25 慢性子裁縫和急性子顧客 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

25慢性子裁縫和急性子顧客第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》。該課通過講述一個(gè)慢性子裁縫和一個(gè)急性子顧客的故事，讓學(xué)生了解不同性格特點(diǎn)，以及如何與他人溝通和合作。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的故事閱讀和理解能力，能夠理解故事的情節(jié)和角色；其次，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何觀察和描述人物的性格特點(diǎn)，能夠通過故事中的人物來學(xué)習(xí)不同性格的表現(xiàn)；最后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社交能力，能夠通過故事中的角色來思考如何在生活中與他人溝通和合作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)，提升自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、思維發(fā)展和審美鑒賞能力。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)：學(xué)生通過閱讀和理解課文《慢性子裁縫和急性子顧客》，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句子表達(dá)自己的想法，提高口語和書面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：學(xué)生通過分析故事中慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、比較、分析和概括的能力，提升思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞：學(xué)生通過欣賞課文中的語言美和形象美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，提高審美水平。

4.文化傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于性格特點(diǎn)的描繪，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生通過討論如何與他人溝通和合作，培養(yǎng)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，提高社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠閱讀簡(jiǎn)單的故事，理解故事的基本情節(jié)和角色。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的語文知識(shí)，如詞匯、語法、句型等，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作和表達(dá)。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、觀察分析能力和口語表達(dá)能力，能夠通過閱讀故事來學(xué)習(xí)知識(shí)，通過觀察和分析來理解故事中的人物性格，通過口語表達(dá)來分享自己的觀點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們對(duì)新奇的事物充滿好奇心，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們也具備了一定的合作精神和社交能力，能夠在小組中與他人合作，共同完成任務(wù)。

然而，在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生還存在一些問題。一方面，他們可能存在注意力不集中的問題，容易在課堂上分心，影響學(xué)習(xí)效果。另一方面，他們可能存在拖延和缺乏自律的問題，導(dǎo)致作業(yè)和任務(wù)的完成質(zhì)量不高。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)來說，學(xué)生的這些特點(diǎn)既有積極的一面，也有消極的一面。積極的一面在于，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。消極的一面在于，學(xué)生的注意力不集中、拖延和缺乏自律可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。

因此，教師在教學(xué)過程中需要針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。首先，教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以通過設(shè)立明確的任務(wù)要求和時(shí)間限制，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高他們的任務(wù)完成質(zhì)量。最后，教師可以通過組織合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社交能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前檢查教材的完整性和清潔度，確保每位學(xué)生都能夠清晰地看到課文內(nèi)容。如果有必要，可以準(zhǔn)備一些額外的教材或?qū)W習(xí)資料，以備不時(shí)之需。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一些與慢性子裁縫和急性子顧客性格特點(diǎn)相關(guān)的圖片或圖表，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的視頻片段，以增加學(xué)生的視聽體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如縫紉機(jī)、布料、針線等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，避免學(xué)生在操作過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室劃分為不同的區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作。在分組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些桌椅，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論和合作。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材和工具，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐操作。

此外，還可以準(zhǔn)備一些額外的教學(xué)資源，如學(xué)習(xí)卡片、思維導(dǎo)圖、角色扮演道具等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，確保教學(xué)資源的多樣性和實(shí)用性，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《慢性子裁縫和急性子顧客》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些與慢性子和急性子相關(guān)的詞匯，如“慢性子”、“急性子”、“耐心”、“急躁”等。學(xué)生需要理解這些詞匯的含義，并能夠運(yùn)用它們來描述不同性格特點(diǎn)的人。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些描述性格特點(diǎn)的句型，如“他是一個(gè)慢性子的人，總是慢慢悠悠地做事?！薄ⅰ八且粋€(gè)急性子的人，總是急急忙忙地做事?！睂W(xué)生需要理解這些句型的結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用它們來描述不同性格特點(diǎn)的人。

3.語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些與性格特點(diǎn)相關(guān)的語法知識(shí)，如形容詞的使用、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。學(xué)生需要理解這些語法知識(shí)，并能夠運(yùn)用它們來描述不同性格特點(diǎn)的人。

4.閱讀理解：本節(jié)課中，學(xué)生將閱讀課文《慢性子裁縫和急性子顧客》，并理解故事的基本情節(jié)和角色。學(xué)生需要通過閱讀來學(xué)習(xí)詞匯、句型和語法知識(shí)，并能夠理解故事中的性格特點(diǎn)。

