五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 3 Lesson 13 Lets Buy Postcards冀教版

/教案：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3Lesson13Let’sBuyPostcards1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。(2)能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述物品的價(jià)格和數(shù)量。能力目標(biāo)：(1)能正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行情景交際。(2)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人分享。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的自信心。2.教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了學(xué)生們?cè)谏痰曩?gòu)買(mǎi)明信片的情景。通過(guò)對(duì)話，學(xué)生掌握了購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)價(jià)格、數(shù)量和選擇商品的表達(dá)方式。同時(shí)，本課還引入了一些關(guān)于旅游的詞匯，如postcards,souvenirs,expensive等。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。(2)能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述物品的價(jià)格和數(shù)量。難點(diǎn)：(1)正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行情景交際。(2)靈活運(yùn)用購(gòu)物時(shí)的交際用語(yǔ)。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、明信片、商品模型等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。5.教學(xué)過(guò)程Step1:熱身(5分鐘)(1)教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自由對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面的課程內(nèi)容。(2)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“快速問(wèn)答”、“看圖說(shuō)話”等。Step2:導(dǎo)入新課(10分鐘)(1)教師出示明信片、商品模型等教具，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀糜魏唾?gòu)物的話題。(2)教師播放PPT，展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。Step3:課堂講解(15分鐘)(1)教師講解本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀、模仿。(2)教師通過(guò)舉例和情景模擬，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。Step4:課堂練習(xí)(10分鐘)(1)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。(2)教師選取部分學(xué)生進(jìn)行表演，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。Step5:課堂小結(jié)(5分鐘)(2)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。6.板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit3Lesson13Let’sBuyPostcards生詞：postcards,souvenirs,expensive,cheap,Howmuch,nineyuan,two,buy,Let’s句子：1.Ilikethesepostcards.2.Howmucharethey?3.Theyareexpensive.4.I’llbuytwo.5.Let’sgo.7.作業(yè)設(shè)計(jì)(1)學(xué)生回家后，向家人介紹本課的生詞和句子，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬。(2)學(xué)生抄寫(xiě)本課生詞和重點(diǎn)句子，每個(gè)詞和句子寫(xiě)5遍。8.課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了購(gòu)物時(shí)的一般現(xiàn)在時(shí)交際用語(yǔ)。在課堂上，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在課后作業(yè)的布置上，可以更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，編寫(xiě)購(gòu)物對(duì)話等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1.有序性：教學(xué)過(guò)程應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行，從熱身、導(dǎo)入、講解、練習(xí)到小結(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該緊密銜接，條理清晰。2.目標(biāo)性：教學(xué)過(guò)程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.互動(dòng)性：教學(xué)過(guò)程應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。4.創(chuàng)新性：教學(xué)過(guò)程應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。5.實(shí)踐性：教學(xué)過(guò)程應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。6.評(píng)價(jià)性：教學(xué)過(guò)程應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和需求，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、合作能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。1.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過(guò)出示實(shí)物、圖片、播放音頻或視頻等方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.互動(dòng)交流：教師可以采用問(wèn)答、討論、辯論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。6.評(píng)價(jià)反饋：教師可以采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)講述與課程相關(guān)的故事、提出引發(fā)思考的問(wèn)題、展示與課程相關(guān)的圖片或視頻等方式，自然地引入新課內(nèi)容。例如，在教授Unit3Lesson13Let’sBuyPostcards時(shí)，教師可以展示一些世界各地的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀糜谓?jīng)歷，從而引出購(gòu)買(mǎi)明信片的情景。2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)：在教學(xué)核心內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用清晰、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)。可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片環(huán)游、動(dòng)畫(huà)演示等手段，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中感受和理解語(yǔ)言。例如，在教授生詞時(shí)，教師可以展示真實(shí)的明信片樣品，同時(shí)用英語(yǔ)描述它們，讓學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)和模仿。3.語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)是實(shí)踐。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生扮演顧客和店員，使用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。4.教學(xué)策略的運(yùn)用：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程目標(biāo)，運(yùn)用合適的教學(xué)策略。如使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，通過(guò)身體動(dòng)作教授語(yǔ)言；或者使用交際式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)語(yǔ)境中使用語(yǔ)言。5.課堂管理的藝術(shù)：教師應(yīng)確保課堂秩序，使所有學(xué)生都能積極參與。這包括合理分配小組、確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言、鼓勵(lì)害羞的學(xué)生等。教師還應(yīng)注意調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏，使之與學(xué)生的反應(yīng)相匹配。6.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：教學(xué)評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)教學(xué)過(guò)程的反饋。教師應(yīng)設(shè)計(jì)形式多樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，如口頭提問(wèn)、小組展示、作業(yè)批改等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。7.文化意識(shí)的培養(yǎng)：在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)重