八年級英語上冊 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 16 Happy Thanksgiving教案 （新版）冀教版

八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving教案（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自八年級英語上冊Unit3“FamiliesCelebrateTogether”中的Lesson16“HappyThanksgiving”。教學(xué)內(nèi)容圍繞感恩節(jié)的慶?；顒?，重點詞匯包括Thanksgiving、turkey、celebrate、gratitude等，主要句型有“WhydowecelebrateThanksgiving?”、“Whatareyouthankfulfor?”等。同時，課文通過不同的情景對話，展示了家庭在感恩節(jié)期間的團聚和分享。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過節(jié)日的主題，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日等，對于節(jié)日的意義和慶祝方式有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的詞匯和基本句型，能夠理解并表達個人對節(jié)日的看法和感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生將已有知識與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高在實際情景中運用英語進行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：首先，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)相關(guān)詞匯和句型，使學(xué)生能夠流利地用英語表達對節(jié)日的理解和個人感受；其次，加強學(xué)生的文化意識，通過了解感恩節(jié)的起源和慶祝方式，拓寬學(xué)生的國際視野，提高對不同文化的尊重和理解；再次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考、合作探究，提高自主學(xué)習(xí)的能力；最后，注重學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。以上目標(biāo)均與新教材要求相符，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級學(xué)生，經(jīng)過前期的英語學(xué)習(xí)，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、句型等，能夠進行簡單的英語交流和閱讀。然而，對于特定節(jié)日的深入了解和詞匯量仍有待提高。在本節(jié)課中，學(xué)生對感恩節(jié)的了解可能局限于表面，對于相關(guān)的文化背景和習(xí)俗認識不足。

2.能力層面：學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四方面具有一定的能力，但在實際應(yīng)用中仍存在困難。具體表現(xiàn)在以下方面：

a.聽力：學(xué)生在聽力方面表現(xiàn)較好，能夠聽懂課程內(nèi)容，但遇到生詞和復(fù)雜句子時，理解能力有所下降。

b.口語：學(xué)生能夠在課堂上進行簡單的口語交流，但部分學(xué)生存在發(fā)音不準確、表達不流暢等問題。

c.閱讀：學(xué)生在閱讀方面有一定的基礎(chǔ)，但快速閱讀和深度閱讀能力有待提高。

d.寫作：學(xué)生在寫作方面較為薄弱，句子結(jié)構(gòu)和語法錯誤較多，缺乏條理性和邏輯性。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在合作、探究、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出一定的潛力，但部分學(xué)生缺乏自信，課堂參與度不高。此外，學(xué)生的情感態(tài)度較為積極，對于學(xué)習(xí)英語充滿熱情，但學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，容易產(chǎn)生挫敗感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體良好，能夠遵守紀律，但部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，如課后復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方面。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生已有的英語知識為基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課感恩節(jié)話題的學(xué)習(xí)。但在拓展文化背景和詞匯方面，需要教師進行引導(dǎo)和補充。

2.能力層面：學(xué)生的英語能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了保障，但在實際操作中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進行輔導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的合作、探究和自主學(xué)習(xí)能力對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有重要意義。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂參與度。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。教師需關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，以提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)掛圖、卡片、模型等輔助教具

-錄音機、音箱等音頻播放設(shè)備

2.軟件資源：

-冀教版英語教材及配套練習(xí)冊

-教學(xué)PPT、多媒體課件

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：單詞卡片、語法講解等）

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線英語學(xué)習(xí)平臺（用于課后自主學(xué)習(xí)）

4.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的感恩節(jié)相關(guān)教學(xué)視頻

