廣東省佛山市南海區(qū)南海外國語學(xué)校2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試題（解析版）

2022-2023九年級第一次素養(yǎng)評價化學(xué)試題一、選擇題(本大題共15小題，鏈小題3分，共45分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)1.下列變化屬于化學(xué)變化的是A.水沸騰蒸發(fā) B.天然氣燃燒C.玻璃杯破碎 D.濕衣服晾干2.以下是四種常用的危險品標(biāo)志，在裝運酒精的包裝箱上應(yīng)貼的標(biāo)志是A. B. C. D.3.下列選項中前面是混合物，后面是純凈物的是A.純凈的空氣蠟燭 B.液氨冰水混合物C.氬氣澄清石灰水溶液 D.人體呼出后的氣體四氧化三鐵4.科學(xué)家對人類文明和社會可持續(xù)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列選項正確的是A.拉瓦錫編制了元素周期表 B.門捷列夫提出了近代原子學(xué)說C.道爾頓確定了空氣的組成 D.阿伏伽德羅提出了分子學(xué)說5.下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是A.組裝儀器 B.檢查氣密性C.加熱固體 D.氧氣驗滿6.關(guān)于實驗室藥品取用規(guī)則說法正確的是A.實驗室有的藥品可以品嘗味道，例如食鹽B.沒有說明固體藥品的用量時，一般取1～2gC.實驗后剩余的藥品，本著節(jié)約的原則，應(yīng)放回原試劑瓶中D.聞盛有SO2的集氣瓶時，應(yīng)用手在瓶門輕輕煽動使少量氣體飄進(jìn)鼻孔7.下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的光B.紅熱木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中，劇烈燃燒，產(chǎn)生白光C.石蠟在氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧8.下圖是某學(xué)習(xí)小組對“人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的實驗。下列敘述正確的是A.將實驗室的集氣瓶直接拿進(jìn)教室，蓋上玻璃片，就可收集到教室的空氣B.實驗1可以得出呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中的高C.實驗2中呼出氣體中燃著的木條比空氣中燃著的木條燃燒時間長D.通過實驗2可以得出呼出氣體中氧氣含量比空氣中的低9.下列實驗操作，合理的是A.檢查裝置的氣密性時，先用兩手掌緊貼試管外壁，再將導(dǎo)管浸入水中B.用高錳酸鉀制氧氣時，先固定試管，后放置酒精燈C用高錳酸鉀制氧氣時用排水法收集，先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管D.給試管中的藥品加熱時，先使試管均勻受熱，再固定在藥品的下部加熱10.下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻高溫熔化物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察何時收集滿A.A B.B C.C D.D11.下列反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的有A. B.C. D.12.控制變量法是科學(xué)探究中的重要方法。以下探究主要不是應(yīng)用控制變量法的是A.探究氧氣濃度對燃燒劇烈程度的影響 B.探究MnO2能否加速雙氧水的分解C.探究空氣和呼出氣體CO2含量差異 D.探究空氣中氧氣的含量13.如圖是空氣成分體積含量示意圖，有關(guān)氣體a、b.c的說法正確的是A.氣體a常用填充飛艇B.氣體a化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可用于食品防腐C.氣體b可用作發(fā)射宇宙火箭的助燃劑D.氣體c主要成分CO214.下列歸類正確的是選項歸類物質(zhì)A黑色固體四氧化三鐵、二氧化錳、高錳酸鉀B大氣污染物粉塵、二氧化硫、二氧化碳C可直接加熱的儀器燒杯、蒸發(fā)皿、燃燒匙D氧化反應(yīng)食物變質(zhì)、金屬生銹、木炭燃燒A.A B.B C.C D.D15.實驗室用紅磷測定空氣中氧氣含量實驗，在這個實驗過程中，下圖能正確表示廣口瓶內(nèi)氣體體積變化情況的是A. B.C. D.二、填空題：16.按要求填空：Ⅰ.書寫下列化學(xué)符號或者名稱：（1）鋁______。（2）Si______。（3）鐵______。（4）Ca______。Ⅱ.工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。將經(jīng)過除塵、除二氧化碳、除水的空氣進(jìn)行下列操作：（5）上述流程中制氧氣方法______。（6）從步驟②可以得出氮氣的說點比氧氣的沸點______(填“高“或“低")；（7）步驟②得到的剩余液體為_______色；（8）儲存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧"是______(填"純凈物"或“混合物")。