新媒體電商直播運營 教案 項目三 任務一 準備直播腳本素材

新媒體直播運營——教案項目三直播腳本的策劃與執(zhí)行授課內(nèi)容任務一準備直播腳本素材授課類型理實一體課課·程名稱電商直播選用教材新媒體直播運營授課學時2學時（90分鐘）授課時間專業(yè)名稱電子商務（730701）授課地點攝影室+錄播室授課班級內(nèi)容分析本內(nèi)容對接崗課賽證，以李琳同學參與到“家紡旗艦店”直播間的直播腳本策劃工作中為線索，從了解直播腳本的素材準備、活動機制、策劃與執(zhí)行展開學習。思政內(nèi)容規(guī)范經(jīng)營意識、團隊合作、法律意識教學目標素養(yǎng)目標1.學習直播腳本素材準備知識目標1.了解直播腳本的素材準備；2.了解直播活動機制；3.了解直播的策劃與執(zhí)行。能力目標1.能根據(jù)社會熱點準備直播腳本；2.能運用直播活動機制；3.能設(shè)置直播間的違禁詞；4.能挖掘商品賣點并撰寫直播腳本。教學重點及突破方法教學重點能根據(jù)社會熱點準備直播腳本；能運用直播活動機制突破方法教師通過采用講授法、協(xié)作探究法，促進學生操作實踐。教學難點及化解方法教學難點能挖掘商品賣點并運用直播腳本化解方法采用協(xié)作探究法、頭腦風暴法，結(jié)合前面對產(chǎn)品的體驗和認識，幫助學生完成實踐任務。教學方法講授法、協(xié)作探究法、頭腦風暴法教學實施第一課時第1步:課前“初探”任務教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖初探任務市場調(diào)研：回答問題：1.分析直播腳本的策劃首需要做什么？2.組建學生團隊。1.發(fā)布任務在智慧職教平臺中發(fā)布任務完成課前任務。2.診斷學情分析學習數(shù)據(jù)，診斷學情。3.組織分組按照不同6個主題產(chǎn)品和主播將學生分為6組，根據(jù)學生特點給學生設(shè)置不同崗位。1.完成任務（1）登錄智慧職教平臺，查看任務。學習直播預熱相關(guān)知識。2.完成測試完成智慧職教中的檢測題，檢測學習效果。3.完成分組完成團隊組建，明確各自身份。1.通過任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生的自主探究學習能力。2.根據(jù)崗位進行學生分組，使學生明確身份。第2步：課中“發(fā)布”任務教學環(huán)節(jié)（時長）教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖發(fā)布任務（5'）發(fā)布“家紡旗艦店”直播腳本的策劃任務。“經(jīng)理，直播腳本的策劃首先需要做哪些準備工作呢？”李琳詢問。經(jīng)理說：“我們要先挖掘社會熱點，可以借助熱點為直播間宣傳造勢；還需要塑造直播產(chǎn)品的價值，給出能讓消費者購買產(chǎn)品的理由，為直播腳本的策劃做好準備工作。”1.如何挖掘社會熱點？2.如何塑造直播產(chǎn)品價值？1.引入情景2.出示項目每當發(fā)生社會熱點事件時，一些公眾號、視頻號都會在極短的時間內(nèi)從不同的角度去解讀這個熱點，并且這類文章或視頻的閱讀、點贊數(shù)據(jù)一般都不會太差。這就是俗稱的“蹭熱點”。直播運營該如何快速蹭熱點事件以及如何塑造直播產(chǎn)品價值呢？1.進入情景，回答問題（1）討論挖掘社會熱點（2）討論塑造直播產(chǎn)品價值2.明確任務團隊成員明確任務。1.創(chuàng)建任務情景，了解背景，進入情境。2.課程思政：進入電商崗位角色，激發(fā)學習的內(nèi)驅(qū)力。第3步：課中“分析”任務教學環(huán)節(jié)（時長）教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖分析任務（2'）學習課題和目標1.出示課題（1）引出課題：直播腳本素材準備2.講述并出示學習目標（1）挖掘社會熱點（2）塑造直播產(chǎn)品價值1.明確課題（1）聆聽講述（2）明確本課學習內(nèi)容2.明確目標（1）聆聽教師講述（2）明確目標1.采用真實運營項目，提升學生職業(yè)認同感。2.提升學生的獨立思考能力。3.目標展示讓學生明確本節(jié)課學習目標。第4步：課中“實施”任務教學環(huán)節(jié)（時長）教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖實施任務（70'）活動一：挖掘社會熱點一、熱點的類型（10'）1.講解熱點的類型熱點一般可將其分為可預見性熱點和突發(fā)性熱點兩類。1.可預見性熱點大眾熟知的一些熱點信息，如國家法定節(jié)假日、電商大促等。2.突發(fā)性熱點突然發(fā)生的熱點事件或活動，如突發(fā)的社會事件、近期的影視作品等。學生查詢網(wǎng)絡(luò)參考信息各組長組織團隊成員討論（2）討論總結(jié)（3）聆聽教師總結(jié)。頭腦風暴法，充分調(diào)動學生參與，互動。課程思政：培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。二、熱點搜集的方法（20'）組織學生網(wǎng)絡(luò)查詢熱點在這個信息爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)輿論的表達和訴求越來越多樣化。在查詢互聯(lián)網(wǎng)輿論熱點之前，首先要知道在哪里查。通常來說，網(wǎng)民參與度和互動性強的平臺往往是輿論關(guān)注或討論的主要平臺，如一些在線社交媒體平臺、互動社區(qū)、論壇等。因此，可以通過查詢此類平臺上的熱點話題或熱點事件，了解互聯(lián)網(wǎng)輿論關(guān)注的熱點話題。