菏澤市牡丹區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題【帶答案】

七年級(jí)階段性學(xué)業(yè)水平測(cè)試歷史試題第I卷選擇題部分一、選擇題：共20小題，每小題1分，共計(jì)20分。1.考古學(xué)家在北京人遺址發(fā)現(xiàn)了近10萬(wàn)件石器，包括刮削器、尖狀器、石錘等。這些石器從早期到晚期有明顯變化，打制技術(shù)逐步提高。這表明北京人A.會(huì)制作工具 B.有愛(ài)美意識(shí) C.懂得人工取火 D.掌握磨光技術(shù)【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“在北京人遺址發(fā)現(xiàn)了近10萬(wàn)件石器，包括刮削器、尖狀器、石錘等?！笨芍?，北京人會(huì)制作工具，A項(xiàng)正確；"近10萬(wàn)件石器，包括刮削器、尖狀器、石錘等"與愛(ài)美意識(shí)無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；“近10萬(wàn)件石器，包括刮削器、尖狀器、石錘等”與人工取火無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；“刮削器、尖狀器、石錘等”與磨光技術(shù)無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.下圖是中國(guó)某原始農(nóng)耕遺址里干欄式建筑的復(fù)原圖。該建筑是用木樁插于地下，上面用木板等拼接而成的，它應(yīng)當(dāng)屬于（）A.河姆渡遺址 B.陶寺遺址 C.大汶口遺址 D.半坡遺址【答案】A【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，河姆渡人居住在長(zhǎng)江流域，氣候溫暖濕潤(rùn)，他們的房屋主要是干欄式建筑，A項(xiàng)正確；干欄式建筑不屬于陶寺遺址、大汶口遺址，排除BC項(xiàng)；半坡居民居住的房屋是半地穴式圓形房屋，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.歷史傳說(shuō)中蘊(yùn)含著很多歷史信息。相傳教民耕種，傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)，為民治病，遍嘗百草的英雄人物是A.黃帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：炎帝親嘗百草，發(fā)展用草藥治??；發(fā)明刀耕火種，創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物；領(lǐng)導(dǎo)部落人民制造出了飲食用的陶器和炊具。后來(lái)，人們將炎帝與黃帝共同尊奉為中華民族人文初祖。故選項(xiàng)B符合題意；黃帝在位期間，播百谷草木，大力發(fā)展生產(chǎn)，始制衣冠、建舟車(chē)、制音律、創(chuàng)醫(yī)學(xué)等，故選項(xiàng)A不符合題意；蚩尤是上古時(shí)代九黎部落聯(lián)盟的酋長(zhǎng)，也是牛圖騰和鳥(niǎo)圖騰氏族首領(lǐng)，故選項(xiàng)C不符合題意；大禹建立了我國(guó)第一個(gè)王朝，故選項(xiàng)D不符合題意。故答案為B。4.了解歷史時(shí)序和掌握歷史發(fā)展線(xiàn)索是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。圖中①②③對(duì)應(yīng)的是（）A.夏朝—西周—商朝 B.夏朝—商朝—東周C.夏朝—商朝—西周 D.夏朝—東周—西周【答案】C【解析】【詳解】據(jù)所學(xué)可知，約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝，標(biāo)志著中國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生；約公元前1600年，夏朝被商湯所亡，湯建立商朝，都城亳；公元前1046年，周武王伐紂，雙方在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱(chēng)“西周”。故①為夏朝，②為商朝，③為西周，C項(xiàng)正確；ABD項(xiàng)順序錯(cuò)誤，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.甲骨文包含著豐富的社會(huì)歷史信息。下列商周時(shí)期的甲骨文共同呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的（）甲骨文對(duì)應(yīng)漢字王臣劓刖（注：劓、刖均為古代的酷刑）A.軍隊(duì)建設(shè) B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.科技進(jìn)步 D.政治狀況【答案】D【解析】【詳解】由材料中信息“王、臣、劓、刖”可知，這反映了商周時(shí)期有統(tǒng)治階級(jí)，還有維護(hù)統(tǒng)治秩序的刑罰，呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的政治狀況，D項(xiàng)正確；王、臣等與軍隊(duì)建設(shè)無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及經(jīng)濟(jì)角度，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)科技進(jìn)步，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.古書(shū)上記載，春秋時(shí)期人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。