統(tǒng)考版2024高考生物二輪專題復(fù)習(xí)一6+4+12＝11之6道選擇題專項(xiàng)突破突破選擇題?？碱愋?史實(shí)方法類-廣記歸納勤總結(jié)

突破選擇題?？碱愋?史實(shí)方法類——廣記歸納勤總結(jié)師說考情史實(shí)與方法類題目常以教材中涉及的相關(guān)生物學(xué)史實(shí)為載體，考查主要?dú)v史人物及其對(duì)生物科學(xué)的探討成果、貢獻(xiàn)或相關(guān)探討的思想、技術(shù)方法，尤其對(duì)假說—演繹法、樣方法、標(biāo)記重捕法及放射性同位素標(biāo)記法的應(yīng)用考查頻度較高。在平常的復(fù)習(xí)中多留意歸納總結(jié)。真題示例[全國卷Ⅲ]下列探討工作中由我國科學(xué)家完成的是()A．以豌豆為材料發(fā)覺性狀遺傳規(guī)律的試驗(yàn)B．用小球藻發(fā)覺光合作用暗反應(yīng)途徑的試驗(yàn)C．證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)D．首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成題后歸納Ⅰ.答題模板廣識(shí)記：解答本類題目首先要廣泛而精確的記憶教材中主要生物學(xué)史實(shí)、重要成果及探討方法。善總結(jié)：其次是要梳理、歸納各類探討方法對(duì)應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例或應(yīng)用拓展，并挖掘教材科學(xué)發(fā)覺中經(jīng)典試驗(yàn)方法。勤補(bǔ)償：在復(fù)習(xí)過程中，宜對(duì)相關(guān)方法及應(yīng)用進(jìn)行專項(xiàng)集訓(xùn)，以求加深對(duì)相關(guān)方法的理解與記憶。Ⅱ.學(xué)問歸納一、中學(xué)生物教材中生物學(xué)史實(shí)歸納總結(jié)1．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(1)荷蘭科學(xué)家列文虎克發(fā)覺并命名細(xì)胞()(2)施萊登和施旺建立“細(xì)胞學(xué)說”()(3)羅伯特森用500多種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行膜通透性試驗(yàn)——膜是由脂質(zhì)組成的()(4)歐文頓電鏡下視察細(xì)胞膜看到暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)，因而將細(xì)胞膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)()(5)桑格和尼克森提出細(xì)胞膜流淌鑲嵌模型()2．細(xì)胞代謝(1)巴斯德將酵母細(xì)胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶()(2)薩姆納提出并證明酶是蛋白質(zhì)()(3)切赫和奧特曼發(fā)覺少數(shù)RNA也具有生物催化功能()(4)恩格爾曼用水綿和好氧細(xì)菌證明光合作用釋放O2及光合作用須要光()(5)普利斯特利認(rèn)為植物只有綠葉才能更新污濁的空氣，但沒有說明該試驗(yàn)只有在光下才能勝利()(6)梅耶認(rèn)為植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來()(7)薩克斯通過試驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物中含有O2()(8)魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2證明光合作用釋放的O2來自H2O()(9)卡爾文用14C標(biāo)記14CO2證明白CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中碳的途徑[卡爾文循環(huán)：14CO2→14C3→(14CH2O)]()3．生物的遺傳規(guī)律(1)孟德爾用豌豆作遺傳材料，利用假說—演繹法提出基因的分別定律和基因的自由組合定律(關(guān)注孟德爾勝利四大緣由)()(2)薩頓用比較法提出基因在染色體上()(3)摩爾根用類比推理法證明基因在染色體上()4．遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)(1)格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化試驗(yàn)證明加熱殺死的S型細(xì)菌中含有DNA()(2)艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)證明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA，而不是蛋白質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子為DNA)()(3)赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法(32P、35S)分別標(biāo)記噬菌體，證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA()(4)沃森和克里克構(gòu)建出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型()(5)沃森提出中心法則：RNA蛋白質(zhì)()(6)富蘭克林認(rèn)為DNA中腺嘌呤(A)的量＝胸腺嘧啶(T)的量，胞嘧啶(C)的量＝鳥嘌呤(G)的量()5．