【同步備課】第1課時混合運(yùn)算（教案）三年級數(shù)學(xué)上冊（北師大版）

【同步備課】第1課時混合運(yùn)算（教案）三年級數(shù)學(xué)上冊（北師大版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇合適的運(yùn)算順序解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.加法、減法、乘法、除法四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.混合運(yùn)算中括號的作用及運(yùn)用。3.解決實際問題，選擇合適的運(yùn)算順序。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計算。2.教學(xué)難點：括號的作用及運(yùn)用，解決實際問題中選擇合適的運(yùn)算順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用PPT展示一些簡單的混合運(yùn)算題目，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的四則運(yùn)算知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新課（1）講解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，讓學(xué)生了解加法、減法、乘法、除法四則運(yùn)算的優(yōu)先級。（2）講解括號的作用，讓學(xué)生明白括號可以改變運(yùn)算順序，提高計算的準(zhǔn)確性。（3）通過實例講解，讓學(xué)生掌握在解決實際問題中如何選擇合適的運(yùn)算順序。3.練習(xí)鞏固讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.課堂小結(jié)5.課后作業(yè)布置布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。六、板書設(shè)計1.板書混合運(yùn)算2.板書內(nèi)容：（1）四則運(yùn)算的運(yùn)算順序（2）括號的作用及運(yùn)用（3）解決實際問題，選擇合適的運(yùn)算順序七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)題：完成練習(xí)冊相關(guān)題目，鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.提高題：解決實際問題，運(yùn)用所學(xué)知識選擇合適的運(yùn)算順序。3.拓展題：探討在混合運(yùn)算中，如何運(yùn)用簡便方法進(jìn)行計算。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在講解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序時，要注重實例教學(xué)，讓學(xué)生在實際問題中感受運(yùn)算順序的重要性。3.課后作業(yè)要分層設(shè)計，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的整體水平。4.加強(qiáng)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。本節(jié)課通過講解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，讓學(xué)生掌握了四則運(yùn)算的優(yōu)先級，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)要分層設(shè)計，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的整體水平。在今后的教學(xué)中，教師還需加強(qiáng)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過PPT展示與學(xué)生生活緊密相關(guān)的混合運(yùn)算問題，如購物找零、分配物品等，引發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。通過這些實際問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的四則運(yùn)算知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、講解新課1.運(yùn)算順序講解教師應(yīng)通過具體的例子，如“8+3×2”和“（8+3）×2”，讓學(xué)生觀察并討論兩種不同的計算結(jié)果，從而引出乘法優(yōu)先于加法的規(guī)則。接著，教師可以進(jìn)一步講解除法的優(yōu)先級，并通過更多的例子讓學(xué)生理解整個四則運(yùn)算的優(yōu)先級順序。2.括號的作用教師應(yīng)通過直觀的演示，如使用不同顏色的粉筆或教具，來展示括號如何改變運(yùn)算的順序。通過一系列的例子，讓學(xué)生明白括號內(nèi)的運(yùn)算先于括號外的運(yùn)算，并鼓勵學(xué)生嘗試使用括號來簡化計算過程。3.解決實際問題教師應(yīng)提供一些實際問題，如“小明有10元，買了3個蘋果，每個蘋果2元，他還剩多少錢？”并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題的實際情況選擇合適的運(yùn)算順序。教師可以通過小組討論或全班分享的方式，讓學(xué)生展示他們的解題思路和計算過程。三、練習(xí)鞏固在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計不同難度的練習(xí)題，從簡單的運(yùn)算順序應(yīng)用到復(fù)雜的問題解決，讓學(xué)生逐步提升。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，并在學(xué)生完成后提供及時的反饋和指導(dǎo)。對于普遍出現(xiàn)的問題，教師可以進(jìn)行集中講解，確保每個學(xué)生都能掌握正確的計算方法。四、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括運(yùn)算順序、括號的作用以及在解決實際問題中的應(yīng)用。教師可以通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，并鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)所學(xué)知識。五、課后作業(yè)布置課后作業(yè)應(yīng)設(shè)計得既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)應(yīng)包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)時，不僅要注重答案的正確性，還要關(guān)注解題過程的邏輯性和清晰性。六、板書設(shè)計1.板書混合運(yùn)算應(yīng)位于黑板中央，突出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生一目了然。2.板書內(nèi)容：（1）四則運(yùn)算的運(yùn)算順序先乘除，后加減。如果有括號，先計算括號內(nèi)的運(yùn)算。（2）括號的作用及運(yùn)用括號可以改變運(yùn)算的順序。括號內(nèi)的運(yùn)算先于括號外的運(yùn)算。（3）解決實際問題，選擇合適的運(yùn)算順序根據(jù)問題的實際情況，選擇合適的運(yùn)算順序。嘗試使用括號來簡化計算過程。在板書的設(shè)計中，教師可以使用不同的顏色或標(biāo)記來區(qū)分不同的運(yùn)算順序和規(guī)則，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，教師可以在講解過程中，逐步在黑板上展示例題的解題步驟，讓學(xué)生清晰地看到每一步的計算過程。七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)題設(shè)計一些簡單的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生鞏固基本的運(yùn)算順序。2.提高題設(shè)計一些稍微復(fù)雜的混合運(yùn)算題目，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的解題方法，比較各種方法的優(yōu)劣。3.拓展題設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生探索混合運(yùn)算在實際生活中的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生與家長或同學(xué)討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和思考。在作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)注重作業(yè)的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。八、課后反思1.教學(xué)方法是否有效是否通過生動的實例和互動的教學(xué)活動吸引了學(xué)生的注意力？是否提供了足夠的機(jī)會讓學(xué)生實踐和鞏固所學(xué)知識？2.學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)生是否能夠理解并應(yīng)用混合運(yùn)