17.閱讀下列科普材料。霧霾給我們的生活帶來了很多困擾，柴靜的一部紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了人們對于霧霾形成機(jī)理的關(guān)注，汽車尾氣排放是產(chǎn)生霧霾的因素之一、科學(xué)分析表明，汽車尾氣中含有多種污染物，如固體懸浮微粒、一氧化碳、碳?xì)浠衔?、氮氧化合?NOx)等。目前最有效的汽車尾氣治理方法是在發(fā)動機(jī)排氣系統(tǒng)中加裝催化轉(zhuǎn)化器，在催化劑的作用下發(fā)生一系列反應(yīng)，使CO、碳?xì)浠衔?、NOx三種有害物質(zhì)較快地轉(zhuǎn)化為對人體無害的CO2、N2和水蒸氣(H2O)，因此這種催化劑被稱為三效催化劑(TWC)。TWC通常是以貴金屬鉑、銠、鈀為活性組分，通過浸漬方法分散在大比表面積的γ﹣Al2O3活性涂層上，并將γ﹣Al2O3涂附在熔點達(dá)1350℃的堇青石載體上制成。由此可見，催化轉(zhuǎn)化器是安裝在汽車排氣系統(tǒng)中最重要的機(jī)外凈化裝置，依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：（1）堇青石的熔點是1350℃，該性質(zhì)屬于：_______(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。（2）三效催化劑主要由三部分組成，分別是γ﹣Al2O3活性涂層、_______和_______。（3）在催化轉(zhuǎn)化器中發(fā)生了一系列氧化還原反應(yīng)，其中的一步是：一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成了二氧化碳和空氣中含量很多的氣體，請寫出該化學(xué)化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是_______。（4）機(jī)動車發(fā)動機(jī)排氣系統(tǒng)中加裝催化轉(zhuǎn)化器的作用是_______。（5）科學(xué)家一直積極致力于開發(fā)新型的活性組分，如采用Mn、Fe、Cu等金屬為主要活性組分來取代金屬，你認(rèn)為該研發(fā)方向的優(yōu)勢是_______。三、實驗題18.有如圖裝置，請回答有關(guān)問題：（1）圖中標(biāo)有字母儀器的名稱：m______。（2）實驗室用氯酸鉀制取并收集較純凈的O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為______(填字母序號)，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式______；收集氧氣完畢，為防止試管炸裂，應(yīng)______。（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C作發(fā)生裝置，與B相比優(yōu)點是______。（4）若用裝置E收集氧氣，集氣瓶中沒有裝滿水，對收集氧氣的純度____(填“有影響”或“無影響”)；若使用裝置F收集氧氣，則氣體應(yīng)從______(填“c”或“d”)端通入。檢驗氧氣收滿的方法是______。（5）驗證C裝置氣密性良好的方法______。19.小明同學(xué)在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究?！静孪搿客炼菇z可作過氧化氫分解的催化劑【實驗】設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：（1）請你初小明同學(xué)填寫如衣中未填完的空格。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是a_____土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條b______土豆絲能加快過氧化氫的分解（2）在小明的探究實驗中，“實驗二”起的作用是______。【反思】（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的。第一補(bǔ)充實驗：在實驗三前后，各對土豆絲進(jìn)行一次稱量，其目的是______。第二補(bǔ)充實驗：待實驗三無氣泡產(chǎn)生，_______（填操作）。說明土豆絲的化學(xué)性質(zhì)沒變?！窘Y(jié)論】（4）通過上述同學(xué)所做的實驗，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式______。【拓展】（5）下列有關(guān)催化劑的說法中不正確的是_______。A.二氧化錳可以做所有反應(yīng)的催化劑B.對很多工業(yè)反應(yīng)，加入催化劑能起到增加生成物質(zhì)量的效果C.有的反應(yīng)如果沒有催化劑就不能進(jìn)行D.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變E.同一個反應(yīng)可能有多種催化劑四、綜合能力題20.A-Q都是學(xué)過的物質(zhì)，他們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(方框之間的連線表示物質(zhì)相互反應(yīng)，箭頭表示轉(zhuǎn)化，圖中反應(yīng)條件省略)，已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，Q是有刺激性氣味的氣體，請回答：（1）寫出下列各物質(zhì)的名稱：A______。