2024成都中考語文二輪復(fù)習(xí)專題 人物傳記分類整合集訓(xùn) (含答案)

成都中考語文二輪復(fù)習(xí)專題人物傳記分類整合集訓(xùn)一、（2022成都）（成都人物、讀書學(xué)習(xí)）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（共12分）劉海峰先生傳〔清〕姚鼐劉海峰先生，名大櫆，字才甫，海峰其自號也。生而好學(xué)，讀古人文章，即知其意而善效之。年二十余，入京師。當(dāng)康熙末，方侍郎苞①名大重于京師矣。見海峰，大奇之，語人曰：“如苞何足言耶？吾同里劉大櫆，乃今世韓歐②才也！”自是天下皆聞劉海峰。然自康熙至乾隆數(shù)十年，應(yīng)順天府試，兩登副榜，終不得舉。乾隆元年舉博學(xué)鴻詞③，乾隆十五年舉經(jīng)學(xué)，皆不錄用。朝官相知、提督學(xué)政者，率邀之幕中閱文。因歷天下佳山水，為歌詩自發(fā)其意。年逾六十，乃得黟縣教諭④。又?jǐn)?shù)年，去官歸樅陽，不復(fù)出。卒，年八十三。先生少時(shí)，與鼐伯父姜塢先生最厚。鼐于乾隆四十年自京師歸，屢見之于樅陽。先生偉軀，巨髯，能以拳入口，嗜酒，諧謔，與人易良無不盡。嘗謂鼐：“吾與汝再世交矣！”天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少時(shí)，嘗作詩以視海寧⑤查侍郎慎行，查侍郎曰：“君詩不能佳，徒奪為文力，不如專為文?！狈绞汤蓮闹K身未嘗作詩。至海峰，則文與詩并極其力，能包括古人之異體，镕以成其體，雄豪奧秘，麾斥出之，豈非其才之絕出今古者哉！其文與詩皆有雕板，鼐欲稍刪次之合為集，未就，乃次其傳。（選自《惜抱軒詩文集》，有刪節(jié)）【注】①方侍郎苞：方苞。其官至禮部右侍郎。②韓歐：韓愈、歐陽修。③博學(xué)鴻詞：科舉考試的一種科目。④教諭：縣學(xué)教官。⑤海寧：地名?！緦?shí)詞遷移助讀】1.eq\x(奇)感到驚奇①未復(fù)有能與其奇者(奇麗景色)②舟首尾長約八分有奇(零數(shù)、余數(shù))③成語：不足為奇(感到驚奇)2.eq\x(卒)去世①卒獲有所聞(最終，終于)②卒買魚烹食(士兵)③詞語：生卒年月(死亡)1.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.即知其意而善效之效：模仿B.方侍郎苞名大重于京師矣名：名望，名聲C.嘗作詩以視海寧查侍郎慎行視：同“示”，給……看D.徒奪為文力奪：改變2.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）因歷天下佳山水，為歌詩自發(fā)其意。（3分）（2）鼐欲稍刪次之合為集，未就，乃次其傳。（3分）3.作者給劉海峰作傳，為什么用不少筆墨寫方苞？請結(jié)合文章簡要分析。（4分）二、（2018成都）（成都人物·讀書學(xué)習(xí)）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（共12分）揚(yáng)雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無所不見，默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產(chǎn)不過十金，乏無儋石②之儲，晏如也。自有大度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。雄嘗好辭賦。先是時(shí)，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過相如，至不容，作《離騷》，自投江而死。悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時(shí)則大行，不得時(shí)則龍蛇，遇不遇，命也，何必湛③身哉！乃作書，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。初，雄年四十余，自蜀來至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔。歲余，奏《羽獵賦》，除為郎，給事黃門，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當(dāng)成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權(quán)傾人主，所薦莫不拔擢，而雄三世不徙官。及莽篡位，談?wù)f之士用符命④稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯，以耆老⑤久次轉(zhuǎn)為大夫。恬于勢利乃如是。於時(shí)，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫?；缸T曰：“今揚(yáng)子之書文意至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君，更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣?！保ㄟx自《漢書·揚(yáng)雄傳》，有刪節(jié)）【注】①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：兩石與一石，指數(shù)量少。③湛：通“沉”，使沉沒。④符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。⑤耆老：年壽高?！緦?shí)詞遷移助讀】1.eq\x(好)喜歡①知之者不如好之者(喜愛，愛好)②好鳥相鳴(美麗的)2.eq\x(怪)驚訝①固以怪之矣(感到奇怪)②志怪者也(怪異的)③技亦靈怪矣哉(神奇)3.eq\x(反)反駁①窺谷忘反(同“返”，返回)②然后能自反也(反思)③輾轉(zhuǎn)反側(cè)(翻轉(zhuǎn))1.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.清靜亡為亡：通“無”，沒有B.大司馬車騎將軍王音奇其文雅奇：對……感到驚奇C.而雄三世不徙官徙：遷移D.而論不詭于圣人論：觀點(diǎn)2.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）家產(chǎn)不過十金，乏無儋石之儲，晏如也。（3分）（2）及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯。（3分）3.揚(yáng)雄作為大儒，備受推崇?！堵毅憽泛捅疚亩纪瞥缢氖裁雌返?？本文中揚(yáng)雄還有什么突出之處受人推崇？請簡要分析。（4分）三、（2023成華區(qū)二診）（讀書學(xué)習(xí)）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（共12分）歐陽修，字永叔，廬陵人。母鄭，親誨之學(xué)。家貧，至以荻畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。宋興且百年，而文章體裁猶仍五季①余習(xí)。士因陋守舊，論卑氣弱。修游隨②，得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。苦志探賾③，至忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并。舉進(jìn)士，擢甲科，調(diào)西京推官。始從尹洙④游，為古文，議論當(dāng)世事，迭相師友；與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣?？薄Ｐ奘荚诔?，號醉翁，晚更號六一居士。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事。謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”為文天才自然，豐約中度。其言簡而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨(dú)鶩，眾莫能及，故天下翕然師尊之。