教師講述可預見性熱點的搜集方法1.節(jié)假日熱點的搜集方法2.電商大促熱點的搜集方法三、教師講述突發(fā)性熱點的搜集方法1.騰訊系——朋友圈、公眾號、看一看2.字節(jié)系——今日頭條、抖音、西瓜視頻3.新浪系——微博4.第三方平臺——即時熱榜1.學生查詢網(wǎng)絡(luò)參考信息（1）各組長組織團隊成員討論（2）討論總結(jié)（3）聆聽教師總結(jié)2.做一做同學們，請在網(wǎng)絡(luò)中搜索觀看有關(guān)社會熱點的案例，分析一下熱點在直播腳本中的運用。課程思政：選擇合法合規(guī)的熱點，培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)。三、熱點分析（10'）組織學生分析熱點為了更好的把熱點和商品結(jié)合起來宣傳，我們需要對熱點進行分析，分析熱點產(chǎn)生的原因、熱點的話題性、熱點的觀眾范圍、熱點與商品的相關(guān)度以及篩選熱點，制造話題、吸引流量、引起觀眾買賣意愿，以達到最好的銷售效果。教師講述如何熱點分析1．熱點產(chǎn)生的原因2.熱點的話題性3．熱點的觀眾范圍4．熱點的相關(guān)度5．篩選熱點1.學生查詢網(wǎng)絡(luò)參考信息（1）各組長組織團隊成員討論（2）討論總結(jié)（3）聆聽教師總結(jié)課程思政：選擇合法合規(guī)的熱點，培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)。四、根據(jù)熱點策劃直播內(nèi)容（10'）教師講述根據(jù)熱點策劃直播內(nèi)容在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，可以利用一些熱點事件：熱點的特點就是關(guān)注度高，吸引的眼球足夠多，意味著大量的關(guān)注和流量。我們在策劃直播時，必須要時刻關(guān)注市場的發(fā)展和變化趨勢，尤其要關(guān)注市場的熱點。網(wǎng)上的熱點詞匯和事件往往能夠帶動用戶的傳播和分享，抓住熱點做直播，不僅很容易吸粉，品牌也能夠通過熱點的傳播進行最大范圍的擴散。1.做一做請在網(wǎng)絡(luò)上收集社會熱點，為家紡旗艦店的抱枕產(chǎn)品篩選合適的熱點信息。課程思政：1.采用協(xié)作探究法，采用互聯(lián)網(wǎng)工具查找資料，提升學生信息技術(shù)運用能力和團隊協(xié)作能力。2.課程思政：提升法律意識活動二：塑造直播產(chǎn)品價值（20'）一、組織學習塑造直播產(chǎn)品價值直播帶貨中產(chǎn)品的價值塑造需要通過產(chǎn)品、品牌、營銷策略等方面的綜合考慮和優(yōu)化，來提高產(chǎn)品的市場競爭力和用戶滿意度，從而讓產(chǎn)品具有更高的市場價值，給出能讓消費者購買產(chǎn)品的理由，激起消費者的購買欲望。直播產(chǎn)品價值塑造有四種方法，分別是：產(chǎn)品講解、價格對比、打消顧慮、場景代入。產(chǎn)品講解2.價格對比3.打消顧慮4.場景代入1.學生查詢網(wǎng)絡(luò)參考信息（1）各組長組織團隊成員討論（2）討論總結(jié)（3）聆聽教師總結(jié)2.做一做完成國風抱枕直播預熱短視頻的剪輯1.學生查詢網(wǎng)絡(luò)參考信息（1）各組長組織團隊成員討論（2）討論總結(jié)（3）聆聽教師總結(jié)2.做一做掃描二維碼，觀看直播視頻片斷，分析主播是如何為抱枕產(chǎn)品塑造價值的。1.采用協(xié)作探究法，采用互聯(lián)網(wǎng)工具查找資料，提升學生信息技術(shù)運用能力和團隊協(xié)作能力。2.課程思政：良好的素材整理習慣，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)第5步：課中“盤點”任務教學環(huán)節(jié)（時長）教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖盤點任務（11'）學習案例：“家紡旗艦店”直播間的社會熱點的選擇以及塑造產(chǎn)品價值。2.總結(jié)知識與技能展示案例：請完成“家紡旗艦店”的抱枕產(chǎn)品直播素材準備。2.總結(jié)知識點1.產(chǎn)品適合什么社會熱點？2.如何塑造直播產(chǎn)品價值？1.總結(jié)案例（1）各組長組織團隊成員討論（2）討論總結(jié)（3）聆聽教師總結(jié)2.總結(jié)記錄要點回答問題，優(yōu)化作品1.評價結(jié)果為掌握學生學習效果、教學反思改進、個體輔導提供依據(jù)。第6步：課中“優(yōu)化”任務教學環(huán)節(jié)（時長）教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖優(yōu)化任務（2'）1.家紡旗艦店”的抱枕產(chǎn)品價值塑造。請將實踐流程寫在下面的表格里。1.組織優(yōu)化（1）教師指導學生完善表格任務1.進行優(yōu)化根據(jù)課內(nèi)的分析，完成任務填寫。1.讓學生自主查找不足，追求進步，提升技能。2.調(diào)動學生積極性，激勵學生精益求精。板書設(shè)計第7步：課后“拓展”任務教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖拓展任務作業(yè)鞏固作業(yè)（必做）1.發(fā)布分層作業(yè)“家紡旗艦店”的被套產(chǎn)品產(chǎn)品準備直播素材準備。1.完成實踐練習1.鞏固學生的知識與技能，拓展學生知識與技能的深度與廣度。2.為下一節(jié)