5.角色分析：本節(jié)課中，學(xué)生將分析故事中慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)。學(xué)生需要觀察和分析故事中的人物行為，并能夠總結(jié)出他們的性格特點(diǎn)。

6.合作討論：本節(jié)課中，學(xué)生將參與小組討論，分享自己對(duì)于慢性子和急性子性格特點(diǎn)的理解。學(xué)生需要通過合作討論來加深對(duì)于課文內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

7.寫作表達(dá)：本節(jié)課中，學(xué)生將通過寫作來表達(dá)自己對(duì)于慢性子和急性子性格特點(diǎn)的理解。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語法知識(shí)，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.情感培養(yǎng)：本節(jié)課中，學(xué)生將通過故事中的慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，來思考如何更好地與他人溝通和合作。學(xué)生需要通過故事來培養(yǎng)自己的情感理解和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，通過發(fā)放預(yù)習(xí)材料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考，為課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。其次，通過課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注重突出重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行糾正和講解。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的注意力不夠集中，容易在課堂上分心。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理和學(xué)生的參與度。其次，有些學(xué)生在寫作表達(dá)方面存在困難，需要我進(jìn)一步指導(dǎo)他們?nèi)绾吻逦?、?zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作討論中缺乏主動(dòng)性，需要我進(jìn)一步培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，我將更加注重課堂管理，采取一些措施吸引學(xué)生的注意力，如設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)、使用多媒體資源等。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作表達(dá)的指導(dǎo)，提供一些寫作技巧和方法，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，通過組織更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升這些能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯、句型、語法方面取得了進(jìn)步，能夠更好地理解和描述慢性子和急性子性格特點(diǎn)。在閱讀理解方面，他們能夠理解故事的基本情節(jié)和角色，并通過故事來學(xué)習(xí)詞匯、句型和語法知識(shí)。在角色分析方面，他們能夠觀察和分析故事中的人物行為，并總結(jié)出他們的性格特點(diǎn)。在合作討論和寫作表達(dá)方面，他們能夠分享自己的觀點(diǎn)和疑問，并通過寫作來表達(dá)自己的理解。在情感培養(yǎng)方面，他們能夠通過故事來思考如何更好地與他人溝通和合作。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述慢性子裁縫的性格特點(diǎn)。

答案：慢性子裁縫的性格特點(diǎn)是耐心、細(xì)致、穩(wěn)重。他在工作中總是慢慢悠悠地做事，不急不躁，注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量。

例題2：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述急性子顧客的性格特點(diǎn)。

答案：急性子顧客的性格特點(diǎn)是急躁、焦慮、缺乏耐心。她總是急急忙忙地做事，容易感到焦慮和急躁，希望事情能夠盡快完成。

例題3：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格差異。

答案：慢性子裁縫和急性子顧客的性格差異主要表現(xiàn)在耐心和急躁上。慢性子裁縫具有耐心和細(xì)致的性格特點(diǎn)，而急性子顧客則表現(xiàn)出急躁和焦慮的性格特點(diǎn)。這種性格差異導(dǎo)致了他們?cè)跍贤ê秃献髦谐霈F(xiàn)了問題。

例題4：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，舉例說明慢性子裁縫和急性子顧客的溝通問題。

答案：在課文中，急性子顧客希望裁縫能夠盡快完成她的訂單，而慢性子裁縫則堅(jiān)持按照自己的節(jié)奏慢慢工作。這種性格差異導(dǎo)致了他們?cè)跍贤ㄖ谐霈F(xiàn)了問題，顧客感到不滿和焦慮，而裁縫則感到壓力和不理解。

例題5：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)劼宰硬每p和急性子顧客如何改善溝通和合作。

答案：慢性子裁縫和急性子顧客可以通過相互理解和尊重來改善溝通和合作。急性子顧客可以嘗試?yán)斫夂徒邮苈宰硬每p的工作方式，給予他足夠的時(shí)間和空間來完成工作。同時(shí)，慢性子裁縫也可以盡量理解急性子顧客的需求，盡量加快工作進(jìn)度，以滿足顧客的要求。通過相互理解和尊重，他們可以更好地合作，達(dá)到雙方滿意的結(jié)果。課堂在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)在課堂上提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，以檢查他們是否理解了慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，以及他們?nèi)绾胃纳茰贤ê秃献?。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與