（選自《宋史·歐陽修傳》，有刪節(jié)）【注】①五季：五代。②隨：隨州。③賾（zé）：精微，深奧。④尹洙：人名?！緦?shí)詞遷移助讀】eq\x(親)親自①親射虎(親自)②親賢臣(親近)③故人不獨(dú)親其親(用作動詞，以……為親)④故人不獨(dú)親其親(父母)1.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.嶷然有聲聲：名聲，聲望B.無以自遣遣：排遣C.或問或：有人D.信而通信：消息2.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。（3分）（2）吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。（3分）3.下面歐陽修在《醉翁亭記》的自評之語中，哪一項(xiàng)與上文內(nèi)容最相匹配？請作出選擇并結(jié)合上文簡述理由。（4分）A.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。B.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。C.人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！窘忸}有策略】①審讀設(shè)問，找準(zhǔn)答題方向?！澳囊豁?xiàng)與上文內(nèi)容最相匹配”明確答題方向；“請作出選擇并結(jié)合上文簡述理由”指定答題要求。②閱讀選項(xiàng)，與上文內(nèi)容比較?！鶤項(xiàng)重心在“山水之樂”；B項(xiàng)重心在“與民同樂和能寫文章”；C項(xiàng)重心在“太守之樂與眾不同”。上文主要講述歐陽修認(rèn)真對待政事，及其寫文章的才華。B項(xiàng)與上文內(nèi)容最相匹配。③組織答案?！祟}需作出選擇，再結(jié)合選擇的選項(xiàng)及上文內(nèi)容簡述選擇的理由。四、（2023青羊區(qū)二診）（成都人物·勸諫治國）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（共12分）楊廷和傳楊廷和，字介夫，新都人。廷和為人美風(fēng)姿，為文簡暢有法。弘治二年進(jìn)修撰，修《會典》成，超拜左春坊大學(xué)士，充日講官。正德二年以講筵指斥佞幸，忤劉瑾。瑾摘《會典》小誤，奪廷和俸二級，尋以成《孝宗實(shí)錄》功還之。后廷和為首輔，彭澤將西討鄢本?、伲瑔栍?jì)廷和，廷和曰：“以君才，賊不足平，所戒者班師早耳。”澤后破誅本恕等即班師，而余黨復(fù)猬起不可制。澤既發(fā)復(fù)留，乃嘆曰：“楊公先見，吾不及也?！苯蟊葰q不登②，中官請遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽。廷和等不奉命，因極言民困財(cái)竭，請毋遣。帝趣愈急，廷和力爭，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽，顧二三邪佞之言是聽，陛下能獨(dú)與二三邪佞共治祖宗天下哉？”帝戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。寧王宸濠反。帝乃自稱威武大將軍，統(tǒng)各京邊將士南討，命廷和與大學(xué)士毛紀(jì)居守。廷和頗鎮(zhèn)靜持重，請回鑾者凡數(shù)十疏，皆不復(fù)省。帝歸，駐蹕通州。明年正月，帝崩。廷和總朝政幾四十日，興世子始入京師即帝位。廷和知經(jīng)筵事，修《武宗實(shí)錄》。帝召對者三，慰勞備至。廷和累疏乞休，嘉靖三年，帝聽之去。卒，年七十一，謚文忠。（選自《明史·楊廷和傳》，有刪節(jié)）【注】①鄢本恕：明朝四川東北部農(nóng)民起義首領(lǐng)。②登：糧食成熟?！緦?shí)詞遷移助讀】1.eq\x(發(fā))出發(fā)①有時(shí)朝發(fā)白帝(出發(fā))②舜發(fā)于畎畝之中(興起，指被任用)③野芳發(fā)而幽香(開放)④見其發(fā)矢十中八九(發(fā)射)⑤蒼顏白發(fā)(頭發(fā))2.eq\x(遣)派遣①太守即遣人隨其往(派遣)②康肅笑而遣之(打發(fā))1.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.尋以成《孝宗實(shí)錄》尋：不久B.復(fù)猬起不可制猬：像猬刺一樣C.帝趣愈急趣：同“促”，催促D.廷和累疏乞休累：勞累2.請將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）以君才，賊不足平，所戒者班師早耳。（3分）（2）廷和頗鎮(zhèn)靜持重，請回鑾者凡數(shù)十疏，皆不復(fù)省。（3分）3.明世宗贊楊廷和“殊有才”，與楊廷和同朝為官的蔣冕也贊其“忠誠而剛正”。請結(jié)合選文分析明世宗和蔣冕這樣評價(jià)的緣由。（4分）五、（2023四川眉山）（讀書學(xué)習(xí)、品格修養(yǎng)）閱讀下面一篇文言文，完成1～4題。（17分）先子①諱序，字仲先，生于開寶六年，而歿于慶歷七年。娶史氏夫人，生子三人，長曰澹，次曰渙，季則洵也。先子少孤喜為善而不好讀書晚乃為詩能白道敏捷立成凡數(shù)十年得數(shù)千篇。上自朝廷郡邑之事，下至鄉(xiāng)閭子孫畋②漁治生之意，皆見于詩。觀其詩雖不工，然有以知其表里洞達(dá)，豁然偉人也。性簡易，無威儀，薄于為己而厚于為人，與人交，無貴賤皆得其歡心。見士大夫曲躬盡敬，人以為諂，及其見田父野老亦然，然后人不以為怪。居鄉(xiāng)閭，出入不乘馬，曰：“有甚老于我而行者，吾乘馬，無以見之?！北忠聬菏程幹粣u，務(wù)欲以身處眾之所惡，蓋不學(xué)《老子》而與之合。居家不治家事，以家事屬諸子。至族人有事就之謀者，常為盡其心，反復(fù)而不厭。兇年嘗鬻③其田以濟(jì)饑者。既豐，人將償之，曰：“吾自有以鬻之，非爾故也?！弊洳豢鲜?。力為藏退之行，以求不聞于世。然行之既久，則鄉(xiāng)人亦多知之，以為古之隱君子莫及也。先公十五年而卒，追封蓬萊縣太君。（選自蘇洵《嘉祐集》卷十四，有刪節(jié)）【注】①先子：已經(jīng)去世的父親。②畋：打獵。③鬻：賣?！緦?shí)詞遷移助讀】eq\x(治)管理①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(研究)②則治臣之罪(懲治)③險(xiǎn)躁則不能治性(修養(yǎng))1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.先子少孤/喜為善而不好讀書/晚乃為詩/能白道/敏捷立成/凡數(shù)十年得數(shù)千篇B.先子少孤/喜為善而不好讀書/晚乃為詩/能白道/敏捷立成凡數(shù)十年/得數(shù)千篇C.先子少/孤喜為善而不好讀書/晚乃為詩/能白道/敏捷立成/凡數(shù)十年得數(shù)千篇D.先子少/孤喜為善而不好讀書/晚乃為詩/能白道/敏捷立成凡數(shù)十年/得數(shù)千篇2.下面對句中加點(diǎn)詞語境意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.聯(lián)系成語“平易近人”，可推知“性簡易，無威儀”中“易”意義為“平和”“溫和”。B.查字典，“怪”有“奇怪”“責(zé)怪”等義項(xiàng)，“然后人不以為怪”中“怪”應(yīng)選擇“奇怪”。C.“敝衣惡食”中依據(jù)“敝衣”，可推斷“惡”義為粗劣，與“眾之所惡”中“惡”意義相同。D.回顧課文“屬予作文以記之”，可以推知“以家事屬諸子”中“屬”的意義為“囑托”。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.先父作詩內(nèi)容涉及甚廣，既有朝廷大事也有民間小事，從詩中還可讀出許多道理。B.先父生活簡樸，不在意吃穿等外物，無論到哪里也不乘坐馬車，怕引起老人誤會。C.先父樂善好施，常周濟(jì)窮人，災(zāi)荒年賣田幫助饑民，豐收后鄉(xiāng)民償還，他卻不肯接受。D.