Unit 7 Making Phone Calls Part B （教案）2023-2024學(xué)年五年級英語上冊同步備課（閩教版）

Unit7MakingPhoneCallsPartB（教案）20232024學(xué)年五年級英語上冊同步備課（閩教版）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用打電話相關(guān)的英語詞匯和句型，如"CanIspeakto,please?"和"Thisisspeaking."。2.過程與方法：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用打電話的英語表達(dá)方式。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生友好溝通和禮貌交流的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生使用英語進(jìn)行日常交流的信心。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：number,phonecall,busy,holdon,message2.句型：CanIspeakto,please?Thisisspeaking.CanItakeamessagefor?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確使用打電話的句型和詞匯。難點(diǎn)：在實際對話中靈活運(yùn)用句型和詞匯，進(jìn)行有效溝通。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT課件、電話模型、教學(xué)錄音。學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、文具。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入活動：播放一段關(guān)于打電話的英語動畫片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目的：為學(xué)生提供真實語境，引入主題。第二階段：新授活動：使用PPT展示和教授新詞匯和句型。目的：使學(xué)生理解和掌握打電話的英語表達(dá)方式。第三階段：實踐活動：學(xué)生分角色扮演，模擬打電話的場景。目的：讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。第四階段：鞏固活動：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和運(yùn)用?；顒樱航處煄ьI(lǐng)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。目的：加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計板書內(nèi)容：重點(diǎn)詞匯和句型，以及打電話的基本流程。布局：清晰、有條理，突出重點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，記錄學(xué)到的打電話用語。目的：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后反思教師反思：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)方法和過程的有效性，以便進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)過程的設(shè)計與實施第一階段：導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一階段，教師可以通過播放一段簡短、有趣的英語動畫片來吸引學(xué)生的注意力。動畫片的內(nèi)容應(yīng)與“打電話”相關(guān)，可以是簡單的對話，展示打電話的場景和用語。播放結(jié)束后，教師可以提出一些簡單的問題，如“你們在動畫中看到了什么？”“他們是在做什么？”來檢查學(xué)生的理解，并自然引入本節(jié)課的主題。第二階段：新授新授階段是學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)新知識的關(guān)鍵時期。在這一階段，教師應(yīng)使用PPT課件輔助教學(xué)，通過圖文并茂的方式展示和教授新詞匯和句型。教師可以先展示一張電話的圖片，然后引出“phonecall”這個詞匯，接著展示不同的電話號碼，引出“number”等詞匯。在教授句型時，教師可以通過模擬對話的方式，展示如何在電話中自我介紹和詢問對方，如“CanIspeakto,please?”和“Thisisspeaking.”。第三階段：實踐實踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中的關(guān)鍵步驟。在這一階段，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬打電話的場景。教師可以為學(xué)生提供一些簡單的情景，如“你想要打電話給你的朋友，但是你的朋友不在家，你會怎么說？”學(xué)生可以分角色扮演，一個學(xué)生扮演打電話的人，另一個學(xué)生扮演接電話的人。通過這種實際操作的方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握打電話的英語表達(dá)方式。第四階段：鞏固鞏固環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高記憶效果的重要步驟。在這一階段，教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，教師可以個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在練習(xí)過程中遇到的問題。練習(xí)的內(nèi)容可以包括填空題、選擇題、匹配題等，以檢驗學(xué)生對新知識的理解和運(yùn)用。教學(xué)過程的實施注意事項1.互動性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)的積極性。2.個別差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個別差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)給予個別輔導(dǎo)和幫助。3.情感態(tài)度：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，如友好溝通、禮貌交流等。4.反饋與評價：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。教學(xué)過程的實施技巧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實施技巧選擇合適的素材：動畫片或其他導(dǎo)入素材應(yīng)與學(xué)生的年齡和興趣相符，確保能夠吸引學(xué)生的注意力。設(shè)置互動問題：提出的問題應(yīng)簡單明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并參與到課堂討論中。建立聯(lián)系：將導(dǎo)入內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠更好地理解新知識的重要性。新授環(huán)節(jié)的實施技巧循序漸進(jìn)：從簡單的詞匯開始，逐步過渡到復(fù)雜的句型，確保學(xué)生能夠逐步建立信心。重復(fù)強(qiáng)化：通過重復(fù)練習(xí)和例句，強(qiáng)化學(xué)生對新詞匯和句型的記憶。多感官教學(xué)：結(jié)合視覺（PPT）、聽覺（教學(xué)錄音）和動作（角色扮演），提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實踐環(huán)節(jié)的實施技巧分組合作：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，增加互動和合作的機(jī)會。提供指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在角色扮演中自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。鞏固環(huán)節(jié)的實施技巧個性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的掌握情況，提供個性化的輔導(dǎo)和額外的練習(xí)。及時反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，及時給予反饋，指出錯誤并提供改進(jìn)的建議。教學(xué)過程的創(chuàng)新與改進(jìn)利用技術(shù)工具：可以引入互動白板、在線游戲等教學(xué)工具，增加課堂的趣味性和互動性。跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如通過打電話學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的數(shù)字讀寫。文化融入：在教授打電話用語的同時，可以介紹不同國家的打電話習(xí)慣和文化差異，增加學(xué)生的文化意識。教學(xué)過程的評估與反饋形成性評估：通過課堂觀察、學(xué)生表現(xiàn)和練習(xí)完成情況，進(jìn)行形成性評估，及時調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)過程的看法和建議，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過上述詳細(xì)的補(bǔ)充和