（2）寫出物質(zhì)B的一種用途______。（3）寫出反應(yīng)①和②的符號表達(dá)式：①______；②______。（4）寫出反應(yīng)⑥的現(xiàn)象______，該反應(yīng)的符號表達(dá)式______，反應(yīng)的基本類型是______。五、計算題21.某化學(xué)興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定"展開學(xué)習(xí)。【經(jīng)典回顧】二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。（1）該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有_____(填字母)。A.汞俗稱水銀，常溫下呈液態(tài)，安全無毒B.反應(yīng)生成的氧化汞是固態(tài)，不影響壓強(qiáng)C.在汞槽中起液封作用【實驗回顧】實驗室常用圖2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。（2）紅磷燃燒的符號表達(dá)式為______。（3）利用此裝置進(jìn)行實驗時，在集氣瓶外點燃紅磷，一方面會造成空氣污染，另一方面伸進(jìn)集氣瓶速度慢了會使實驗測定結(jié)果_____(填“偏大”、“偏小”或“不變")。（4）該實驗選擇紅磷的原因：①生成物不是氣體；②______。【實驗改進(jìn)】利用如圖3所示的改進(jìn)裝置進(jìn)行探究。先在容積為200.0mL的集氣瓶里裝進(jìn)50.0mL的水，再在量筒內(nèi)裝入100.0mL的水，然后按圖連好儀器，接通電熱棒，紅磷立即被點燃。（5）實驗結(jié)束時量筒內(nèi)剩余水的體積是73.0mL，通過以上數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣含量為______。（6）用圖3裝置進(jìn)行探究，與圖2裝置比較，優(yōu)點是______(寫一條)。（7）在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則通入氧氣的體積是______mL。

答案解析一、選擇題(本大題共15小題，鏈小題3分，共45分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)1.下列變化屬于化學(xué)變化的是A.水沸騰蒸發(fā) B.天然氣燃燒C.玻璃杯破碎 D.濕衣服晾干【答案】B【解析】【分析】沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化；有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此判斷。A.水沸騰蒸發(fā)，是物質(zhì)的狀態(tài)改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B.天然氣燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，符合題意；C.玻璃杯破碎，是物質(zhì)的形狀改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D.濕衣服晾干，是物質(zhì)的狀態(tài)改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；故選：B。2.以下是四種常用的危險品標(biāo)志，在裝運酒精的包裝箱上應(yīng)貼的標(biāo)志是A. B. C. D.【答案】C【解析】乙醇是液體，具有可燃性，不具有腐蝕性，不是有毒氣體。所以在裝運乙醇的包裝箱上應(yīng)貼的標(biāo)志是易燃液體，故選C。3.下列選項中前面是混合物，后面是純凈物的是A.純凈的空氣蠟燭 B.液氨冰水混合物C.氬氣澄清石灰水溶液 D.人體呼出后的氣體四氧化三鐵【答案】D【解析】A.純凈的空氣和蠟燭都屬于混合物，故A錯誤；B.冰水混合物中只有水分子、液氧都屬于純凈物，故B錯誤；C.氬氣屬于純凈物，澄清石灰水屬于混合物，故C錯誤；D.人呼出的氣體有幾種成分，屬于混合物，四氧化三鐵屬于純凈物，故D正確。故選D。4.科學(xué)家對人類文明和社會可持續(xù)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列選項正確的是A.拉瓦錫編制了元素周期表 B.門捷列夫提出了近代原子學(xué)說C.道爾頓確定了空氣的組成 D.阿伏伽德羅提出了分子學(xué)說【答案】D【解析】A.門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，不符合題意；B.道爾頓提出了近代原子學(xué)說，不符合題意；C.拉瓦錫用定量的方法測定了空氣的成分，不符合題意；D.阿伏伽德羅提出了分子學(xué)說，符合題意。故選D。5.下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是A.組裝儀器 B.