1《菜葉上的蝸?！罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-粵教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

1《菜葉上的蝸牛》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-粵教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《菜葉上的蝸?！?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省某小學(xué)二年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日，上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過“觀察與描述”的相關(guān)內(nèi)容，掌握了觀察的基本方法，能夠用簡(jiǎn)單的語言描述所觀察到的物體或現(xiàn)象。此外，學(xué)生在日常生活中也有機(jī)會(huì)接觸到蝸牛，對(duì)蝸牛有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界充滿了好奇心和探索欲望，他們喜歡通過觀察、觸摸等方式來了解事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察蝸牛時(shí)可能會(huì)有以下困難和挑戰(zhàn)：

-觀察不夠仔細(xì)，無法發(fā)現(xiàn)蝸牛的細(xì)節(jié)特征；

-對(duì)蝸牛的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)了解不夠，無法進(jìn)行深入的分析和解釋；

-在描述蝸牛時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和清晰。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高觀察能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)提供必要的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生更好地理解和掌握蝸牛的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）觀察法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察蝸牛的外觀特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細(xì)心程度。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)蝸牛的觀察結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蝸牛的生理特點(diǎn)和生活習(xí)性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示蝸牛的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示，如使用動(dòng)畫模擬蝸牛的爬行過程，幫助學(xué)生更好地理解蝸牛的運(yùn)動(dòng)方式。

（3）實(shí)物觀察：提供真實(shí)的蝸牛樣本，讓學(xué)生近距離觀察蝸牛的外觀特征，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成觀察和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）練習(xí)題：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

（6）總結(jié)歸納：在課堂結(jié)束時(shí)，利用多媒體設(shè)備展示本節(jié)課的總結(jié)歸納，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的記憶效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞蝸牛的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蝸牛的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解蝸牛的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示蝸牛的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蝸牛的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察蝸牛的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察蝸牛的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蝸牛的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察蝸牛的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解蝸牛的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察蝸牛的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)蝸牛的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與蝸牛相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蝸牛的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和觀察方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.蝸牛的定義和分類

蝸牛是一種軟體動(dòng)物，屬于腹足綱。它們通常具有一個(gè)柔軟的身體，背部有殼，殼的顏色和形狀因種類而異。蝸牛分為水生和陸生兩大類，水生蝸牛生活在水中，而陸生蝸牛生活在陸地或潮濕的環(huán)境中。

2.蝸牛的外觀特征

蝸牛的外殼是它們的重要特征之一，通常呈螺旋狀。外殼的保護(hù)作用使蝸牛能夠抵御外界的侵害。蝸牛的頭部有觸角，觸角上有眼睛，可以感知周圍的環(huán)境。蝸牛的口器有牙齒，用于咀嚼食物。蝸牛的身體柔軟，通常呈綠色或棕色，有時(shí)會(huì)帶有斑點(diǎn)或條紋。

3.蝸牛的生活習(xí)性

蝸牛是慢速爬行的動(dòng)物，它們通常在夜間活動(dòng)，以植物的葉子、果實(shí)和根為食。蝸牛的移動(dòng)速度較慢，但它們可以通過分泌粘液來減少摩擦，使爬行更加順暢。蝸牛對(duì)環(huán)境的要求較高，通常生活在濕潤(rùn)、陰暗的環(huán)境中。

4.蝸牛的生理特點(diǎn)

蝸牛的呼吸系統(tǒng)是通過皮膚進(jìn)行的，它們通過皮膚吸收氧氣并排出二氧化碳。蝸牛的消化系統(tǒng)包括口腔、食道、胃和腸道。蝸牛的排泄系統(tǒng)通過肛門排出廢物。蝸牛的生殖系統(tǒng)包括卵巢、輸卵管、陰道和輸精管，它們通過生殖孔進(jìn)行交配和繁殖。

5.蝸牛的繁殖方式

蝸牛的繁殖方式主要是卵生，雌性蝸牛會(huì)產(chǎn)下卵，卵在孵化后變成幼蟲。幼蟲在一段時(shí)間后會(huì)脫殼，成為成年的蝸牛。蝸牛的繁殖速度較慢，通常需要幾個(gè)月或幾年的時(shí)間才能完成整個(gè)繁殖周期。

6.蝸牛的保護(hù)和利用

蝸牛在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們可以控制植物的生長(zhǎng)，減少植物的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，蝸牛也是一種美味的食材，被廣泛用于烹飪。然而，由于人類的活動(dòng)和環(huán)境的變化，蝸牛的數(shù)量正在減少。因此，保護(hù)蝸牛和其棲息地是非常重要的。

7.觀察蝸牛的方法和注意事項(xiàng)