先父不求世俗功名，不求聞名于世，但仍被鄉(xiāng)人知曉，大家贊譽(yù)他超過“古之隱君子”。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）薄于為己而厚于為人，與人交，無貴賤皆得其歡心。（4分）（2）至族人有事就之謀者，常為盡其心，反復(fù)而不厭。（4分）六、（2023浙江臺州）（讀書學(xué)習(xí)、品格修養(yǎng)）閱讀下面的文言文，完成1～5題。（18分）沈千運(yùn)〔元〕辛文房千運(yùn)，吳興人。工舊體詩，氣格①高古，當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之，號為“沈四山人”。天寶中，數(shù)應(yīng)舉不第，時(shí)年齒已邁，遨游襄、鄧間，干謁②名公。來濮上，感懷賦詩曰：“圣朝優(yōu)賢良，草澤無遺族。人生各有命，在余胡不淑。一生但區(qū)區(qū)，五十無寸祿。衰落當(dāng)捐棄，貧賤招謗讟③?！逼鋾r(shí)多艱，自知屯蹇④，遂釋志還山中別業(yè)。嘗曰：“衡門之下，可以棲遲。有薄田園，兒稼女織，偃仰今古，自足此生，誰能作小吏走風(fēng)塵下乎！”高適賦《還山吟》贈行曰：“還山吟，天高日暮寒山深。送君還山識君心，人生老大須恣意。看君解作一生事，山間偃仰無不至。石泉淙淙若風(fēng)雨，桂花松子常滿地。賣藥囊中應(yīng)有錢，還山服藥又長年。A，B。眠時(shí)憶同醒時(shí)意，夢魂可以相周旋?！泵C宗議備禮征致，會卒而罷。（選自《唐才子傳·卷二》，有刪節(jié)）【注】①氣格：氣韻格調(diào)。②干謁：拜訪。③這兩句詩的意思是：衰老流落自當(dāng)被棄而不用，貧寒低賤卻到處奔走容易引來謗毀和非議。④屯（zhūn）蹇（jiǎn）：比喻處境不順利?！緦?shí)詞遷移助讀】eq\x(慕)仰慕①益慕圣賢之道(仰慕)②略無慕艷意(羨慕)【理解字詞】1.（創(chuàng)新設(shè)問·答題支架）根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞。（4分）文言詞句方法解釋當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之關(guān)聯(lián)課內(nèi)（1）____________________遂釋志還山中別業(yè)關(guān)聯(lián)課內(nèi)（2）____________________有薄田園查閱字典：①稀薄，不濃；②（土地）貧瘠；③減輕，減損；④迫近。（3）____________________（填序號）兒稼女織結(jié)合語境（4）____________________【補(bǔ)填詩句】2.從下面選項(xiàng)中選擇相應(yīng)的詩句填入文中的A、B處。（填序號）（2分）①明月相隨何處眠②白云勸盡杯中物A.B.【梳理經(jīng)歷】3.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全沈千運(yùn)的人生軌跡圖。（3分）【探尋心路】4.根據(jù)文章內(nèi)容，寫出沈千運(yùn)歸隱的原因。（寫出兩點(diǎn)即可）（4分）【品析形象】5.（對接教材·教材人物）請將陳涉和沈千運(yùn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，完成表格。（5分）傳主陳涉沈千運(yùn)出處司馬遷《（1）____________________》辛文房《唐才子傳》事件從“丹書魚腹”和“篝火狐鳴”看出陳涉足智多謀。從“當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之”“肅宗議備禮征致”看出沈千運(yùn)（2）____________________語言“燕雀安知鴻鵠之志哉！”一個(gè)“哉”字表示反問，陳涉自比鴻鵠，可見他青年時(shí)期就具有遠(yuǎn)大的志向?！罢l能作小吏走風(fēng)塵下乎！”一個(gè)“乎”字（3）____________________________________________【新考法解讀】對接教材·教材人物1．命題角度：設(shè)問鏈接教材篇目中的人物“陳涉”，考查理解人物形象，重視學(xué)生對課內(nèi)外知識的遷移互證能力。2．對接教材篇目：九下《陳涉世家》七、一材多設(shè)問（讀書學(xué)習(xí)）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（共12分）胡瑗傳〔元〕張光祖胡瑗，字翼之。及為蘇、湖二州教授，嚴(yán)條約，以身先之。雖大暑，必公服①終日，以見諸生，嚴(yán)師弟子之禮。解經(jīng)至有要義，懇懇②為諸生言其所以治己而后治乎人者。為文章皆傳經(jīng)義，必以理勝，信其師說，敦尚行實(shí)。其在湖州學(xué)，置經(jīng)義齋、治事齋。經(jīng)義齋者，擇疏通有器局者居之；治事齋者，人各治一事，又兼一事，如治民、治兵，水利書數(shù)之類。其在太學(xué)亦然。其子弟散在四方，隨其人賢愚，皆循循雅飭③，其言談舉止，遇之不問，知為先生弟子。胡瑗為國子先生日，番禺大商遣其子就學(xué)，得病甚瘠，客于逆旅，若將斃焉。父至，攜其子來謁。胡先生曰：“是宜先警其心，而后誘之以道?！蹦巳∫秽鶗唬骸叭曜x是，可以先知養(yǎng)生之術(shù)。知養(yǎng)生之后，可以進(jìn)學(xué)。”子視其書，黃帝《素問》也。讀之未竟，懼伐性命之過，甚悔痛自責(zé)，冀可自新。胡知其已悟，召而誨之，曰：“知愛身則可以修身。自今以始，其洗心向道，取圣賢之書，次第讀之，既通其義，然后為文，則汝可以成名。圣人不貴無過，而貴改過。無愧昔悔，第勉事業(yè)?！逼淙艘喾f銳善學(xué)，二三年登上第而歸。胡安定先生，明道、景祐間與孫明復(fù)、石守道三人以師道自任，而先生之徒獨(dú)盛。在湖州學(xué)，弟子往來嘗數(shù)百人，各以其經(jīng)轉(zhuǎn)相傳授。其教學(xué)之法最備，每講罷，或引當(dāng)世之事以明之。教育諸生皆有法。（選自《言行龜鑒》，有刪節(jié)）【注】①公服：舊時(shí)官吏的制服。②懇懇：誠摯殷切。③雅飭（chì）：言行合禮制?！緦?shí)詞遷移助讀】1.eq\x(客)客居①客此(客居)②客從外來(客人)2.eq\x(竟)終了猶有竟時(shí)(終結(jié)，這里指死亡)1.（創(chuàng)新設(shè)問·答題支架）下面對加點(diǎn)詞語境意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.查閱字典，可知“及”有“追上，趕上”“至，到”等義項(xiàng)，“及為蘇、湖二州教授”中“及”意思為“至，到”。B.聯(lián)系成語“傳道受業(yè)”，可推知“為文章皆傳經(jīng)義”的“傳”意思為“傳授”。C.《送東陽馬生序》中“生以鄉(xiāng)人子謁余”的“謁”與“攜其子來謁”的“謁”意思都是“拜見”。D.根據(jù)“既通其義”中的“其義”和后文的“然后為文”，可推斷“通”是“通過”的意思。2.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）雖大暑，必公服終日，以見諸生，嚴(yán)師弟子之禮。（3分）（2）其教學(xué)之法最備，每講罷，或引當(dāng)世之事以明之。（3分）3.作者在文末說胡瑗“教育諸生皆有法”，這一點(diǎn)在文中如何體現(xiàn)？請結(jié)合文章簡要分析。（4分）拓展設(shè)問4.（創(chuàng)新設(shè)問·探究性）本文與《生于憂患，死于安樂》均對“過”與“改”的關(guān)系進(jìn)行論述，但論述的側(cè)重點(diǎn)有所不同，請簡要分析。八、（讀書學(xué)習(xí)）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（共12分）勞史傳勞史，字麟書，余姚人。世為農(nóng)，居陋而識不鄙。少就傅讀書，長躬耕養(yǎng)父母，夜則披卷莊誦。讀朱子小學(xué)、中庸序，慨然發(fā)憤，以道自任，舉動必依于禮。