檢查氣密性C.加熱固體 D.氧氣驗滿【答案】B【解析】A.組裝儀器時，應(yīng)把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)容器口，切不可把試管放在桌上，手拿塞子，再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破容器，圖中操作錯誤，不符合題意；B.檢查氣密性：將導(dǎo)管置于水中，用水緊握試管，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，符合題意；C.給試管中的固體加熱時，試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管，不符合題意；D.氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)集滿，不能伸入集氣瓶內(nèi)，不符合題意。故選B。6.關(guān)于實驗室藥品取用規(guī)則說法正確的是A.實驗室有的藥品可以品嘗味道，例如食鹽B.沒有說明固體藥品的用量時，一般取1～2gC.實驗后剩余的藥品，本著節(jié)約的原則，應(yīng)放回原試劑瓶中D.聞盛有SO2的集氣瓶時，應(yīng)用手在瓶門輕輕煽動使少量氣體飄進(jìn)鼻孔【答案】D【解析】A.實驗室不得嘗任何藥品的味道，故選項說法不正確；B.沒有說明固體藥品的用量時，一般應(yīng)該按最少量，固體只需蓋滿試管底部即可，故選項說法不正確；C.實驗后剩余的藥品，既不能放回原試劑瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內(nèi)，故選項操作不正確；D.聞盛有SO2的集氣瓶時，應(yīng)用手在瓶門輕輕煽動使少量氣體飄進(jìn)鼻孔，禁止把鼻子湊到容器口去聞氣體，故選項操作正確。故選D。7.下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的光B.紅熱木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中，劇烈燃燒，產(chǎn)生白光C.石蠟在氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧【答案】B【解析】A.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，故選項實驗現(xiàn)象的描述不正確；B.紅熱木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中，劇烈燃燒，產(chǎn)生白光，故選項實驗現(xiàn)象的描述正確；C.石蠟在氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成，是實驗結(jié)論，而不是實驗現(xiàn)象，故選項實驗現(xiàn)象的描述不正確；D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙，而不是白色煙霧，故選項實驗現(xiàn)象的描述不正確。故選B。8.下圖是某學(xué)習(xí)小組對“人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的實驗。下列敘述正確的是A.將實驗室的集氣瓶直接拿進(jìn)教室，蓋上玻璃片，就可收集到教室的空氣B.實驗1可以得出呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中的高C.實驗2中呼出氣體中燃著的木條比空氣中燃著的木條燃燒時間長D.通過實驗2可以得出呼出氣體中氧氣含量比空氣中的低【答案】D【解析】A.正確收集教室中空氣的做法的是，在進(jìn)教室之前應(yīng)該先將集氣瓶中裝滿水，進(jìn)入教室后將水倒掉，過一會再蓋上玻璃片，過一會就可以收集到教室中的空氣了。故A錯誤；B.實驗1只能夠驗證出呼出氣體中的含有二氧化碳，并不能得出呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中的高。故B錯誤；C.呼出的氣體中含有二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，所以呼出氣體中的木條比空氣中燃著的木條燃燒時間短。故C錯誤；D.因為氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒。可以根據(jù)兩個集氣瓶中木條的燃燒時間來判斷氧氣含量的多少。故D正確。故選D。9.下列實驗操作，合理的是A.檢查裝置的氣密性時，先用兩手掌緊貼試管外壁，再將導(dǎo)管浸入水中B.用高錳酸鉀制氧氣時，先固定試管，后放置酒精燈C.用高錳酸鉀制氧氣時用排水法收集，先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管D.給試管中的藥品加熱時，先使試管均勻受熱，再固定在藥品的下部加熱【答案】D【解析】A.裝置氣密性的檢查，先用兩手掌緊貼試管外壁，再將導(dǎo)管浸入水中，則不會有氣泡產(chǎn)生，無法根據(jù)是否有氣泡冒出來判斷氣密性的好壞，操作不合理；B.用高錳酸鉀制氧氣時，需要根據(jù)酒精燈外焰的高度來確定試管的高度，所以應(yīng)先放置酒精燈，后固定試管，操作不合理；C.