生命活動(dòng)的調(diào)整(1)貝爾納認(rèn)為內(nèi)環(huán)境的恒定主要依靠于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整()(2)坎農(nóng)認(rèn)為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)整、體液調(diào)整和免疫調(diào)整的結(jié)果()(3)沃泰默認(rèn)為促胰液素分泌只受神經(jīng)調(diào)整()(4)斯他林和貝利斯認(rèn)為胰液的分泌可存在“化學(xué)調(diào)整”(并命名該調(diào)整物質(zhì)為“激素”)()(5)達(dá)爾文通過植物向光性試驗(yàn)，驗(yàn)證金絲雀草的胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”造成單側(cè)光下背光面比向光面生長快()(6)拜爾通過試驗(yàn)證明胚芽鞘產(chǎn)生的影響可通過瓊脂片傳遞到下部()(7)詹森通過試驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不勻整造成的()(8)溫特證明胚芽鞘的彎曲生長的確是一種化學(xué)物質(zhì)引起的(并將該物質(zhì)命名為“生長素”)()6．生態(tài)系統(tǒng)(1)高斯證明大小兩個(gè)種的草履蟲間存在競爭關(guān)系()(2)美國生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流淌進(jìn)行定量分析，發(fā)覺了能量流淌的兩大特點(diǎn)：能量流淌是單向的；能量在流淌過程中逐級(jí)遞減()二、中學(xué)生物學(xué)科方法歸納1．顯微視察法——視察多種多樣的細(xì)胞、視察線粒體和葉綠體、視察細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂、視察植物細(xì)胞質(zhì)壁分別及復(fù)原、視察染色體變異等。2．分別各種細(xì)胞器應(yīng)用差速離心法。3．證明DNA半保留復(fù)制應(yīng)用密度梯度離心法(重帶、輕帶、中帶等)。4．細(xì)胞染色法——活細(xì)胞染色(健那綠染線粒體)；碘液染色法，證明光合作用產(chǎn)生淀粉；死細(xì)胞染色(醋酸洋紅液、龍膽紫溶液、改良苯酚品紅染液、甲基綠—吡羅紅混合染色劑)。5．層析法——葉綠體中色素的分別應(yīng)用紙層析法。6．探究酵母菌呼吸方式運(yùn)用了對(duì)比試驗(yàn)法。7．濃度梯度設(shè)置試驗(yàn)——探究生長素對(duì)扦插枝條生根的最適濃度，探究酶活性的最適溫度和最適pH。8．孟德爾兩大定律的發(fā)覺、摩爾根證明基因在染色體上(用白眼果蠅為材料)運(yùn)用了假說—演繹法。9．薩頓提出“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法。10．估算植物及活動(dòng)實(shí)力弱的動(dòng)物(如蚯蚓、蚜蟲、昆蟲卵)等的種群密度應(yīng)接受樣方法。11．估算活動(dòng)實(shí)力強(qiáng)的動(dòng)物種群密度應(yīng)接受標(biāo)記重捕法。12．取樣器取樣法——探究土壤動(dòng)物類群的豐富度。13．探究培育液中酵母菌種群數(shù)量的變動(dòng)應(yīng)用抽樣檢測法。14．模型構(gòu)建法——構(gòu)建細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的物理模型，構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型，構(gòu)建細(xì)胞類型、種群特征、細(xì)胞分裂等的概念模型，構(gòu)建種群增長的兩種數(shù)學(xué)模型(公式、“J”型及“S”型曲線)，構(gòu)建減數(shù)分裂、血糖調(diào)整過程的物理模型。強(qiáng)化提能1.[2024·浙江杭州二中校考模擬]科學(xué)家們?yōu)榱诉_(dá)到探討的目的，用了很多不同的試驗(yàn)方法，下列史實(shí)與試驗(yàn)方法不匹配的是()A．科學(xué)家證明DNA的半保留復(fù)制模式——密度梯度離心法B．噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)——放射性同位素標(biāo)記法C．科學(xué)家提出基因在染色體上的假說——熒光標(biāo)記法D．摩爾根得到基因在染色體上的試驗(yàn)證據(jù)——假說—演繹法2．[2024·綿陽模擬]試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和科學(xué)方法是取得生物學(xué)探討成果的關(guān)鍵。下列有關(guān)生物學(xué)試驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．將酵母菌分成有氧和無氧條件來探究其呼吸類型B．蠑螈受精卵分成有核和無核部分探討細(xì)胞核功能C．證明DNA半保留復(fù)制方式運(yùn)用了密度梯度離心法D．T2噬菌體侵染大腸桿菌的試驗(yàn)運(yùn)用了假說—演繹法3．[2024·遼寧渤海高校?？寄M]下列敘述與生物學(xué)史實(shí)不相符的是()A．孟德爾用豌豆為試驗(yàn)材料，先后發(fā)覺了基因的分別和自由組合定律B．魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記證明白光合作用產(chǎn)物O2中的O來自于H2O和CO2C．摩爾根以果蠅為材料，獨(dú)創(chuàng)了測定基因位于染色體上的相對(duì)位置的方法D．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明白DNA是遺傳物質(zhì)4．[2024·成都一診]調(diào)查法是生物學(xué)常用的方法之一，下列相關(guān)敘述正確的是()A．調(diào)查沿河岸某植物的種群密度時(shí)，宜接受五點(diǎn)取樣法B．調(diào)查某面臨滅亡的大型肉食動(dòng)物的種群數(shù)量時(shí)，宜接受標(biāo)記重捕法C．調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時(shí)，應(yīng)選擇盡可能多的患病家系作為樣本D．利用抽樣檢測法調(diào)查培育液中酵母菌的種群數(shù)量時(shí)，處于邊線的個(gè)體不應(yīng)統(tǒng)計(jì)在內(nèi)5．[2024·陜西模擬]下列生物學(xué)史實(shí)正確的是()A．英國科學(xué)家虎克用顯微鏡首先發(fā)覺了活細(xì)胞B．