繼讀朱子近思錄，立起設(shè)香案，北面稽首曰：“吾師在是矣！”常自刻責(zé)，謂：“天之命我者，若君之詔臣，父之詔子。一廢職，即膺①嚴(yán)譴，一墜家業(yè)，即窮無所歸，可不慎哉！”其論學(xué)以為始終不妄語，不妄動，即極諸至誠無息。接后學(xué)，委曲進(jìn)誠，雖傭工下隸皆引之鄉(xiāng)道，曰：“盡爾職分，務(wù)實(shí)做去，終身不懈，即圣賢矣。勿過自薄也?！甭?wù)吣凰?。里中?fù)販者近史居，不敢貨偽物。芻兒牧童或折棄矰繳②，毀機(jī)阱③，有斗爭，就史質(zhì)，往往置酒求解。門人桑調(diào)元從錢塘來謁，論學(xué)數(shù)日。將別，送之曰：“吾壽不過三年，恐不復(fù)相見。行矣勉之！”后三年九月，謂門人汪鑒曰：“不過今月，吾將去矣！”遂遍詣親友家，與老者言所以教，少者言所以學(xué)。其書謂易之為道，細(xì)無不該，遠(yuǎn)無不屆，故多本易理以推人物之性。（選自《清史稿·列傳·卷二百六十七》，有刪節(jié)）【注】①膺（yīnɡ）：接受。②矰（zēnɡ）繳：系著絲繩射鳥用的短箭。③機(jī)阱：設(shè)有簡易制動裝置的捕獸陷阱?！緦?shí)詞遷移助讀】1.eq\x(謁)拜見生以鄉(xiāng)人子謁余(拜見)2.eq\x(復(fù))再，又①非復(fù)吳下阿蒙(再)②不敢出一言以復(fù)(回答，答復(fù)。這里是辯解的意思)③興復(fù)漢室(恢復(fù))1.（創(chuàng)新設(shè)問·答題支架）下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.“居陋而識不鄙”的“鄙”可以聯(lián)想到《曹劌論戰(zhàn)》中“肉食者鄙”的“鄙”，意思均為“淺陋，目光短淺，見識短淺”。B.“即窮無所歸”中的“窮”字在詞典中有“阻塞不通；極，盡；困厄，處于困境；止，息”等義項(xiàng)，在此處譯為“貧困”。C.“雖傭工下隸皆引之鄉(xiāng)道”中的“道”可以聯(lián)想到成語“背道而馳”，在此處為“道路”的意思。D.“往往置酒求解”根據(jù)語境理解為“經(jīng)常擺好酒席‘求’他去解決”，可以推斷“求”在此處的意思是“請求”。2.將文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）盡爾職分，務(wù)實(shí)做去，終身不懈，即圣賢矣。（3分）（2）里中負(fù)販者近史居，不敢貨偽物。（3分）3.（對接教材·教材人物）勞史與《送東陽馬生序》中的宋濂在為學(xué)之道上有何相同之處？請結(jié)合具體事例簡要分析。（4分）九、（成都人物·勸諫治國）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（共12分）李大臨傳李大臨，字才元，成都華陽人。登進(jìn)士第，為絳州推官。杜衍安撫①河?xùn)|，薦為國子監(jiān)直講，睦親宅講書。文彥博薦為秘閣校理。考試舉人，誤收失聲韻者，責(zé)監(jiān)滁州稅，未幾，還故職。仁宗嘗遣使賜館閣官御書，至大臨家，大臨貧無皂隸，方自秣馬。使者還奏，帝曰：“真廉士也?！币杂H老，請知廣安軍，徙邛州。還，為群牧判官、開封府推官。神宗雅知其名，擢修起居注，進(jìn)知制誥、糾察在京刑獄。言青苗法有害無益，王安石怒。會李定授御史，宋敏求、蘇頌相繼封還詞命，臨亦還之。帝批：“去歲詔書，臺官不拘官職奏舉②，后未審更制也?！表灐⑴R合言：“故事，臺官必以員外郎、博士，近制但不限此，非謂選人亦許之也。定以初等職官超朝籍，躐憲臺，國朝未有。幸門③一開，名器有限，安得人人滿其意哉?！睆?fù)詔諭數(shù)四，頌、大臨故爭不已，乃以累格詔命，皆歸班④，大臨以工部郎中出知汝州。辰溪貢丹砂，道葉縣，其二篋化為雙雉，斗山谷間。耕者獲之，疑為盜，械送于府。大臨識其異，訊得實(shí)，釋耕者。徙知梓州，加集賢殿修撰，復(fù)天章閣待制。甫七十，致仕七年而卒。大臨清整有守，論議識大體，因爭李定后名益重。世并宋敏求、蘇頌稱為“熙寧三舍人”云。（選自《宋史·列傳·卷九十》，有刪節(jié)）【注】①安撫：古代官職名。后文的“知制誥”“糾察在京刑獄”“憲臺”均為官職名。②奏舉：宋代官員選舉方法。③幸門：奸邪小人或僥幸者。④歸班：有爵祿者就閑待選。此處指被降職?！緦?shí)詞遷移助讀】eq\x(使)使者①于是上乃使使持節(jié)詔將軍(使者)②得一人之使(使喚)③秦王使人謂安陵君曰(派，派遣)④安陵君因使唐雎使于秦(出使)⑤必能使行陣和睦(致使，讓)1.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.使者還奏還：繼續(xù)B.會李定授御史會：恰逢C.頌、大臨故爭不已已：停止D.因爭李定后名益重益：更加2.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）以親老，請知廣安軍，徙邛州。（3分）（2）大臨識其異，訊得實(shí)，釋耕者。（3分）3.文末評價(jià)李大臨“清整有守，論議識大體”，請結(jié)合文章內(nèi)容分條概括相關(guān)事件。（4分）十、（勸諫治國）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（共11分）張晧傳張晧字叔明，犍為武陽人也。永寧元年，征拜廷尉。晧雖非法家，而留心刑斷，數(shù)與尚書辯正疑獄，多以詳當(dāng)見從。時(shí)安帝廢皇太子為濟(jì)陰王，晧與太常桓焉、太仆來歷廷爭之，不能得。事已具《來歷傳》。退而上疏曰：“昔賊臣江充，造構(gòu)讒逆，至令戾園興兵，終及禍難。后壺關(guān)三老①一言，上乃覺悟，雖追前失，悔之何逮！今皇太子春秋方始十歲，未見保傅②九德之義，宜簡賢輔，就成圣質(zhì)。”書奏不省。及順帝即位，拜晧司空。時(shí)清河趙騰上言災(zāi)變，譏刺朝政，章下有司，收騰系考，所引黨輩八十余人，皆以誹謗當(dāng)伏重法。晧上疏諫曰：“臣聞堯舜立敢諫之鼓，三王樹誹謗之木，《春秋》采善書惡，圣主不罪芻蕘③。騰等雖干上犯法，所言本欲盡忠正諫。如當(dāng)誅戮，天下杜口，塞諫爭之源，非所以昭德示后也?！钡勰宋?，減騰死罪一等，余皆司寇④。（選自《后漢書》，有刪節(jié)）【注】①壺關(guān)三老：指令狐茂。②保傅：古代保育、教導(dǎo)太子等貴族子弟及未成年帝王、諸侯的男女官員。③芻蕘（chúráo）：割草打柴，也指割草打柴的人。這里指草野莽夫。④司寇：一種刑罰。將罪犯發(fā)往邊疆，以防御外寇?！緦?shí)詞遷移助讀】eq\x(數(shù))屢次①扶蘇以數(shù)諫故(屢次)②數(shù)月之后(幾)③珠可歷歷數(shù)也(計(jì)數(shù))1.（創(chuàng)新設(shè)問·答題支架）回顧課內(nèi)句子，解釋下面加點(diǎn)實(shí)詞。（4分）本文句子課內(nèi)句子釋義①多以詳當(dāng)見從民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》）____________________②事已具《來歷傳》具答之（《桃花源記》）____________________③昔賊臣江充試用于昔日（《出師表》）____________________④所言本欲盡忠正諫解衣欲睡（《記承天寺夜游》）____________________2.對文中畫橫線句子的翻譯最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）（）A.皇帝才覺醒領(lǐng)悟，雖然追究以前的失誤，后悔也無濟(jì)于事了！B.皇帝才覺得頓悟，雖然追究以前的失誤，后悔也無濟(jì)于事了！C.皇帝才覺醒頓悟，即使追究以前的失誤，后悔也無濟(jì)于事了！3.（創(chuàng)新設(shè)問·答題支架）本文中的張晧和《出師表》中的諸葛亮都能夠?yàn)榫鞣謶n解難，請結(jié)合所學(xué)的知識及下面內(nèi)容將空白補(bǔ)充完整。（4分）本題選自《中考課外文言文閱讀與新考法》【解題有策略】①審讀設(shè)問，找準(zhǔn)答題方向?！氨疚闹械膹垥壓汀冻鰩煴怼分械闹T葛亮”明確答題對象；“表現(xiàn)/建議”“目的”提示答題方向。②觀察所給答題支架，分析出答題格式?！