用高錳酸鉀制氧氣時用排水法收集，先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管，會因為試管內(nèi)原先的空氣進(jìn)入集氣瓶中，導(dǎo)致收集到的氧氣不純，此操作不合理；D.給試管中的藥品加熱時，先使試管均勻受熱，再固定在藥品的下部加熱，使試管受熱均勻，不易破裂，此操作正確。故選：D。10.下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻高溫熔化物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察何時收集滿A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】A.硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，會污染空氣，則集氣瓶中水的作用為吸收有害氣體，防止污染空氣，該選項符合題意；B.測定空氣中氧氣含量時，紅磷燃燒消耗氧氣，則冷卻后打開彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積即為氧氣的體積，該選項不符合題意；C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體，集氣瓶中水的作用為冷卻高溫熔化物，防止集氣瓶炸裂，該選項不符合題意；D.排水法手機(jī)氧氣時，先將集氣瓶裝滿水，排出瓶中的氧氣，然后再通過水的排出來觀察何時收集滿，該選項不符合題意。故選A。11.下列反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的有A. B.C. D.【答案】D【解析】【分析】化合反應(yīng)是指多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。A.該反應(yīng)為多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，但不是物質(zhì)和氧的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，該選項不符合題意；B.該反應(yīng)為一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，且該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)，該選項不符合題意；C.該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均有兩種，不屬于化合反應(yīng)，且該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)，該選項不符合題意；D.該反應(yīng)為鎂與氧氣的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，且該反應(yīng)為多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，該選項正確。故選D。12.控制變量法是科學(xué)探究中的重要方法。以下探究主要不是應(yīng)用控制變量法的是A.探究氧氣濃度對燃燒劇烈程度的影響 B.探究MnO2能否加速雙氧水的分解C.探究空氣和呼出氣體CO2含量差異 D.探究空氣中氧氣的含量【答案】D【解析】A.探究氧氣濃度對燃燒劇烈程度的影響、可燃物的種類、質(zhì)量等因素要相同，需要控制變量。故A不符合題意；B.探究二氧化錳對過氧化氫分解速率的影響，需要控制過氧化氫溶液的濃度、質(zhì)量等相同，需要控制變量，故B不符合題意；C.探究空氣和呼出氣體CO2含量差異，需考慮氫氧化鈣的渾濁程度、溶質(zhì)的濃度，溶液的溫度，需要控制變量，故C不符合題意；D.探究空氣中氧氣含量時無需控制變量，故D符合題意。故選D。13.如圖是空氣成分體積含量示意圖，有關(guān)氣體a、b.c的說法正確的是A.氣體a常用填充飛艇B.氣體a化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可用于食品防腐C.氣體b可用作發(fā)射宇宙火箭的助燃劑D.氣體c主要成分是CO2【答案】C【解析】【分析】空氣中各物質(zhì)體積分?jǐn)?shù)，氮氣占78%，氧氣占21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他0.03%。所以a是氮氣，b是氧氣。A.氣體a是氮氣，密度與空氣接近，不能填充飛艇。不符合題意；B.氣體a是氮氣，化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于做保護(hù)氣，用于食品防腐。不符合題意；C.氣體b是氧氣，具有助燃性，可用作發(fā)射宇宙火箭的助燃劑。符合題意；D.氣體c包含稀有氣體、二氧化碳等，稀有氣體含量高于二氧化碳。不符合題意；故選C。14.下列歸類正確的是選項歸類物質(zhì)A黑色固體四氧化三鐵、二氧化錳、高錳酸鉀B大氣污染物粉塵、二氧化硫、二氧化碳C可直接加熱的儀器燒杯、蒸發(fā)皿、燃燒匙D氧化反應(yīng)食物變質(zhì)、金屬生銹、木炭燃燒A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】A.