最能印證此結(jié)論的是（）A.有關(guān)的歷史故事傳說(shuō) B.影視劇作品的相關(guān)場(chǎng)景C.學(xué)者的相關(guān)學(xué)術(shù)文章 D.春秋墓葬出土的鐵農(nóng)具【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)題干“古書(shū)上記載，春秋時(shí)期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地”可知，這是文獻(xiàn)記載，最能印證此結(jié)論的是多處春秋墓葬發(fā)掘出的鐵農(nóng)具，將文獻(xiàn)史料與實(shí)物史料相互印證，D項(xiàng)是出土文物，是第一手史料，D項(xiàng)正確；有關(guān)的歷史故事傳說(shuō)、影視劇作品的相關(guān)場(chǎng)景、學(xué)者的相關(guān)學(xué)術(shù)文章都是第二手史料，不能作為印證歷史的直接證據(jù)，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.它集堤防、分洪、排沙、控流等功效于一體，充分發(fā)揮防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面作用，使成都平原成為“天府之國(guó)”；2200多年來(lái)，一直發(fā)揮著巨大作用，這在世界水利史上絕無(wú)僅有。該水利工程是（）A.靈渠 B.都江堰 C.大運(yùn)河 D.三峽工程【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查了都江堰等知識(shí)，重點(diǎn)掌握都江堰修建以及影響。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水魚(yú)嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等組成，它是一項(xiàng)綜合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成為“天府之國(guó)”。至今仍然發(fā)揮著分洪、灌溉和運(yùn)輸?shù)淖饔?。兩千多年?lái)，一直造福人民。都江堰2000年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。B項(xiàng)正確；ACD項(xiàng)與“天府之國(guó)”沒(méi)有關(guān)系，排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)?！军c(diǎn)評(píng)】重點(diǎn)掌握都江堰的修建以及影響，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。8.2021年底，教育部印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作的通知》，要求進(jìn)一步推進(jìn)教育均衡發(fā)展。早在春秋時(shí)期，有位大思想家就主張“有教無(wú)類(lèi)”，追求教育公平，他是（）A.老子 B.孔子 C.墨子 D.孟子【答案】B【解析】【詳解】春秋晚期，儒家創(chuàng)始人孔子創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無(wú)類(lèi)”，打破貴族和王室壟斷教育的局面，先后培養(yǎng)了三千弟子，促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展，B項(xiàng)正確；老子是春秋時(shí)期道家創(chuàng)始人，主張順其自然、無(wú)為而治等，與題干不符，排除A項(xiàng)；墨子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期墨家代表人物，孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物，與題干“春秋時(shí)期”不符，排除CD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9.下圖是一位同學(xué)繪制的有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史發(fā)展的思維導(dǎo)圖。圖中①處應(yīng)填寫(xiě)的正確內(nèi)容是（）A.周平王遷都洛邑 B.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展C.齊桓公稱(chēng)霸中原 D.百家爭(zhēng)鳴的出現(xiàn)【答案】B【解析】【詳解】【考查點(diǎn)】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化【解題思路】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可得出鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，新的生產(chǎn)關(guān)系和階級(jí)形成，地主階級(jí)勢(shì)力增強(qiáng)，B項(xiàng)正確；周平王遷都洛邑，建立東周，排除A項(xiàng)；齊桓公稱(chēng)霸中原與題干不符，排除C項(xiàng)；百家爭(zhēng)鳴的出現(xiàn)是思想上的變化，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.歷史課堂上，張老師提示“戍守長(zhǎng)城”、“遇雨誤期”、“張楚政權(quán)”等關(guān)鍵詞，同學(xué)們能立刻聯(lián)想到（）A.黃巾起義 B.陳勝、吳廣起義 C.李自成起義 D.