鶕?jù)示例，可知①處應(yīng)填寫原文內(nèi)容，②處應(yīng)填寫對原文內(nèi)容的理解。③聯(lián)系文章內(nèi)容，分析作答。→在文中提取有效信息，根據(jù)答題格式概括作答。十一、一材多設(shè)問（勸諫治國）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（共12分）劉瞻傳劉瞻，字幾之。十一年八月，同昌公主薨①，懿宗尤嗟惜之。以翰林醫(yī)官韓宗召、康仲殷等用藥無效，收之下獄。兩家宗族，枝蔓盡捕三百余人，狴牢皆滿。瞻召諫官令上疏，無敢極言。瞻自上疏曰：臣聞修短之期，人之定分。賢愚共一，今古攸同②。喬松蕣花，稟氣各異。至如篯鏗③壽考，不因有智而延齡；顏?zhàn)釉缤觯粸椴毁t而促壽。此皆含靈稟氣，修短自然之理也。一昨同昌公主久嬰危疾，深軫圣慈。醫(yī)藥無征，幽明遽④隔。陛下過鐘宸愛，痛切追思，爰責(zé)醫(yī)工，令從嚴(yán)憲。然韓宗召等因緣藝術(shù)，備荷寵榮，想于診候之時(shí)，無不盡其方術(shù)。亦欲病如沃雪，藥暫通神，其奈禍福難移，竟成差跌。原其情狀，亦可哀矜。而差誤之愆，死未塞責(zé)。自陛下雷霆一怒，朝野震驚，囚九族于狴牢，因兩人之藥誤。老幼械系三百余人，咸云：“宗召荷恩之日，寸祿不沾，進(jìn)藥之時(shí)，又不同議。此乃禍從天降，罪匪己為?！蔽镒h沸騰，道路嗟嘆。陛下以寬仁厚德，御宇十年，四海萬邦，咸歌圣政。何事遽移前志，頓易初心。以達(dá)理知命之君，涉肆暴不明之謗。且殉宮女而違道，囚平人而結(jié)冤，此皆陛下安不思危，忿不顧難者也。帝閱疏大怒，即日罷瞻相位。（選自《舊唐書·列傳·卷一百二十七》，有刪節(jié)）【注】①薨（hōnɡ）：古代稱諸侯或大官的死。②攸同：相同。③篯鏗（jiānkēnɡ）：指彭祖。以長壽著稱。④遽（jù）：匆忙?！緦?shí)詞遷移助讀】1.eq\x(過)過分①以其境過清(過于)②及魯肅過尋陽(經(jīng)過)③群臣吏民能面刺寡人之過者(過錯(cuò))④況才之過于余者乎(超過)2.eq\x(咸)全，都咸來問訊(全，都)1.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.懿宗尤嗟惜之尤：格外B.稟氣各異異：奇特的C.其奈禍福難移移：改變D.老幼械系三百余人，咸云咸：全，都2.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）瞻自上疏曰：臣聞修短之期，人之定分。（3分）（2）此皆陛下安不思危，忿不顧難者也。（3分）3.劉瞻被后人稱為“唐代賢相”，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析劉瞻的“賢”體現(xiàn)在哪些方面。（4分）拓展設(shè)問4.（創(chuàng)新設(shè)問·情境化）學(xué)完本文后，語文老師向大家展示了以下詩句，你認(rèn)為哪一句最能印證劉瞻的這一事例？請作出選擇并結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。A.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？B.取義成仁今日事，人間遍種自由花。C.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！拘驴挤ń庾x】情境化1．命題角度：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，考查對文意和人物形象的理解。2．對接2022課標(biāo)P50命題要求：考試命題應(yīng)以情境為載體，依據(jù)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問題的過程和結(jié)果評定其素養(yǎng)水平。命題情境可以從日常生活、文學(xué)體驗(yàn)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，也可以從個(gè)人、學(xué)校、社會等角度設(shè)置。3．2023全國考查情況：山西以專題學(xué)習(xí)形式考查古詩文；浙江溫州4題設(shè)置圍繞提綱展開討論的情境?！绢愇拈喿x技法】整體把握1.從體裁上說，選文均為史傳作品。主要以敘述為主，議論較少，篇幅短小，語言精練簡潔。選文主要出自《史記》《漢書》《后漢書》《新五代史》《新唐書》《晉書》《資治通鑒》《元史》《明史》等。2.從內(nèi)容上說，選文主人公多為正面形象。大多是有聲名的文臣武將，主要圍繞選文主人公展開記敘，敘述其生平簡歷和突出事跡。文章思想性強(qiáng)，選文一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能。故而，我們在閱讀之時(shí)要著重把握文中“人”—“事”—“情”三者之間的關(guān)系。閱讀要點(diǎn)1.了解人物的基本情況：①姓名、字號；②籍貫；③家庭背景，包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況，及祖父、父親等的學(xué)識、為人、性格、仕途和是否健在等情況；④學(xué)識；⑤性情；⑥舉薦或科舉功名情況；⑦最初任職情況等。這部分內(nèi)容多在開頭。如果寫到事件，多與家庭、學(xué)識、性情有關(guān)。2.梳理人物的主要事跡：要注意時(shí)間、地點(diǎn)、官職、人物(特別是人物之間的關(guān)系)、事件(特別注意是什么事件，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，得到的評價(jià)等)。3.人物的性格作風(fēng)：一般分性格、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)三種情況，閱讀時(shí)要注意作者的直接評價(jià)、對其工作作風(fēng)和生活作風(fēng)所作的簡評性語言、從用詞的褒貶看作者的感情傾向。常用技法1.從描寫方法看，主要有正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。2.從表現(xiàn)手法看，主要有對比、襯托等。參考答案一、1.(2分)D【解析】D項(xiàng)中“奪”譯為“失，耽誤”。2.(6分)(1)(3分)(劉海峰)于是游歷天下的好山水，寫歌詩，自己表現(xiàn)自己的心意。(大意正確2分，“歷”1分)(2)(3分)我想要略為刪削編次它們，合成集子，沒有完成，于是編寫了他的傳。(大意正確2分，“次”1分)3.(4分)①寫名重京師的方苞對他極力稱贊，來襯托劉海峰文學(xué)才華之高，交代他聞名天下的原因，又與他科舉不順形成反差，突出他人生失意；②寫方苞專治文章不作詩歌，以突出劉海峰詩文兼善的難得，引出對他杰出才華的贊美。(每點(diǎn)2分)【參考譯文】劉海峰先生，名大櫆，字才甫，海峰是他自己(取)的號。(先生)從小愛好學(xué)習(xí)，誦讀古人的文章，就明白文章的意思并且善于模仿古人(的寫法)。(先生)二十來歲時(shí)，進(jìn)入京城。正當(dāng)康熙末年，侍郎方苞在京城的名聲很大。(他)見到劉海峰，感到非常驚奇，告訴別人說：“像我(這樣的人)怎么值得談?wù)撃?？我的同鄉(xiāng)劉大櫆，才是如今世上像韓愈、歐陽修一樣有才華的人??！”從此天下人都知道了劉海峰(的大名)。然而(海峰先生)從康熙年間到乾隆年間的幾十年，參加順天府鄉(xiāng)試，(先生的名字)兩次登上副榜，最終(卻)沒能考上舉人。(先生在)乾隆元年(被)舉薦(應(yīng)試)博學(xué)鴻詞科，乾隆十五年(被)舉薦(應(yīng)試)經(jīng)學(xué)，都沒有(被)錄用。知道(先生的)朝廷官員、提督學(xué)政，都邀請他到府中看文章。(劉海峰)于是游歷天下的好山水，寫歌詩，自己表現(xiàn)自己的心意。年紀(jì)過了六十歲，才得到黟縣縣學(xué)教官一職。又(過了)幾年，離職回到樅陽，不再出仕。八十三歲，去世。先生年輕時(shí)，和我的伯父姜塢先生(感情)最深厚。我在乾隆四十年從京城回來，多次在樅陽見到海峰先生。