四氧化三鐵和二氧化錳均為黑色固體，高錳酸鉀為暗紫色固體，故A選項說法錯誤；B.粉塵、二氧化硫均屬于大氣污染物，二氧化碳不屬于大氣污染物，故B選項說法錯誤；C.蒸發(fā)皿、燃燒匙均是直接加熱的儀器，燒杯不能直接進(jìn)行加熱，故C選項說法錯誤；D.食物變質(zhì)、金屬生銹、木炭燃燒均是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，均屬于氧化反應(yīng)，故D選項說法正確。故選D。15.實驗室用紅磷測定空氣中氧氣含量實驗，在這個實驗過程中，下圖能正確表示廣口瓶內(nèi)氣體體積變化情況的是A. B.C. D.【答案】B【解析】紅磷燃燒消耗氧氣生成五氧化二磷，使裝置內(nèi)的氣體減少，氧氣約占空氣總體積的五分之一，故裝置內(nèi)氣體體積減少至總體積的五分之四，如圖所示故選：B。二、填空題：16.按要求填空：Ⅰ.書寫下列化學(xué)符號或者名稱：（1）鋁______。（2）Si______。（3）鐵______。（4）Ca______。Ⅱ.工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。將經(jīng)過除塵、除二氧化碳、除水的空氣進(jìn)行下列操作：（5）上述流程中制氧氣方法______。（6）從步驟②可以得出氮氣的說點比氧氣的沸點______(填“高“或“低")；（7）步驟②得到的剩余液體為_______色；（8）儲存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧"是______(填"純凈物"或“混合物")。【答案】（1）Al（2）硅##硅元素（3）Fe（4）鈣##鈣元素（5）分離液態(tài)空氣法（6）低（7）淡藍(lán)##藍(lán)色（8）混合物【解析】【小問1】鋁的元素符號是Al?！拘?】Si的名稱是硅?！拘?】鐵的元素符號是Fe?！拘?】Ca的名稱是鈣?！拘?】工業(yè)制取氧氣方法是分離液態(tài)空氣法?！拘?】由圖示可知，氮氣先蒸發(fā)出來，說明氮氣的沸點比氧氣的沸點低。【小問7】氮氣與氧氣的沸點不同，氮氣沸點低，先汽化，因此，剩余的液體主要是液氧，液氧是淡藍(lán)色或藍(lán)色的?！拘?】儲存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”中含有氧氣、稀有氣體等多種物質(zhì)，屬于混合物。17.閱讀下列科普材料。霧霾給我們的生活帶來了很多困擾，柴靜的一部紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了人們對于霧霾形成機(jī)理的關(guān)注，汽車尾氣排放是產(chǎn)生霧霾的因素之一、科學(xué)分析表明，汽車尾氣中含有多種污染物，如固體懸浮微粒、一氧化碳、碳?xì)浠衔铩⒌趸衔?NOx)等。目前最有效的汽車尾氣治理方法是在發(fā)動機(jī)排氣系統(tǒng)中加裝催化轉(zhuǎn)化器，在催化劑的作用下發(fā)生一系列反應(yīng)，使CO、碳?xì)浠衔?、NOx三種有害物質(zhì)較快地轉(zhuǎn)化為對人體無害的CO2、N2和水蒸氣(H2O)，因此這種催化劑被稱為三效催化劑(TWC)。TWC通常是以貴金屬鉑、銠、鈀為活性組分，通過浸漬的方法分散在大比表面積的γ﹣Al2O3活性涂層上，并將γ﹣Al2O3涂附在熔點達(dá)1350℃的堇青石載體上制成。由此可見，催化轉(zhuǎn)化器是安裝在汽車排氣系統(tǒng)中最重要的機(jī)外凈化裝置，依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：（1）堇青石的熔點是1350℃，該性質(zhì)屬于：_______(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。（2）三效催化劑主要由三部分組成，分別是γ﹣Al2O3活性涂層、_______和_______。（3）在催化轉(zhuǎn)化器中發(fā)生了一系列氧化還原反應(yīng)，其中一步是：一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成了二氧化碳和空氣中含量很多的氣體，請寫出該化學(xué)化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是_______。（4）機(jī)動車發(fā)動機(jī)排氣系統(tǒng)中加裝催化轉(zhuǎn)化器的作用是_______。（5）科學(xué)家一直積極致力于開發(fā)新型的活性組分，如采用Mn、Fe、Cu等金屬為主要活性組分來取代金屬，你認(rèn)為該研發(fā)方向的優(yōu)勢是_______。【答案】（1）物理（2）①.貴金屬活性組分②.堇青石載體（3）（4）將有害氣體較快轉(zhuǎn)化為無害氣體（5）降低成本【解析】【分析】【小問1】熔點屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，故填：物理【小問2】三效催化劑的組成是γ—Al2O3活性涂層、貴金屬活性組分和堇青石載體，故填：貴金屬活性組分；堇青石載體。【小問3】空氣中含量最多的氣體是氮氣，一氧化碳和一氧化氮在催化劑的作用下反應(yīng)生成了二氧化碳和氮氣，，故填：【小問4】催化轉(zhuǎn)化器是安裝在汽車排氣系統(tǒng)中最重要的機(jī)外凈化裝置，機(jī)動車發(fā)動機(jī)排氣系統(tǒng)中加裝催化轉(zhuǎn)化器能將有害氣體較快轉(zhuǎn)化為無害氣體，故填：將有害氣體較快轉(zhuǎn)化為無害氣體。