第13課 衣架的聯(lián)想（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

第13課衣架的聯(lián)想（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解衣架的基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想思維，結(jié)合衣架的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的觀察和關(guān)注，提高審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.衣架的觀察與討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察衣架的形狀、結(jié)構(gòu)、功能，討論衣架在日常生活中的應(yīng)用。2.衣架的聯(lián)想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想思維，結(jié)合衣架的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。3.衣架的創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用各種材料進(jìn)行衣架的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想思維，結(jié)合衣架的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將衣架的特點(diǎn)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：衣架、多媒體課件、示范作品等。2.學(xué)具：繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水、廢舊材料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察衣架，討論衣架的形狀、結(jié)構(gòu)、功能及在日常生活中的應(yīng)用。2.新課展開：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想思維，結(jié)合衣架的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教師示范，講解創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和步驟。3.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用各種材料進(jìn)行衣架的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，相互評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：第13課衣架的聯(lián)想2.教學(xué)目標(biāo)：了解衣架的基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想思維進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。3.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想思維，結(jié)合衣架特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。4.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將衣架特點(diǎn)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用聯(lián)想思維，結(jié)合衣架的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，完成一幅衣架的創(chuàng)意畫作。2.作業(yè)要求：構(gòu)圖合理，色彩搭配和諧，創(chuàng)意新穎。八、課后反思1.教學(xué)效果：本節(jié)課學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，學(xué)生作品創(chuàng)意豐富，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活用品的觀察和關(guān)注，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。在本課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在觀察、討論、實(shí)踐中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，同時(shí)通過展示與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到及時(shí)的反饋和激勵(lì)。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過實(shí)物展示或圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察衣架，提出問題如“衣架通常是什么形狀的？”“衣架有什么作用？”等，引發(fā)學(xué)生的思考。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)衣架有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的聯(lián)想和創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。2.新課展開環(huán)節(jié)：教師應(yīng)通過具體的例子，如將衣架聯(lián)想成動(dòng)物的形狀、建筑的結(jié)構(gòu)等，來啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維。同時(shí)，教師應(yīng)示范創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和步驟，讓學(xué)生了解如何將一個(gè)簡(jiǎn)單的衣架轉(zhuǎn)化為一個(gè)有創(chuàng)意的作品。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解聯(lián)想思維的重要性，并學(xué)會(huì)如何將其應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。3.學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)：在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐之前，教師應(yīng)明確實(shí)踐的要求和步驟，并提供必要的材料和技術(shù)支持。在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)思路和方法。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)技巧，提高動(dòng)手能力。4.展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示作品時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過程。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師不僅要關(guān)注作品的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的思考和創(chuàng)新。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)具有建設(shè)性，既要肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，也要指出可以改進(jìn)的地方。這一環(huán)節(jié)的目的是通過反饋和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)內(nèi)向或能力較弱的學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到在課堂上可以自由地表達(dá)和創(chuàng)造。適時(shí)地引入一些與衣架相關(guān)的文化和設(shè)計(jì)知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的步伐。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平、興趣點(diǎn)以及可能的挑戰(zhàn)，確保教學(xué)活動(dòng)既有趣又富有教育意義。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的補(bǔ)充說明：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和參與欲望的關(guān)鍵。教師可以通過展示不同類型的衣架，如木質(zhì)、塑料、金屬等材質(zhì)，以及不同形狀和顏色的衣架，來吸引學(xué)生的注意力。通過提問和討論，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考衣架的設(shè)計(jì)如何滿足不同的功能需求，以及衣架在日常生活中的重要性。這樣的導(dǎo)入不僅能夠讓學(xué)生對(duì)衣架有更深入的了解，還能夠激發(fā)他們對(duì)后續(xù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。2.新課展開環(huán)節(jié)的補(bǔ)充說明：在新課展開環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述、圖片展示或視頻播放等方式，引入一些有趣的衣架設(shè)計(jì)案例，如將衣架設(shè)計(jì)成動(dòng)物形狀、植物形態(tài)或其他抽象藝術(shù)作品。這些案例可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們理解衣架設(shè)計(jì)不僅僅是實(shí)用性的，還可以是藝術(shù)性和創(chuàng)造性的。教師還可以通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享他們對(duì)衣架的聯(lián)想和想法，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。3.學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的補(bǔ)充說明：在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供多樣化的材料，如彩紙、塑料片、木棒、繩子等，讓學(xué)生有更多的選擇和創(chuàng)造空間。教師可以設(shè)置一些基本的設(shè)計(jì)要求，如衣架必須能夠掛衣服，但同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造出獨(dú)特和有個(gè)人風(fēng)格的作品。在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的進(jìn)展，提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，特別是對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服難題。4.展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充說明：在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自信地展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他學(xué)生給予正面和建