黃巢起義【答案】B【解析】【詳解】公元前209年，陳勝、吳廣被征發(fā)到漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城時(shí)，遇雨誤期，按秦律誤期當(dāng)斬，陳勝、吳廣斬木為兵、揭竿而起，高呼“王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權(quán)。陳勝、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。據(jù)“戍守長(zhǎng)城”“遇雨誤期”“張楚政權(quán)”等關(guān)鍵詞可知，同學(xué)們能立刻聯(lián)想到陳勝、吳廣起義，B項(xiàng)正確；黃巾起義發(fā)生在東漢時(shí)期，排除A項(xiàng)；李自成起義發(fā)生在明朝，排除C項(xiàng)；黃巢起義發(fā)生在唐朝，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.下圖選自某書(shū)的部分章節(jié)目錄。據(jù)此判斷，該材料反映的歷史人物是第二章消滅項(xiàng)羽，建立漢朝第三章確立典章，設(shè)立制度第四章休養(yǎng)生息，發(fā)展經(jīng)濟(jì)A.秦始皇 B.漢獻(xiàn)帝 C.漢高祖 D.漢武帝【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干關(guān)鍵詞，“消滅項(xiàng)羽，建立漢朝”“休養(yǎng)生息，發(fā)展經(jīng)濟(jì)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，是漢高祖?！で爻瘻缤龊?，擁有重兵的項(xiàng)羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王。雙方為爭(zhēng)奪帝位，展開(kāi)征戰(zhàn)，史稱(chēng)“楚漢之爭(zhēng)”，最后劉邦消滅項(xiàng)羽，取得勝利，建立漢朝，劉邦是漢高祖。漢高祖吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)，采取了休養(yǎng)生息的政策，C項(xiàng)正確；ABD的人物與題干信息不符，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.2021年考古發(fā)現(xiàn)，霸陵陪葬物以陶器為主，金銀器很少。與漢文帝遺詔中所說(shuō)“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”相吻合。這印證了漢文帝A.勤儉治國(guó) B.勤于政事C.善于用人 D.虛懷納諫【答案】A【解析】【詳解】漢文帝、漢景帝采取的休養(yǎng)生息政策，出現(xiàn)中國(guó)封建社會(huì)第一個(gè)盛世局面，史稱(chēng)“文景之治”。依據(jù)材料中“陪葬物以陶器為主，金銀器很少”“欲為省，毋煩民”可印證漢文帝勤儉治國(guó)的特點(diǎn)，A項(xiàng)正確；勤于政事、善于用人和虛懷納諫與材料中“勤儉治國(guó)”不符合，排除B、C和D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.歷代王朝的變革，都必須順應(yīng)時(shí)代需求，漢武帝用驚人的“智慧”開(kāi)創(chuàng)了大一統(tǒng)局面。其中，構(gòu)建精神支柱是他諸多治國(guó)“智慧”中的一大亮點(diǎn)。這一亮點(diǎn)主要是指（）A.統(tǒng)一鑄幣，鹽鐵官營(yíng) B.實(shí)行推恩，削弱封國(guó)C.北擊匈奴，穩(wěn)固統(tǒng)一 D.罷黜百家，尊崇儒術(shù)【答案】D【解析】【詳解】據(jù)題干“漢武帝用驚人的‘智慧’開(kāi)創(chuàng)了大一統(tǒng)局面。其中，構(gòu)建精神支柱是他諸多治國(guó)‘智慧’中的一大亮點(diǎn)。”結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝時(shí)期，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想；從此，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)，D項(xiàng)正確；統(tǒng)一鑄幣，鹽鐵官營(yíng)是經(jīng)濟(jì)措施，與“精神支柱”無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；實(shí)行推恩，削弱封國(guó)是政治措施，與“精神支柱”無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；北擊匈奴，穩(wěn)固統(tǒng)一是軍事措施，與“精神支柱”無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.“他以堅(jiān)韌不拔的勇氣和毅力，克服了重重的困難，終于完成了出使的任務(wù)。從此以后，西域天山南北各國(guó)相繼歸漢，橫貫東西的絲綢之路亦由此開(kāi)辟”?！八敝傅氖牵ǎ〢.漢武帝 B.張騫 C.班超 D.甘英【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“他以堅(jiān)韌不拔的勇氣和毅力，克服了重重的困難，終于完成了出使的任務(wù)。從此以后，西域天山南北各國(guó)相繼歸漢，橫貫東西的絲綢之路亦由此開(kāi)辟”可知，材料中提到的人物是一位出使西域的使者，為絲綢之路開(kāi)通奠定基礎(chǔ)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以知道為絲綢之路開(kāi)通奠定基礎(chǔ)的是張騫，B項(xiàng)正確；漢武帝派張騫出使西域，但他本人沒(méi)有出使西域，排除A項(xiàng)；班超在東漢時(shí)出使西域，但絲綢之路在西漢就形成，排除C項(xiàng)；甘英，東漢人，主要貢獻(xiàn)是出使大秦（羅馬帝國(guó)），排除D項(xiàng)；故選B項(xiàng)。