【小問5】采用Mn、Fe、Cu等金屬為主要活性組分來取代貴金屬能降低成本，故填：降低成本。三、實驗題18有如圖裝置，請回答有關(guān)問題：（1）圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：m______。（2）實驗室用氯酸鉀制取并收集較純凈的O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為______(填字母序號)，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式______；收集氧氣完畢，為防止試管炸裂，應(yīng)______。（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C作發(fā)生裝置，與B相比優(yōu)點是______。（4）若用裝置E收集氧氣，集氣瓶中沒有裝滿水，對收集氧氣的純度____(填“有影響”或“無影響”)；若使用裝置F收集氧氣，則氣體應(yīng)從______(填“c”或“d”)端通入。檢驗氧氣收滿的方法是______。（5）驗證C裝置氣密性良好的方法______。【答案】（1）長頸漏斗（2）①.AE或AG②.KClO3KCl+O2③.先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈（3）可以控制反應(yīng)的速率（4）①.有影響②.c③.將帶火星的木條放在導(dǎo)管口d處，若木條復(fù)燃，則氧氣已收滿（5）關(guān)閉彈簧夾，拉注射器活塞，松開手，若活塞回到原位，則氣密性良好【解析】【小問1】由圖可知，儀器m的名稱為長頸漏斗，故填：長頸漏斗；【小問2】實驗室用氯酸鉀制取并收集較純凈的O2，屬于固-固加熱型，選擇的發(fā)生裝置為A；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可采用向上排空氣法或排水法收集，采用排水法收集氣體較純凈，選擇的收集裝置為E或G，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為KClO3KCl+O2；收集氧氣完畢，為防止水倒吸，使試管炸裂，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，故填：AE或AG；KClO3KCl+O2；先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈；【小問3】C裝置與B裝置相比，C裝置中有注射器，可通過注射器控制液體滴加的速率，來控制反應(yīng)速率，故填：可以控制反應(yīng)的速率；【小問4】若用裝置E收集氧氣，集氣瓶中沒有裝滿水，集氣瓶中留有空氣，將會影響收集氧氣的純度；氧氣的密度比空氣大，應(yīng)采用向上排空氣法收集，若使用裝置F收集氧氣，則氣體應(yīng)從c端通入，空氣從d端排出，氧氣具有助燃性，檢驗氧氣收滿的方法是將帶火星的木條放在導(dǎo)管口d處，若木條復(fù)燃，則氧氣已收滿，故填：有影響；c；將帶火星的木條放在導(dǎo)管口d處，若木條復(fù)燃，則氧氣已收滿；【小問5】檢驗C裝置氣密性良好的方法是關(guān)閉彈簧夾，拉注射器活塞，松開手，若活塞回到原位，則氣密性良好，故填：關(guān)閉彈簧夾，拉注射器活塞，松開手，若活塞回到原位，則氣密性良好。19.小明同學(xué)在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究?！静孪搿客炼菇z可作過氧化氫分解的催化劑【實驗】設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：（1）請你初小明同學(xué)填寫如衣中未填完的空格。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是a_____土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條b______土豆絲能加快過氧化氫的分解（2）在小明的探究實驗中，“實驗二”起的作用是______?！痉此肌浚?）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的。第一補(bǔ)充實驗：在實驗三前后，各對土豆絲進(jìn)行一次稱量，其目的是______。第二補(bǔ)充實驗：待實驗三無氣泡產(chǎn)生，_______（填操作）。說明土豆絲的化學(xué)性質(zhì)沒變。【結(jié)論】（4）通過上述同學(xué)所做的實驗，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式______?！就卣埂浚?）下列有關(guān)催化劑的說法中不正確的是_______。A.二氧化錳可以做所有反應(yīng)的催化劑B.對很多工業(yè)反應(yīng)，加入催化劑能起到增加生成物的質(zhì)量的效果C.有的反應(yīng)如果沒有催化劑就不能進(jìn)行D.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變E.同一個反應(yīng)可能有多種催化劑【答案】（1）①.