先生身軀偉岸，兩腮胡須濃密，能將(自己的)拳頭塞進(jìn)嘴巴，特別愛好喝酒，詼諧幽默，待人平易良善到了極致。曾經(jīng)對我說：“我和你以及你父輩兩代人是朋友??！”普天之下說到寫文章(這里指散文)的人，一定首推侍郎方苞。侍郎方苞年輕時(shí)，曾經(jīng)寫詩拿給海寧侍郎查慎行看，侍郎查慎行說：“你寫的詩不夠好，白白耽誤了寫文章的能力，不如專門寫文章。”侍郎方苞聽從了查慎行的建議，終身不曾寫詩。到海峰先生，卻在寫文章和寫詩方面都極盡筆力，能夠包容古人的不同風(fēng)格，融會貫通成為自己的風(fēng)格，雄豪奧秘，縱橫奔放，難道他的才華不是古往今來獨(dú)一無二的嗎！他的文章和詩作都有雕版，我想要略為刪削編次它們，合成集子，沒有完成，于是編寫了他的傳。二、1.(2分)C【解析】C項(xiàng)中“徙”譯為“調(diào)動”。2.(6分)(1)(3分)(揚(yáng)雄)家產(chǎn)不超過十金，窮得沒有一兩石余糧的儲備，(卻)安然自若。(大意正確2分，“乏”1分)(2)(3分)等到王莽篡位，用祥瑞之物贊美其功德而獲得封爵的談?wù)f者很多，揚(yáng)雄(因未贊其德)仍不被封侯。(大意正確2分，“及”1分)3.(4分)①兩篇文章都推崇揚(yáng)雄的安貧樂道?！堵毅憽分袚P(yáng)雄雖生活貧困但安貧樂道；本文中揚(yáng)雄對窮困生活安然自如，不愿為名利而攀附權(quán)貴。②本文還推崇揚(yáng)雄的博學(xué)多思、文采斐然。他博覽群書，思考深遠(yuǎn)；創(chuàng)作諸多辭賦，文才及作品受到高度評價(jià)。(或：本文還推崇揚(yáng)雄順勢而為、樂天安命的思想。他認(rèn)為應(yīng)順時(shí)勢好壞而采用不同做法，機(jī)遇好壞是命，不必逆命而行。)【參考譯文】揚(yáng)雄，字子云，蜀郡成都人。揚(yáng)雄小時(shí)候(就)喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書，沒有什么不知道的，(常常)沉默，(對事情)都喜歡深入思考。悠閑自在，沒有什么作為，少有特別的嗜好，(揚(yáng)雄)家產(chǎn)不超過十金，窮得沒有一兩石余糧的儲備，(卻)安然自若。自己有最低的限度，不是圣賢的書不喜歡；不(適合)自己心意的事，即使能富貴也不去做。揚(yáng)雄曾經(jīng)喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚(yáng)雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過司馬相如，(卻)到了不被容納的地步，作《離騷》，自己投江而死。揚(yáng)雄為他的文章感到悲傷，讀時(shí)沒有不流淚的。(揚(yáng)雄)認(rèn)為君子時(shí)勢順利就大有作為，時(shí)勢不順就像龍蛇蟄伏，機(jī)遇好不好，是命，何必使自己沉沒(投水)呢！便寫了一篇文章，常常摘取《離騷》中的句子而反駁它，從岷山投到江水中來哀悼屈原，名為《反離騷》。起初，揚(yáng)雄四十多歲時(shí)，從蜀來京師游學(xué)，大司馬車騎將軍王音對他的文才感到驚奇，就把他召來任命為門下史，推薦揚(yáng)雄待詔。一年多后，上奏《羽獵賦》，拜為郎官，任黃門給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、哀、平帝年間，王莽、董賢都做了三公，權(quán)力超過人君，推薦的人沒有不提拔的，但揚(yáng)雄三代不調(diào)動升官。等到王莽篡位，用祥瑞之物贊美其功德而獲得封爵的談?wù)f者很多，揚(yáng)雄(因未贊其德)仍不被封侯，因年壽高而漸升為大夫。他就是如此淡泊權(quán)勢名利。當(dāng)時(shí)，劉歆和范逡敬重他，而桓譚認(rèn)為(他)無與倫比?；缸T說：“當(dāng)今揚(yáng)子的文章文意最深，觀點(diǎn)不違背圣人，如果讓他遇到明君，再經(jīng)過幾個(gè)賢明的人的閱讀，被他們稱道，那么必定超過諸子了?！比?、1.(2分)D【解析】D項(xiàng)中“信”譯為“言語真實(shí)，誠實(shí)”。2.(6分)(1)(3分)在廢舊書筐中得到了唐代韓愈遺留下來的文稿，讀后心里(十分)仰慕他。(大意正確2分，“遺”1分)(2)(3分)我所說的寬者，是不做苛刻急迫的事；簡者，是不做繁多瑣碎的事罷了。(大意正確2分，“謂”1分)3.(4分)選B。這句點(diǎn)出他與民同樂和能寫文章，“為政”“為文”正是上文的主要內(nèi)容：翻看舊案后不疏忽政事，與學(xué)者只談吏事，不求政績，“寬”“簡”施政，表現(xiàn)他執(zhí)政為民；從小聰敏好學(xué)，以韓愈為榜樣而刻苦學(xué)習(xí)，與尹洙一起寫文章，在低迷文風(fēng)下文章成就無人能及而被世人學(xué)習(xí)，是寫他“為文”?！緟⒖甲g文】歐陽修，字永叔，廬陵人。母親鄭氏，親自教歐陽修學(xué)習(xí)。(因?yàn)?家里貧窮，以至于只能用蘆荻在地上學(xué)習(xí)寫字。(歐陽修)幼年時(shí)聰敏過人，讀(一遍)書就能背誦下來。等到成年時(shí)，更是超群出眾，享有聲望。宋朝興盛已將近百年，文章體裁仍然承襲五代遺留下來的習(xí)慣。讀書人由于見識短淺、守著陳舊(的文化)，論調(diào)卑下、氣勢弱小。歐陽修在隨州游覽時(shí)，在廢舊書筐中得到了唐代韓愈遺留下來的文稿，讀后心里(十分)仰慕他。(于是)磨煉自己的意志，尋求其中的深奧(道理)，以至于忘記睡覺和吃飯，決心想要努力追上韓愈，并與他比肩齊名。(后來歐陽修)科舉考試中了進(jìn)士，(被)提拔為甲科，(被)調(diào)遣為西京推官。(此時(shí)歐陽修)開始與尹洙交往，作古文，議論時(shí)事，二人互為師友；(他)和梅堯臣交往，吟詩作歌，相互唱和，終于憑借文章名揚(yáng)天下。(后來歐陽修)回京返朝，被任為館閣?？薄W陽修當(dāng)初在滁州，號“醉翁”，晚年改號為六一居士。剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒有什么用來自我排遣的，就拿出以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯(cuò)案不計(jì)其數(shù)，于是仰天長嘆說：“(這樣一個(gè))荒涼偏遠(yuǎn)的小城，尚且是這樣，全國固然可想而知了。”從此以后，(他)遇事不敢疏忽不慎。(當(dāng))文人求見(歐陽修時(shí))，(歐陽修)跟(他們)談話，從不涉及文章的事情，只談?wù)摴倮糁问碌膯栴}。(他)認(rèn)為(好的)文章只使自身受益，而政事(的好壞則)關(guān)系到群眾的利益。凡(他)任職的幾個(gè)郡，不顯露治理事跡，不追求名聲榮譽(yù)，(為政)寬松簡易而不煩擾(百姓)，因此所到的地方百姓都感到安適。有人問：“(你)治理地方寬松簡易，卻不耽誤事情，怎么做到的呢？”(歐陽修)說：“(如果)把放縱認(rèn)為是寬松，把粗略當(dāng)成是簡易，那政務(wù)就會被耽誤，百姓也會受到損害。我所說的寬者，是不做苛刻急迫的事；簡者，是不做繁多瑣碎的事罷了?！?歐陽修)寫文章才華橫溢、樸實(shí)自然，不繁不省恰到好處。他的議論簡單而明了，言語真實(shí)而通達(dá)，(善于)引用事物分析問題，闡明深刻的道理，來折服人心。超然卓異，眾人沒有誰能趕上他，所以天下(讀書人)都像對待老師一樣尊崇他。四、1.(2分)D【解析】D項(xiàng)中“累”譯為“屢次”。2.(6分)(1)(3分)憑你的才干，平定盜賊不是難事，應(yīng)該防備的是太早班師啊。(大意正確2分，“平”1分)(2)(3分)楊廷和很鎮(zhèn)靜、沉穩(wěn)，前后發(fā)出請求皇帝回京的上書總共有幾十篇，(皇帝)都不理睬(或回復(fù))。(大意正確2分，“凡”1分)3.(4分)①楊廷和文才俱佳：很會作文，文風(fēng)簡潔流暢有章法；看待事情很有先見之明，在彭澤出征前就叮囑他平定叛亂后不要急于班師。②楊廷和忠于朝廷、國家，愛護(hù)百姓，多次規(guī)勸皇帝不要靡費(fèi)放肆。③楊廷和為人剛正，敢于指斥朝廷奸佞。(答對第①點(diǎn)2分，②③點(diǎn)任答對其中一點(diǎn)即可得2分。意思相近即可)【參考譯文】楊廷和，字介夫，新都人。