-電子圖書、電子雜志等閱讀材料

-網(wǎng)絡(luò)下載的感恩節(jié)主題歌曲、故事等

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-角色扮演

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《HappyThanksgiving》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否有過和家人一起慶祝節(jié)日的經(jīng)歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索感恩節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解感恩節(jié)的基本概念。感恩節(jié)是美國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會在這一天感謝上帝的恩賜，與家人團聚，享受美食。它是美國文化的重要組成部分，體現(xiàn)了人們對家庭和生活的感恩之情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了感恩節(jié)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們加強家庭關(guān)系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)感恩節(jié)的起源、慶祝方式和相關(guān)詞匯這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與感恩節(jié)相關(guān)的問題，如：“如何在我們的學(xué)校慶祝感恩節(jié)？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何在感恩節(jié)期間與家人交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“感恩節(jié)在實際生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)感恩的重要性，并鼓勵他們在生活中表達感恩。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了感恩節(jié)的基本概念、慶祝方式和相關(guān)詞匯。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對感恩節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學(xué)會感恩和分享。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文繪本、故事書，如《感恩節(jié)的故事》（TheStoryofThanksgiving）、《火雞的拯救》（TurkeyTrouble）等，幫助學(xué)生了解感恩節(jié)的起源和慶祝方式。

-視頻資料：可從學(xué)校圖書館或教育資源中心借閱關(guān)于感恩節(jié)文化介紹和慶祝活動的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)日氛圍。

-英語歌曲：收集一些與感恩節(jié)相關(guān)的英文歌曲，如《感恩節(jié)歌》（ThanksgivingSong）、《火雞之歌》（TurkeyintheStraw）等，提高學(xué)生的英語聽力水平和興趣。

-互動游戲：尋找一些在線英語學(xué)習(xí)平臺提供的感恩節(jié)主題互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課下閱讀相關(guān)的英文繪本和故事書，了解感恩節(jié)的文化背景和習(xí)俗，提高英語閱讀能力。

-建議學(xué)生觀看視頻資料，關(guān)注感恩節(jié)慶?；顒又械募毠?jié)，了解不同地區(qū)的慶祝方式，拓展國際視野。

-學(xué)生可以學(xué)唱英文歌曲，感受英語語言的韻律美，同時鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)平臺提供的感恩節(jié)主題互動游戲，提高英語學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試編寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的小短文，描述自己理想的感恩節(jié)慶祝活動，鍛煉英語寫作能力。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)、家人分享所學(xué)知識，增進彼此的了解和交流。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與感恩節(jié)相關(guān)的英文文章，如關(guān)于感恩節(jié)的起源、歷史、慶?；顒拥?，以及一些感恩節(jié)主題的短篇小說或詩歌，以加深學(xué)生對感恩節(jié)文化內(nèi)涵的理解。

-視頻資源：提供一些感恩節(jié)主題的視頻資源，包括紀錄片、訪談節(jié)目、感恩節(jié)慶?；顒拥男侣剤蟮赖龋瑤椭鷮W(xué)生從多角度了解感恩節(jié)。

-互動任務(wù)：設(shè)計一些課后互動任務(wù)，如制作感恩節(jié)主題的手抄報、編寫感恩節(jié)短劇、設(shè)計感恩節(jié)菜單等，鼓勵學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主選擇閱讀材料，提升英語閱讀水平，并要求學(xué)生在閱讀后進行簡要的摘錄或心得體會。

-學(xué)生在觀看視頻資源時，應(yīng)關(guān)注視頻中的語言表達和節(jié)日文化細節(jié)，教師可提供一份觀后問題清單，幫助學(xué)生更有針對性地學(xué)習(xí)。

-對于互動任務(wù)，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)和幫助，如提供參考資料、解答創(chuàng)作過程中的疑問等，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合個人經(jīng)歷完成作品。

-要求學(xué)生在完成拓展內(nèi)容后，將學(xué)習(xí)成果帶到課堂上進行展示和分享，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并促進同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供反饋意見，幫助學(xué)生不斷進步。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的參與程度、積極性和合作意識。評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括回答問題、角色扮演、互動交流等方面的表現(xiàn)，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和實際應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作程度、觀點提出的創(chuàng)新性和實用性，以及成果展示時的表達清晰度和溝通能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些關(guān)于感恩節(jié)知識、詞匯和句型的隨堂測試題，檢測學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括小短文寫作、互動任務(wù)等，了解學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展方面的表現(xiàn)。