反應(yīng)速率慢②.有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃。（2）作對照實驗，證明水和土豆絲不產(chǎn)生氧氣（3）①.驗證土豆絲的質(zhì)量不變②.繼續(xù)加入5mL5%的過氧化氫溶液（4）（5）ABD【解析】【小問1】雙氧水溶液在常溫下能分解，但反應(yīng)速率慢；過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃，說明產(chǎn)生氧氣，且有大量氣泡，才能得出土豆絲能做過氧化氫分解的催化劑?！拘?】上述做的實驗是對比或?qū)φ諏嶒?；排除水和土豆絲產(chǎn)生氧氣的可能?！拘?】[反思]催化劑是一變兩不變，即能加快反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速度，但本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，因此要證明土豆絲是催化劑，還需證明其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變。第一補(bǔ)充實驗：在實驗三前后，各對土豆絲進(jìn)行一次稱量，其目的是：驗證土豆絲的質(zhì)量不變；第二補(bǔ)充實驗：待實驗三無氣泡產(chǎn)生，傾倒掉實驗三反應(yīng)后的液體，向試管中余下的土豆絲中繼續(xù)加入5mL5%的過氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變?！拘?】[結(jié)論]過氧化氫在土豆絲的催化下生成水和氧氣，化學(xué)符合表達(dá)式為?！拘?】A、二氧化錳只是某些反應(yīng)的催化劑，并不是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑，該選項不正確；B、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量，該選項不正確；C、合成氨的反應(yīng)，氨氣和氫氣反應(yīng)生成氨氣，必須要有催化劑，催化劑是鐵，因此有的反應(yīng)如果沒有催化劑就不能進(jìn)行，該選項說法正確；D、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而木身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變，其物理性質(zhì)可能發(fā)生改變，該選項不正確；E、同一反應(yīng)有可能有多種催化劑，如本題中過氧化氫分解制取氧氣，二氧化錳和土豆絲都可以作該反應(yīng)的催化劑，該選項正確；故選ABD。四、綜合能力題20.A-Q都是學(xué)過物質(zhì)，他們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(方框之間的連線表示物質(zhì)相互反應(yīng)，箭頭表示轉(zhuǎn)化，圖中反應(yīng)條件省略)，已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，Q是有刺激性氣味的氣體，請回答：（1）寫出下列各物質(zhì)的名稱：A______。（2）寫出物質(zhì)B的一種用途______。（3）寫出反應(yīng)①和②的符號表達(dá)式：①______；②______。（4）寫出反應(yīng)⑥的現(xiàn)象______，該反應(yīng)的符號表達(dá)式______，反應(yīng)的基本類型是______。【答案】（1）高錳酸鉀（2）醫(yī)療急救（合理即可）（3）①.KMnO4K2MnO4+MnO2+O2②.S+O2SO2（4）①.劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。②.Fe+O2Fe3O4③.化合反應(yīng)【解析】【分析】A為暗紫色固體，則A為高錳酸鉀；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，B與N反應(yīng)生成的Q是有刺激性氣味的氣體，則B為氧氣，Q為二氧化硫，C、D是錳酸鉀、二氧化錳中的一種；E、F

常溫下為液體，D和E能轉(zhuǎn)化成D、F、氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，則C是錳酸鉀，D是二氧化錳，E是過氧化氫，F(xiàn)是水；二氧化錳與G轉(zhuǎn)化為氧氣、H和二氧化錳，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，則G是氯酸鉀，H是氯化鉀；氧氣與K反應(yīng)生成黑色固體M，鐵和氧氣在點燃的條件下生成黑色的四氧化三鐵，則K是鐵，M是四氧化三鐵；氧氣與I反應(yīng)產(chǎn)生白煙，則I為紅磷，J為五氧化二磷，代入檢驗，推斷合理?！拘?】由分析可知，A為高錳酸鉀，故填：高錳酸鉀；【小問2】B為氧氣，能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，能支持燃燒，用于煉鋼等，故填：醫(yī)療急救（合理即可）；【小問3】反應(yīng)①即高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為KMnO4K2MnO4+MnO