楊廷和長得英俊瀟灑，寫文章簡潔流暢有章法。弘治二年升為修撰，撰寫《會典》完畢，被破格提升為左春坊大學(xué)士，充任日講官。正德二年，(楊廷和)因?yàn)樵谥v筵上指責(zé)(皇帝)寵愛佞臣，忤逆了劉瑾。劉瑾指摘《會典》中的小疏漏，削去楊廷和的二級俸祿，不久因?yàn)?楊廷和)完成了《孝宗實(shí)錄》有功(才)返還。后來?xiàng)钔⒑妥隽耸纵o大臣，彭澤將要西討鄢本恕，向楊廷和問計(jì)，楊廷和說：“憑你的才干，平定盜賊不是難事，應(yīng)該防備的是太早班師啊?！迸頋珊髞泶驍〔⒌袅吮舅〉热撕罅⒓窗鄮煟鴼堄嗟谋I賊又像猬刺一樣紛紛起來(造反)，無法壓制。彭澤已經(jīng)動身又(被迫)留了下來，這才感嘆道：“楊先生的先見之明，我比不上呀。”江東一帶連年糧食無法成熟(達(dá)到一般水平)，(而)宦官(又)請求派官員督促織造。工部和給事、御史進(jìn)諫，(皇帝)都不聽從。楊廷和等不奉命，趁機(jī)極力說人民困頓財(cái)物枯竭，請求不要派遣?；实鄞叽俚酶鼮榧逼?。楊廷和極力勸諫，說：“臣等及滿朝大臣、諫官的話不聽，反而聽信幾個(gè)奸邪小人的話，陛下能只與這二三個(gè)奸邪小人共同治理祖宗的天下嗎？”皇帝(聽了)也只是告誡所派遣的宦官不要過分放肆而已，(但)不予阻止。寧王宸濠造反?；实劬谷蛔苑Q威武大將軍，統(tǒng)率京軍和各路邊防軍隊(duì)南下討伐，命令楊廷和與大學(xué)士毛紀(jì)駐京防護(hù)。楊廷和很鎮(zhèn)靜、沉穩(wěn)，前后發(fā)出請求皇帝回京的上書總共有幾十篇，(皇帝)都不理睬(或回復(fù))。皇帝回來后，駐扎在通州。第二年正月，皇帝駕崩。楊廷和總攬朝政近四十天，興獻(xiàn)王世子才入京登上帝位。(后來)楊廷和負(fù)責(zé)管理經(jīng)筵的事情，編修《武宗實(shí)錄》?；实墼偃僖娝勗?，對他格外加以慰勞。楊廷和屢次上疏請求退休，嘉靖三年，皇帝允許楊廷和離職。楊廷和去世，享年七十一歲，謚號為文忠。五、1.(3分)A【解析】根據(jù)句意得知。此句譯文：先父小時(shí)候是個(gè)孤兒，喜歡做好事但不愛好讀書。晚年才開始作詩，能清楚其中的規(guī)律，反應(yīng)敏捷立即完成，總共幾十年就有寫有幾千篇。2.(3分)C【解析】意義不同?！氨娭鶒骸敝小皭骸敝赣憛挘幌矚g。3.(3分)B【解析】“無論到哪里也不乘坐馬車，怕引起老人誤會”錯(cuò)誤。根據(jù)文意得知，他住在鄉(xiāng)下，出入不乘坐馬車的原因是有比他年齡大的人在步行，自己乘坐馬車顯得不尊重老人。4.(8分)(1)(4分)他嚴(yán)于律己寬以待人，與人交往，無論貴賤貧富都能與他快樂相處。(關(guān)鍵詞“?。簢?yán)格”“厚：寬厚”“交：交往”各1分，句子大意正確1分)(2)(4分)等到同族人中有要事需要謀劃(商議)，他就常常盡心竭力，反反復(fù)復(fù)幫忙卻不感到厭煩。(關(guān)鍵詞“至：等到”“謀：謀劃、商議”“厭：厭煩，厭倦”各1分，句子大意正確1分)【參考譯文】先父名序，字仲先，生在開寶六年，逝世于慶歷七年。娶妻史夫人，生了三個(gè)兒子，大兒子是蘇澹，二兒子是蘇渙，三兒子是蘇洵。先父小時(shí)候是個(gè)孤兒，喜歡做好事但不愛好讀書。晚年才開始作詩，能清楚其中的規(guī)律，反應(yīng)敏捷立即完成，總共幾十年就寫有幾千篇。上從朝廷郡縣的事情寫起，下到鄉(xiāng)間老百姓打獵捕魚等生活的情趣，都可以在詩中見到。觀看他的詩雖然不是很精巧，但可以憑借字里行間知曉透徹豁達(dá)的道理，心胸開闊是個(gè)才識卓越的人。他的性格溫和，從不令人感到害怕，他嚴(yán)于律己寬以待人，與人交往，無論貴賤貧富都能與他快樂相處。他看見士大夫畢恭畢敬，人們認(rèn)為他在巴結(jié)奉承，待看見他對田間老農(nóng)和鄉(xiāng)野百姓也是這樣，這以后人們就不再感到奇怪。居住在鄉(xiāng)下，出入不乘坐馬車，說：“有比我年長而走路的人，我若乘坐馬車，不好意思見到他們?！币路婆f飲食粗劣，他卻不認(rèn)為可恥，他喜歡身處人群中而不遭到眾人討厭，大概是沒有學(xué)過《老子》而與老子思想相通吧。在家不管理家里的事情，把家里的事情囑托給他的幾個(gè)兒子。等到同族人中有要事需要謀劃(商議)，他就常常盡心竭力，反反復(fù)復(fù)幫忙卻不感到厭煩。災(zāi)荒年月曾賣田來接濟(jì)饑民。豐收之后，別人將償還他，他說：“我自己賣田，不是因?yàn)槟銈兊木壒省！弊罱K他不肯接受。他不想在世俗中求取功名，不求聞名于世。然而他長時(shí)間做好事，鄉(xiāng)上有很多人也了解他，認(rèn)為古代隱居的君子也比不上他。先父逝后十五年，被追封為蓬萊縣太君。六、1.(4分)(1)全，都(2)放下(3)②/(土地)貧瘠(4)耕種，種莊稼，種田2.(2分)②①【解析】“賣藥囊中應(yīng)有錢，還山服藥又長年”，意思是賣藥后衣袋里應(yīng)有很多錢，回到山中服藥又可以延年。“眠時(shí)憶同醒時(shí)意，夢魂可以相周旋”，意思是睡時(shí)回憶追問醒來時(shí)的事，夢魂可以和我相互來周旋。結(jié)合上下文內(nèi)容可知，應(yīng)先“白云勸酒”再“何處眠”，即“白云勸盡杯中物，明月相隨何處眠”，意思是白云悠悠相勸飲盡杯中酒，明月相伴哪里還不能成眠？3.(3分)(1)應(yīng)舉不第(多次參加科舉都沒考中)(2)遨游襄、鄧/干謁名公(在襄州、鄧州一帶漫游玩樂，拜訪求見有名望的人)(3)釋志還山/還山中別業(yè)(歸隱田園)4.(4分)沈千運(yùn)歸隱的原因有：①他“數(shù)應(yīng)舉不第”，多次參加科舉都沒考中；②“時(shí)年齒已邁”，他年紀(jì)已老邁，不愿奔波；③“衰落當(dāng)捐棄，貧賤招謗讟”，他覺得自己貧寒低賤卻到處奔走容易引來謗毀和非議；④“其時(shí)多艱，自知屯蹇”，那時(shí)的社會多有艱難，他知道自己處境不順利；⑤“兒稼女織，偃仰今古，自足此生”，他喜歡“兒稼女織”的自由自在的生活；⑥“誰能作小吏走風(fēng)塵下乎”，他不愿去當(dāng)小官在塵世中奔波。(任寫兩點(diǎn)即可)5.(5分)(1)史記(陳涉世家)(2)富有才華(氣格高古，聲名遠(yuǎn)播)(3)(一個(gè)“乎”字)表示感嘆(或反問)，沈千運(yùn)不愿當(dāng)小官在塵世中奔波，表現(xiàn)了他喜歡自由，不愿被世俗所累，甘愿歸隱的情懷?！緟⒖甲g文】沈千運(yùn)，吳興人。善寫古體詩，氣韻格調(diào)高尚古樸，當(dāng)時(shí)的讀書人都敬佩仰慕他，稱他為“沈四山人”。天寶年間，(他)多次參加科舉考試都沒考中，當(dāng)時(shí)年紀(jì)已老，在襄州、鄧州一帶漫游，拜訪有名望的人。來到濮水之濱，有感于懷，題詩寫到：“圣朝優(yōu)賢良，草澤無遺族。人生各有命，在余胡不淑。一生但區(qū)區(qū)，五十無寸祿。衰落當(dāng)捐棄，貧賤招謗讟?！蹦菚r(shí)的社會多有艱難，他知道自己處境不順利，就放下做官的志向回到山中莊園。(他)曾經(jīng)說：“簡陋的居室中，也可以安身。有一些貧瘠的田地菜園，兒子耕種女兒織布，仰臥閑居忘懷今古，自然足以度過這一輩子，誰愿去當(dāng)小官在風(fēng)沙塵土中奔波??！”高適寫《還山吟》來送行說：“還山吟，天高日暮寒山深。送君還山識君心，人生老大須恣意?？淳庾饕簧拢介g偃仰無不至。石泉淙淙若風(fēng)雨，桂花松子常滿地。賣藥囊中應(yīng)有錢，還山服藥又長年。白云勸盡杯中物，明月相隨何處眠。眠時(shí)憶同醒時(shí)意，夢魂可以相周旋?！碧泼C宗討論置辦禮物征召他來朝廷，碰巧他過世就停了。七、1.(2分)D【解析】D項(xiàng)中“通”譯為“通曉”。2.(6分)(1)(3分)即使在炎熱的夏季，他也一定整日穿著制服，來見各位學(xué)生，嚴(yán)格遵守師長和弟子之間的禮儀。(大意正確2分，“必”1分)(2)(3分)他的教學(xué)方法極其完備，每當(dāng)講完(道理)，有時(shí)還會引用當(dāng)時(shí)的事例(使道理)明確。(大意正確2分，“明”1分)3.(4分)①注重因材施教。設(shè)置經(jīng)義齋、治事齋，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。