在卡爾文試驗(yàn)、基因在染色體上的位置、分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程中都利用了同位素示蹤技術(shù)C．孟德爾在探討遺傳規(guī)律和摩爾根在探討基因位于染色體上都用到“假說－演繹法”的探討方法D．酶的本質(zhì)的探究過程中，薩姆納從細(xì)胞中獲得了含酶的提取液，畢希納用多種方法證明白脲酶是蛋白質(zhì)6．[原創(chuàng)題]下表是生物科學(xué)史的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”不相匹配的是()選項(xiàng)方法與結(jié)果結(jié)論或觀點(diǎn)A視察到植物通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；視察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞B第一組植物供應(yīng)C18O2和H2O，其次組植物供應(yīng)CO2和Heq\o\al(\s\up1(18),\s\do1(2))O，檢測到其次組植物釋放的O2有放射性光合作用釋放的氧來自水C將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于沒有空氣的黑暗環(huán)境中，用極細(xì)光束照耀后，細(xì)菌只向葉綠體被光束照耀到的部位集中光合作用產(chǎn)生氧氣的部位是葉綠體D將菊花形帽傘藻的細(xì)胞核取出來，移植到去核的傘形帽傘藻細(xì)胞中，最終長出菊花形傘帽細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所突破選擇題?？碱愋?真題示例解析：以豌豆為材料發(fā)覺性狀遺傳規(guī)律的試驗(yàn)是奧地利科學(xué)家孟德爾完成的，A錯(cuò)誤；用小球藻發(fā)覺光合作用暗反應(yīng)途徑的試驗(yàn)是美國科學(xué)家卡爾文完成的，B錯(cuò)誤；證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)是美國科學(xué)家艾弗里完成的，C錯(cuò)誤；首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成是我國科學(xué)家在1965年完成的，D正確。答案：D題后歸納Ⅱ.學(xué)問歸納一、1．答案：(1)×(2)√(3)×(4)×(5)√2．答案：(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√(6)√(7)×(8)√(9)√3．答案：(1)√(2)×(3)×4．答案：(1)×(2)√(3)√(4)√(5)×(6)×5．答案：(1)√(2)×(3)√(4)√(5)√(6)×(7)×(8)√6．答案：(1)√(2)√強(qiáng)化提能1．解析：科學(xué)家探究DNA半保留復(fù)制方式的試驗(yàn)運(yùn)用了同位素示蹤法和密度梯度離心法，A不符合題意；赫爾希和蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)中用35S和32P分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA，即運(yùn)用了同位素標(biāo)記法，B不符合題意；薩頓運(yùn)用了類比推理的方法提出了基因位于染色體上的假說，C符合題意；摩爾根證明基因位于染色體上，運(yùn)用了假說—演繹法，D不符合題意。答案：C2．解析：探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式接受了對(duì)比試驗(yàn)法，即將酵母菌分成有氧和無氧條件來探究其呼吸類型，A正確；蠑螈受精卵分成有核和無核部分探討細(xì)胞核功能，B正確；證明DNA半保留復(fù)制方式運(yùn)用了同位素標(biāo)記法和密度梯度離心法，C正確；T2噬菌體侵染大腸桿菌的試驗(yàn)并沒有接受假說—演繹法，D錯(cuò)誤。答案：D3．解析：孟德爾用豌豆為試驗(yàn)材料，發(fā)覺了基因分別定律和基因自由組合定律，A正確；魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明白光合作用的O2全部來自于水，B錯(cuò)誤；摩爾根以果蠅為材料，獨(dú)創(chuàng)了測定基因位于染色體上的相對(duì)位置的方法，并繪制了第一幅果蠅各種基因在染色體上的相對(duì)位置圖，C正確；赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明白DNA是遺傳物質(zhì)，D正確。答案：B4．解析：調(diào)查沿河岸某植物的種群密度宜接受等距取樣法，A錯(cuò)誤；面臨滅亡的動(dòng)物數(shù)量極少，而且是大型肉食動(dòng)物，調(diào)查種群數(shù)量時(shí)，適合接受逐個(gè)計(jì)數(shù)的方法，不適合用標(biāo)記重捕法，B錯(cuò)誤；調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時(shí)，應(yīng)在患者家系中調(diào)查，并且為保證結(jié)果的牢靠性，應(yīng)選擇盡可能多的患病家系作為樣本，C正確；利用抽樣檢測法調(diào)查培育液中酵母菌的種群數(shù)量時(shí)，對(duì)處于邊線的個(gè)體應(yīng)依據(jù)“計(jì)相鄰兩邊及頂角”的原則進(jìn)行計(jì)數(shù)，D錯(cuò)誤。答案：C5．解析：英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)覺者和命名者，他卻不是顯微鏡的獨(dú)創(chuàng)者，A錯(cuò)誤；探討光合作用產(chǎn)物氧氣來源、分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程中都利用了同位素示蹤技術(shù)，探討基因在染色體上的位置沒有用同位素示蹤技術(shù)，B錯(cuò)誤；孟德爾在探討遺傳規(guī)律和摩爾根在探討基因位于染色體上都用到“假說－演繹法”的探討方法，C正確；酶的本質(zhì)的探究過程中，美國科學(xué)家薩姆納從細(xì)胞中獲得了含酶的