觀察蝸牛時(shí)，應(yīng)該選擇一個(gè)適合的環(huán)境，如花園、公園或野外。在觀察過程中，應(yīng)該輕輕地拿起蝸牛，避免傷害它們?？梢允褂梅糯箸R或顯微鏡來觀察蝸牛的細(xì)節(jié)特征。同時(shí)，應(yīng)該注意不要破壞蝸牛的棲息地，尊重自然界的生態(tài)平衡。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在課程的最后，教師可以進(jìn)行課堂小結(jié)，以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。課堂小結(jié)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）蝸牛的定義和分類：教師可以回顧蝸牛是一種軟體動(dòng)物，屬于腹足綱，它們通常具有一個(gè)柔軟的身體，背部有殼，殼的顏色和形狀因種類而異。

（2）蝸牛的外觀特征：教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧蝸牛的外殼是它們的重要特征之一，通常呈螺旋狀。外殼的保護(hù)作用使蝸牛能夠抵御外界的侵害。蝸牛的頭部有觸角，觸角上有眼睛，可以感知周圍的環(huán)境。蝸牛的口器有牙齒，用于咀嚼食物。蝸牛的身體柔軟，通常呈綠色或棕色，有時(shí)會(huì)帶有斑點(diǎn)或條紋。

（3）蝸牛的生活習(xí)性：教師可以回顧蝸牛是慢速爬行的動(dòng)物，它們通常在夜間活動(dòng)，以植物的葉子、果實(shí)和根為食。蝸菜的移動(dòng)速度較慢，但它們可以通過分泌粘液來減少摩擦，使爬行更加順暢。蝸牛對(duì)環(huán)境的要求較高，通常生活在濕潤(rùn)、陰暗的環(huán)境中。

（4）蝸牛的生理特點(diǎn)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧蝸牛的呼吸系統(tǒng)是通過皮膚進(jìn)行的，它們通過皮膚吸收氧氣并排出二氧化碳。蝸牛的消化系統(tǒng)包括口腔、食道、胃和腸道。蝸牛的排泄系統(tǒng)通過肛門排出廢物。蝸牛的生殖系統(tǒng)包括卵巢、輸卵管、陰道和輸精管，它們通過生殖孔進(jìn)行交配和繁殖。

（5）蝸牛的繁殖方式：教師可以回顧蝸牛的繁殖方式主要是卵生，雌性蝸牛會(huì)產(chǎn)下卵，卵在孵化后變成幼蟲。幼蟲在一段時(shí)間后會(huì)脫殼，成為成年的蝸牛。蝸牛的繁殖速度較慢，通常需要幾個(gè)月或幾年的時(shí)間才能完成整個(gè)繁殖周期。

（6）蝸牛的保護(hù)和利用：教師可以回顧蝸牛在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們可以控制植物的生長(zhǎng)，減少植物的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，蝸牛也是一種美味的食材，被廣泛用于烹飪。然而，由于人類的活動(dòng)和環(huán)境的變化，蝸牛的數(shù)量正在減少。因此，保護(hù)蝸牛和其棲息地是非常重要的。

（7）觀察蝸牛的方法和注意事項(xiàng)：教師可以回顧觀察蝸牛時(shí)，應(yīng)該選擇一個(gè)適合的環(huán)境，如花園、公園或野外。在觀察過程中，應(yīng)該輕輕地拿起蝸牛，避免傷害它們?？梢允褂梅糯箸R或顯微鏡來觀察蝸牛的細(xì)節(jié)特征。同時(shí)，應(yīng)該注意不要破壞蝸菜的棲息地，尊重自然界的生態(tài)平衡。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目。這些題目可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。以下是幾個(gè)示例題目：

（1）選擇題：

-蝸牛屬于哪一綱？

-蝸牛的外殼是什么顏色的？

-蝸牛的呼吸系統(tǒng)是通過什么進(jìn)行的？

-蝸牛的消化系統(tǒng)包括哪些部分？

（2）填空題：

-蝸牛是一種軟體動(dòng)物，屬于_________綱。

-蝸牛的頭部有觸角，觸角上有_________。

-蝸牛的生殖系統(tǒng)包括_________、_________、_________和_________。

-蝸牛的繁殖方式主要是_________。

（3）簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述蝸牛的生活習(xí)性。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述蝸牛的生理特點(diǎn)。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述觀察蝸牛的方法和注意事項(xiàng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)蝸牛的科普書籍，如《蝸牛的世界》、《蝸牛的秘密》等，以加深對(duì)蝸牛的了解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)蝸牛的紀(jì)錄片或科普視頻，如《探索頻道：蝸牛的秘密生活》、《BBC：蝸牛的世界》等，以增強(qiáng)視覺感受和興趣。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中