15.近數(shù)十年考古工作的收獲表明，西安灞橋、新疆羅布淖爾、甘肅敦煌馬圈灣遺址等都曾經(jīng)有西漢麻紙殘片發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)證明了西漢時(shí)（）A.已經(jīng)生產(chǎn)紙 B.發(fā)明造紙術(shù) C.紙已經(jīng)普及 D.造紙技術(shù)高【答案】A【解析】【詳解】據(jù)題干“近數(shù)十年考古工作的收獲表明，西安灞橋、新疆羅布淖爾、甘肅敦煌馬圈灣遺址等都曾經(jīng)有西漢麻紙殘片發(fā)現(xiàn)?！笨芍?，西漢時(shí)期，多地發(fā)現(xiàn)麻紙殘片，說(shuō)明西漢時(shí)期已經(jīng)能夠生產(chǎn)紙，A項(xiàng)正確；題干未進(jìn)行對(duì)比，無(wú)法說(shuō)明西漢發(fā)明造紙術(shù)，排除B項(xiàng)；僅從題干三地發(fā)現(xiàn)麻紙殘片，并不能說(shuō)明紙已經(jīng)普及，排除C項(xiàng)；題干信息未說(shuō)明造紙技術(shù)的高低，排除D項(xiàng)。16.漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯”。這反映了東漢末年的現(xiàn)象是（）A.賦稅繁重 B.朝政腐敗 C.宦官當(dāng)政 D.法律嚴(yán)苛【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)題干“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯”的信息，結(jié)合所學(xué)可知，“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯”的含義是性格如弓弦般正直的人，最后不免淪落天涯，曝尸路旁；而不正直的諂佞奸徒，趨炎附勢(shì)，阿世盜名，反倒封侯拜相，極盡榮華，這體現(xiàn)了東漢后期朝政腐敗的現(xiàn)象，B項(xiàng)符合題意；ACD三項(xiàng)的內(nèi)容與“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯”的內(nèi)容不符；故選B。17.圖①處的政權(quán)是（）A.西晉 B.東晉 C.北魏 D.北齊【答案】B【解析】【詳解】據(jù)題干圖片結(jié)合所學(xué)可知，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)更迭頻繁。圖①處的政權(quán)是東晉。316年，內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉。西晉滅亡后，從4世紀(jì)初到5世紀(jì)前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權(quán)。歷史上把北方主要的15個(gè)政權(quán)，連同西南的成漢，總稱(chēng)為“十六國(guó)”。317年司馬睿重建晉王朝，以建康為都城，史稱(chēng)東晉。東晉與十六國(guó)形成南北對(duì)峙局面，B項(xiàng)正確；西晉實(shí)現(xiàn)了短暫的統(tǒng)一，與圖片信息明顯不符，排除A項(xiàng)；北魏、北齊都在北方地區(qū)，排除CD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。18.下面兩圖是來(lái)自甘肅河西走廊上的魏晉墓室壁畫(huà)，它們反映出該時(shí)期的時(shí)代特征是（）耙地圖牧羊圖A.南北對(duì)峙 B.民族交融 C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.社會(huì)安定【答案】B【解析】【詳解】據(jù)題干“甘肅河西走廊上的魏晉墓室壁畫(huà)”及“耙地圖”“牧羊圖”可知，生活在河西走廊的少數(shù)民族從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，說(shuō)明各族人民相互交融、在生活、生產(chǎn)方式上趨于一致，B項(xiàng)正確；題干反映的是民族交融，與南北對(duì)峙無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；題干強(qiáng)調(diào)的是民族關(guān)系，不是經(jīng)濟(jì)關(guān)系，排除C項(xiàng)；僅從題干信息無(wú)法得出社會(huì)安定，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。19.某微信公眾號(hào)推送了一篇?dú)v史人物傳記，其中提到了三個(gè)關(guān)鍵詞：針灸、麻沸散、五禽戲。這篇傳記描寫(xiě)的是A.扁鵲 B.張仲景 C.華佗 D.李時(shí)珍【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)，華佗有神醫(yī)之稱(chēng)。發(fā)明“麻沸散”、創(chuàng)編“五禽戲”，擅長(zhǎng)針灸、湯藥和實(shí)施外科手術(shù)。C項(xiàng)正確；A項(xiàng)與這些內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；張仲景被稱(chēng)為“醫(yī)圣”，寫(xiě)有《傷寒雜病論》，發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法。李時(shí)珍是明代醫(yī)藥學(xué)家，歷時(shí)27年著藥物學(xué)著作《本草綱目》。