②關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況。先警醒學(xué)生的心靈，再用正確的道理來引導(dǎo)學(xué)生。(每點(diǎn)2分)4.本文論述的側(cè)重點(diǎn)在“改正”，闡述的道理是：犯錯(cuò)不可怕，只要改正過錯(cuò)，就能走向成功；《生于憂患，死于安樂》論述的側(cè)重點(diǎn)在“錯(cuò)誤”，闡述的道理是：如果不出現(xiàn)錯(cuò)誤，就不能通過“改正”錯(cuò)誤而取得進(jìn)步，以此引出“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)?！緟⒖甲g文】胡瑗，字翼之。到蘇州、湖州二地?fù)?dān)任教授，制定了嚴(yán)格的教學(xué)條約，自己身體力行。即使在炎熱的夏季，他也一定整日穿著制服，來見各位學(xué)生，嚴(yán)格遵守師長和弟子之間的禮儀。(他)講解經(jīng)義到其中重要的內(nèi)容時(shí)，(都)誠摯殷切地對各位學(xué)生說要先治理自己，才能治理他人(的道理)。(他)做文章都傳授經(jīng)義(的精髓)，必須依據(jù)理論勝過別人，(他)信任自己老師的言論，崇尚實(shí)際行為。他在湖州教學(xué)時(shí)，設(shè)立了經(jīng)義齋、治事齋。經(jīng)義齋，選拔通達(dá)、有度量的人居住在這里；治事齋，人們各自研究一件事，又同時(shí)加上一件事，比如治理民生、治理軍隊(duì)、水利這一類。他在太學(xué)時(shí)也是如此。他的子弟散布在四方，無論這個(gè)人是賢是愚，都言行合禮制，(看到)他們的言談舉止遇到這樣的人不用問，(便)知道是胡瑗的弟子。胡瑗擔(dān)任國子監(jiān)先生的時(shí)候，番禺的一個(gè)大商人派遣他的兒子來學(xué)習(xí)，(他的兒子)得了病，十分瘦弱，客居在旅店里，就像馬上將要死亡了一樣。(他的)父親趕來，帶著他的兒子來拜見(胡瑗)。胡先生說：“這應(yīng)該先警醒他的心靈，然后再用正確的道理來引導(dǎo)他?！庇谑侨×艘槐緯f：“你讀這本書，可以先了解保持生命的方法。懂得保持生命之后，就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。”(他的)兒子看到這本書，(是)《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的《素問》。(他)讀這本書沒有終了，害怕犯下失去性命的過失，十分后悔、痛苦并且感到自責(zé)，希望可以改過自新。胡瑗知道他已經(jīng)領(lǐng)悟(保持生命的方法)，召見他然后教導(dǎo)他，說：“知道愛護(hù)身體就可以加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。從現(xiàn)在開始，你要洗心革面，讀圣賢之書，一本一本地讀，(當(dāng)你)已經(jīng)通曉其中的道理，之后(再)開始寫作，這樣你就可以成名了。圣人的可貴之處不是沒有過錯(cuò)，而是改正過錯(cuò)。不要愧疚于過去的悔恨，要努力做好事業(yè)?！彼卜浅Ｂ斆?，善于學(xué)習(xí)，兩三年(就)就考中了進(jìn)士，回到家鄉(xiāng)。胡安定先生，在明道和景祐年間與孫明復(fù)、石守道三人一起自任為師道，但他的門徒最為出色。在湖州教學(xué)時(shí)，他的門徒曾經(jīng)來來往往有數(shù)百人，每個(gè)人都用自己的經(jīng)歷，互相傳授知識。他的教學(xué)方法極其完備，每當(dāng)講完(道理)，有時(shí)還會引用當(dāng)時(shí)的事例(使道理)明確。他教誨每位學(xué)生都有(不同的)方法。八、1.(2分)C【解析】C項(xiàng)中“道”譯為“道理”。2.(6分)(1)(3分)盡到自己的本分，做事追求實(shí)際，終生不懈怠，就是圣賢。(大意正確2分，“盡”1分)(2)(3分)鄉(xiāng)里做買賣的人在鄰近勞史居住的地方，不敢賣假貨。(大意正確2分，“居”1分)3.(4分)①二人都勤奮好學(xué)，不怕艱苦。勞史居住在簡陋的房屋，白天耕種，夜晚學(xué)習(xí)；宋濂借書抄寫，在極冷的天氣也不放松抄錄。②尊師重道。勞史把傳播朱熹的道理當(dāng)作自己的職責(zé)，并設(shè)立香火供案以示對朱熹的尊重；宋濂向前輩虛心求教，在遇到前輩訓(xùn)斥時(shí)，言行更加恭順周到。③關(guān)心后學(xué)，諄諄教誨。勞史接待后生學(xué)者，委婉真誠；宋濂講述自身求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。(每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可)【參考譯文】勞史，字麟書，余姚人。世代為農(nóng)，房屋簡陋但見識不淺陋。少年時(shí)期跟隨(有名望的)老師讀書，長大后親自耕種奉養(yǎng)父母，夜晚就翻開書卷莊重地誦讀。讀到朱熹的《小學(xué)》《中庸》前序，有所感慨而發(fā)奮讀書，把(傳播其中的)道理(當(dāng)作)自己的職責(zé)，舉動行為一定依照禮儀。繼而讀到朱熹的《近思錄》，立刻起身設(shè)立香火供案，朝向北面跪拜叩天說道：“我的老師在這里啊！”(勞史)時(shí)?？燎筘?zé)備自己，說：“上天賦予我(的職責(zé))，就像君主命令臣子，父親命令兒子。一旦失職，立即接受嚴(yán)厲的譴責(zé)，一旦失去家業(yè)，就(會因)貧困而無家可歸，怎能不慎重呢！”他談?wù)搶W(xué)習(xí)，認(rèn)為始終不能胡亂說，不能亂動，即要極力保持真誠、沒有聲音(的狀態(tài))。(他)接待后生學(xué)者，委婉(且)極盡真誠，即使是傭工下人也都會引導(dǎo)他們鄉(xiāng)飲酒禮的道理，說：“盡到自己的本分，做事追求實(shí)際，終生不懈怠，就是圣賢。不用過分自輕?！甭牭降娜藳]有誰不高興的。鄉(xiāng)里做買賣的人在鄰近勞史居住的地方，不敢賣假貨。小孩牧童有的折斷系著絲繩射鳥用的短箭，有的破壞設(shè)有簡易制動裝置的捕獸陷阱，有人發(fā)生爭吵，請勞史質(zhì)證，經(jīng)常擺好酒席請求他去解決。門下弟子桑調(diào)元自錢塘來拜謁，探討學(xué)問好幾天。將要告別，(勞史)送別他說：“我的壽命超不過三年了，恐怕不能再相見了。以后做事要勉勵(lì)(自己)！”后三年九月，(他)告訴學(xué)生汪鑒說：“不超過這個(gè)月，我將要離去了！”于是(勞史)四處拜訪親友，與年長者談?wù)搼?yīng)該如何教導(dǎo)，和年輕人談?wù)搼?yīng)該如何學(xué)習(xí)。他的書里所說《易經(jīng)》的道理，無所不包，無所不及，所以多以《易經(jīng)》的道理來推斷人和物的本性。九、1.(2分)A【解析】A項(xiàng)中“還”譯為“返回”。2.(6分)(1)(3分)(李大臨)因?yàn)殡p親年老，請求去管理廣安軍，調(diào)動到了邛州。(大意正確2分，“徙”1分)(2)(3分)李大臨看出了這件事的不同之處，迅速查明事實(shí)，釋放了耕田的人。(大意正確2分，“釋”1分)3.(4分)①李大臨家中貧苦沒有仆從，親自喂馬，足見他為官清廉。②耕田人受冤屈時(shí)，李大臨查明真相，還他清白，可見他為人嚴(yán)正。③皇帝反復(fù)下達(dá)政令，李大臨依舊堅(jiān)持進(jìn)諫，可見他不畏皇權(quán)、有操守。④李大臨上書指出李定升任御史不合祖制，且勸說皇帝堅(jiān)持不合理政令會造成未來混亂的局面，可見他議論政事識大體。(每點(diǎn)1分)【參考譯文】李大臨，字才元，成都華陽人?？贾辛诉M(jìn)士，做了絳州的推官。杜衍任河?xùn)|安撫使時(shí)，舉薦(李大臨)擔(dān)任國子監(jiān)直講，在睦親宅(給宗親們)講解典籍。文彥博舉薦(李大臨)擔(dān)任秘閣校理。(但在)科舉考試選拔舉人時(shí)，他因?yàn)檎`收了作詩用錯(cuò)聲韻的人，被貶去監(jiān)管滁州稅務(wù)，不久，又恢復(fù)舊職。仁宗曾經(jīng)派遣使者授予(李大臨)館閣御書之職，(使者)來到李大臨家，李大臨貧