Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 5 （教案）人教精通版英語四年級下冊

Unit1Welcometomynewhome!Lesson5（教案）人教精通版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人教精通版英語四年級下冊，Unit1Welcometomynewhome!Lesson5。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯：介紹新家、家庭成員和房間的詞匯，如：bedroom,bathroom,kitchen等。

2.句型：學(xué)習(xí)詢問和介紹家庭成員和房間的句型，如：What'sthis?It'sa/an...Howmany...arethereinyourhome?等。

3.對話：通過一個簡短的對話，讓學(xué)生練習(xí)如何詢問和介紹家庭成員和房間。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的詞匯，如：father,mother,sister等，本節(jié)課將進(jìn)一步擴大學(xué)生的詞匯量，學(xué)習(xí)房間的詞匯。

2.句型：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢問物品的句型，如：What'sthis?It'sa/an...，本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問和介紹家庭成員和房間。

3.對話：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的對話，本節(jié)課將通過一個簡短的對話，讓學(xué)生練習(xí)如何詢問和介紹家庭成員和房間。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相關(guān)，旨在通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地掌握英語詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述家庭成員和房間的詞匯和句型，能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員和房間的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭成員和房間的不同表達(dá)方式，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過觀察和思考，運用所學(xué)的詞匯和句型描述和介紹家庭成員和房間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握描述家庭成員和房間的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點。

首先，在知識方面，四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和句型。他們能夠使用簡單的英語進(jìn)行日常交流，如問候、介紹自己和他人等。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些家庭成員和房間的詞匯，如father、mother、bedroom等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

其次，在能力方面，四年級的學(xué)生具有較強的模仿能力和學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過觀察和模仿，快速掌握新的詞匯和句型。同時，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在老師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握新的知識。

再次，在素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生具有較強的好奇心和求知欲。他們對新事物充滿好奇，喜歡嘗試和探索。此外，他們具備一定的自我管理能力和自律性，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。

然而，在行為習(xí)慣方面，四年級的學(xué)生也存在一些問題。部分學(xué)生注意力不集中，容易分心；部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識，過于依賴?yán)蠋?；部分學(xué)生在課堂活動中不夠積極，缺乏參與度。這些問題對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.創(chuàng)設(shè)有趣、生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握新的詞匯和句型。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的參與度和積極性。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性，提高他們的課堂紀(jì)律意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。如在介紹家庭成員和房間的詞匯時，可以讓學(xué)生分組扮演家庭成員，用所學(xué)詞匯進(jìn)行介紹和交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考和解決問題。如在學(xué)習(xí)描述家庭成員和房間的句型時，可以讓學(xué)生完成一個任務(wù)，用所學(xué)的句型描述自己的家庭成員和房間。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。如在學(xué)習(xí)家庭成員和房間的詞匯時，可以讓學(xué)生分組合作，用所學(xué)詞匯制作家庭介紹海報。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)家庭成員和房間的詞匯時，可以播放一段介紹不同家庭場景的視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。如在學(xué)習(xí)描述家庭成員和房間的句型時，可以使用教學(xué)軟件設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)的句型。

（3）實物教學(xué)：利用實物道具進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。如在學(xué)習(xí)家庭成員和房間的詞匯時，可以準(zhǔn)備一些實物道具，如玩具家庭成員和房間模型，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，加深對詞匯的理解。

（4）板書教學(xué)：利用板書進(jìn)行重點詞匯和句型的展示，方便學(xué)生跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度，及時記錄和復(fù)習(xí)。如在學(xué)習(xí)描述家庭成員和房間的句型時，可以板書重點句型，讓學(xué)生跟隨老師的示范進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員和房間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員和房間是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員和房間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員和房間的魅力或特點。

簡短介紹家庭成員和房間的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員和房間基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員和房間的概念、組成部分和功能。

過程：

講解家庭成員和房間的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭成員和房間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員和房間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員和房間的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員和房間的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員和房間的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員和房間解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭成員和房間的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員和房間相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員和房間的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員和房間的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員和房間的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭成員和房間在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員和房間。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和房間的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭生活》雜志中的相關(guān)文章，介紹家庭成員和房間的不同文化背景和特點。

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中的相關(guān)文章，提供更多描述家庭成員和房間的詞匯和句型。

-《兒童英語》雜志中的相關(guān)文章，通過故事和游戲，幫助學(xué)生更好地理解和運用家庭成員和房間的詞匯和句型。

-《英語教師》雜志中的相關(guān)文章，介紹如何將家庭成員和房間的詞匯和句型融入到日常教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺等，尋找更多關(guān)于家庭成員和房間的詞匯和句型的學(xué)習(xí)資源。

-觀看英語電影或電視劇，注意觀察和模仿家庭成員和房間的表達(dá)方式，提高口語表達(dá)能力。

-與同學(xué)或朋友進(jìn)行英語角活動，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和練習(xí)。

-設(shè)計一個家庭成員和房間的主題英語手抄報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-參加英語演講比賽，以家庭成員和房間為主題，展示自己的英語表達(dá)能力和思維能力。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：家庭成員和房間的詞匯和句型

2.教學(xué)目標(biāo)：掌握描述家庭成員和房間的詞匯和句型，能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

3.教學(xué)重點：家庭成員和房間的詞匯和句型

4.教學(xué)難點：家庭成員和房間的詞匯和句型的運用

板書設(shè)計：

1.家庭成員和房間的詞匯

-家庭成員：father,mother,brother,sister,etc.

-房間：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,etc.

2.描述家庭成員和房間的句型

-What'sthis?It'sa/an...

-Howmany...arethereinyourhome?

3.句型練習(xí)

-示例：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Therearethreebedroomsinmyhome.

4.對話練習(xí)

-A:What'sthis?

B:It'sabedroom.

-A:Howmanybedroomsarethereinyourhome?

B:Therearetwobedroomsinmyhome.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，部分學(xué)生顯得有些消極。這可能是由于課堂活動的設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生對所學(xué)的知識不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多有趣、互動的課堂活動，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實際交流時遇到困難。這可能是因為學(xué)生對詞匯和句型的理解和運用不夠熟練，或者缺乏足夠的練習(xí)機會。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機會，如小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生