排除BD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。20.下面的圖文材料說(shuō)明南朝時(shí)期（）A.三國(guó)鼎立局面形成 B.江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)C.文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)展 D.南方經(jīng)濟(jì)超過(guò)北方【答案】B【解析】【詳解】據(jù)題干圖片信息“南朝青瓷蓮花尊”“《宋書(shū)》記載南朝‘地廣野豐，民勤本業(yè)。一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下’”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西晉末年以來(lái)，大批北方人民為躲避戰(zhàn)亂南下，使江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)。題干圖文材料說(shuō)明南朝時(shí)期江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，B項(xiàng)正確；題干說(shuō)明的是江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，與三國(guó)鼎立局面形成無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；題干材料說(shuō)明的是江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，沒(méi)有涉及文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)展，排除C項(xiàng)；南方經(jīng)濟(jì)超過(guò)北方在圖文材料中不能體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。第II卷非選擇題部分二、非選擇題：共3小題，每小題10分，共計(jì)30分。21.圖1、圖2、圖3是中國(guó)古代三個(gè)歷史時(shí)期形勢(shì)圖。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：注：以上三幅圖選自統(tǒng)編歷史教材《中國(guó)歷史》（七上）（1）指出圖1、圖2、圖3分別對(duì)應(yīng)的歷史時(shí)期，并據(jù)圖中信息說(shuō)明你的判斷理由。（2）從歷史發(fā)展時(shí)序看三幅圖體現(xiàn)出中國(guó)社會(huì)發(fā)生了怎樣的變化？指出這一變化反映的時(shí)代主題?！敬鸢浮浚?）圖1：秦朝。理由：都城在咸陽(yáng)；地方實(shí)行郡縣制，設(shè)置桂林郡、南?？さ?；修筑長(zhǎng)城西起臨洮，東到遼東，抵御匈奴；開(kāi)鑿靈渠。（疆域四至也可作一項(xiàng)內(nèi)容）圖2：戰(zhàn)國(guó)。理由：有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七大諸侯國(guó)；有著名戰(zhàn)役——長(zhǎng)平之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)等。圖3：西漢。理由：都城長(zhǎng)安；在西域設(shè)置西域都護(hù)府；北方主要的少數(shù)民族是匈奴等。（2）變化：由分裂走向統(tǒng)一。時(shí)代主題：統(tǒng)一的多民族國(guó)家建立與鞏固?！窘馕觥啃?wèn)1詳解】圖1：據(jù)材料圖1結(jié)合所學(xué)可知，圖1是秦朝的疆域圖。理由：秦朝的都城在咸陽(yáng)；秦朝在地方推行郡縣制，如圖中的桂林郡、南?？さ龋磺爻拗宋髌鹋R洮，東到遼東的長(zhǎng)城，以抵御匈奴；秦朝開(kāi)通了靈渠，溝通了湘水和漓水。圖2：據(jù)材料圖2結(jié)合所學(xué)可知，圖2是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的疆域圖。理由：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七大諸侯國(guó)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有著名戰(zhàn)役——長(zhǎng)平之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)等，這與圖2信息相符。圖3：據(jù)材料圖3結(jié)合所學(xué)可知，圖3是西漢時(shí)期的疆域圖。理由：西漢的都城在長(zhǎng)安；西漢時(shí)期設(shè)置西域都護(hù)府管理西域地區(qū)；西漢時(shí)期，北方的少數(shù)民族主要是匈奴，這與圖3信息相符?！拘?wèn)2詳解】變化：三幅圖依據(jù)時(shí)間順序是：戰(zhàn)國(guó)、秦、西漢。結(jié)合所學(xué)可知，從戰(zhàn)國(guó)七雄到秦漢統(tǒng)一，體現(xiàn)了由分裂走向統(tǒng)一的歷史變化。時(shí)代主題：據(jù)所學(xué)可知，秦朝結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)的分裂局面，建立了統(tǒng)一的多民族國(guó)家；西漢鞏固了秦朝的統(tǒng)一局面。故從分裂到統(tǒng)一的變化，反映了統(tǒng)一的多民族國(guó)家建立與鞏固的時(shí)代主題。22.中華民族共同體意識(shí)是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一在春秋爭(zhēng)霸的過(guò)程中，有的諸侯國(guó)被滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)大。與此同時(shí)，中原的“諸華”“諸夏”，在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。——統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（七上）材料二魏晉、南北朝之時(shí)，是向來(lái)被看做黑暗時(shí)代的，其實(shí)亦不盡然。這一時(shí)代，只政治上稍顯黑暗，社會(huì)的文化，還是依然如故?！渲嘘P(guān)系最大的，便是黃河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面遷移?！幾詤嗡济恪吨袊?guó)通史》材料三國(guó)家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信甚為難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音?！绱藵u習(xí)，風(fēng)化可新?！段簳?shū)》材料四習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中華民族的顯著特征從4個(gè)“共同”作出了深刻闡述：我們遼闊的疆域是各民族共同開(kāi)拓的；我們悠久的歷史是各民族共同書(shū)寫(xiě)的；我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的；我們偉大的精神是各民族共同培育的。——新華網(wǎng)《習(xí)近平的民族觀》（1）依據(jù)材料一，概括諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。（2）根據(jù)材料二，概括魏晉南北朝時(shí)期的社會(huì)狀況，并說(shuō)明原因。（3）指出材料三反映的是我國(guó)歷史上的哪次改革，概括材料中涉及的兩項(xiàng)改革舉措，結(jié)合所學(xué)說(shuō)明這次改革的意義。（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)材料四的理解?！敬鸢浮浚?）利于局部地區(qū)統(tǒng)一；促進(jìn)民族交融。（2）社會(huì)狀況：政治混亂，文化發(fā)展。原因：漢族的向外遷移（文明程度高的黃河流域民族向外遷移）。（3）改革：北魏孝文帝改革。舉措：遷都洛陽(yáng)；使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)。作用：促進(jìn)了民族交融；增強(qiáng)了北魏實(shí)力。（4）中華文明是民族交融的結(jié)果，是各民族共同創(chuàng)造的。【解析】【小問(wèn)1詳解】影響：據(jù)材料一“在春秋爭(zhēng)霸的過(guò)程中，有的諸侯國(guó)被滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)大?！笨芍?，諸侯爭(zhēng)霸有利于局部地區(qū)的統(tǒng)一；據(jù)材料一“與此同時(shí)，中原的‘諸華’‘諸夏’，在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融?！笨芍T侯爭(zhēng)霸促進(jìn)民族交融。【小問(wèn)2詳解】社會(huì)狀況：據(jù)材料二“這一時(shí)代，只政治上稍顯黑暗，社會(huì)的文化，還是依然如故?！渲嘘P(guān)系最大的，便是黃河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面遷移?！笨芍?，魏晉南北朝時(shí)期，政治統(tǒng)治混亂，但社會(huì)文化依舊發(fā)展。原因：據(jù)材料二“……其中關(guān)系最大的，便是黃河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面遷移?！笨芍?，漢族向外的遷移，促進(jìn)了魏晉南北朝時(shí)期的社會(huì)文化的發(fā)展?！拘?wèn)3詳解】改革：據(jù)材料三“國(guó)家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信甚為難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。……如此漸習(xí)，風(fēng)化可新?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，材料描述的是北魏孝文帝改革。舉措：據(jù)材料二“崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，北魏孝文帝改革，遷都洛陽(yáng)；據(jù)材料二“今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，北魏孝文帝改革，改用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)。作用：據(jù)所學(xué)可知，北魏孝文帝改革有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。【小問(wèn)4詳解】理解：據(jù)材料四“我們遼闊的疆域是各民族共同開(kāi)拓的；我們悠久的歷史是各民族共同書(shū)寫(xiě)的；我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的；我們偉大的精神是各民族共同培育的?！笨芍?，中華文明是民族交融的結(jié)果，是各民族共同創(chuàng)造的。23.習(xí)近平在中共二十大報(bào)告中指出：科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。閱讀材料，回答問(wèn)題。商鞅像秦始皇像祖沖之像請(qǐng)任意選取兩個(gè)人物，以“杰