人美版三年級美術(shù)上冊 面具之舞

人美版三年級美術(shù)上冊面具之舞主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《面具之舞》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第5課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

一、教學目標

1.讓學生了解面具的歷史和文化，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.指導學生運用各種材料制作面具，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)造力。

3.通過面具舞表演，培養(yǎng)學生的合作精神與表現(xiàn)力。

二、教學內(nèi)容

1.面具的起源與文化：介紹面具的起源、種類及在不同文化中的象征意義。

2.面具的設計與制作：教授學生如何設計面具，運用各種材料制作獨特的面具。

3.面具舞表演：指導學生運用自制的面具進行舞蹈表演，體驗面具舞的樂趣。

三、教學步驟

1.導入：展示各種面具圖片，引導學生討論面具的用途和特點，激發(fā)學生對面具的興趣。

2.講解：介紹面具的起源、文化背景以及面具舞的起源，幫助學生了解面具藝術(shù)。

3.示范：演示如何設計并制作一個簡單的面具，讓學生了解面具的制作過程。

4.實踐：指導學生分組進行面具設計與制作，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用各種材料制作獨特的面具。

5.展示與評價：學生展示自制的面具，進行相互評價，教師給予肯定和建議。

6.面具舞表演：組織學生佩戴自制的面具進行舞蹈表演，體驗面具舞的樂趣。

四、課后作業(yè)

1.讓學生回家后向家人介紹面具的起源和文化，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

2.完善自己的面具作品，將制作過程和心得體會記錄下來，下次課上進行分享。

五、教學反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況調(diào)整教學方法，以提高學生對面具藝術(shù)的認識和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過面具之舞的學習，旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：審美感知與創(chuàng)造能力，文化理解與傳承精神，以及藝術(shù)表現(xiàn)與交流能力。學生通過對面具歷史文化的了解，增強對美的感知，激發(fā)創(chuàng)造潛能，在設計制作面具過程中，鍛煉動手實踐能力，培養(yǎng)審美情趣。同時，引導學生認識到面具藝術(shù)在多元文化中的地位與價值，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識。通過面具舞的集體表演，學生提升團隊協(xié)作能力，增強表現(xiàn)自信，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)與交流的素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.面具設計中的創(chuàng)意構(gòu)思與制作技巧。

2.面具舞表演中的動作協(xié)調(diào)與情感表達。

難點：

1.如何引導學生將文化元素融入面具設計中。

2.如何幫助學生克服表演時的緊張感，自然地進行情感表達。

解決辦法與突破策略：

1.針對重點：

-通過展示不同文化背景下的面具圖片，激發(fā)學生的靈感，引導他們結(jié)合所學文化知識進行設計。

-分步驟演示制作技巧，讓學生在實踐中逐步掌握。

2.針對難點：

-鼓勵學生進行小組討論，分享各自的設計理念，互相啟發(fā)，將文化元素融入設計。

-在面具舞表演前，進行放松訓練，如簡單的集體熱身活動，幫助學生放松身心。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實踐中學會表達情感，增強表現(xiàn)力。

-教師及時給予正面反饋和鼓勵，增強學生的自信心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《人美版三年級美術(shù)上冊》教科書，提前指導學生預習與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，了解面具的基本知識。

-準備面具制作的相關(guān)教材，如彩色紙張、剪刀、膠水、筆等基本材料。

2.輔助材料：

-收集并整理各種面具圖片，涵蓋不同文化背景和風格，用于課堂展示，以拓寬學生視野。

-準備面具舞表演的視頻資料，以便學生在欣賞和模仿中學習舞蹈動作。

-設計并打印面具設計草圖模板，供學生在創(chuàng)作過程中參考。

-準備相關(guān)文化背景資料，幫助學生更好地理解面具藝術(shù)。

3.實驗器材：

-面具制作過程中可能用到的裝飾材料，如羽毛、亮片、彩繩等。

-提供安全剪刀、膠棒等工具，確保學生在操作過程中安全無誤。

4.教室布置：

-在教室前方設置展示區(qū)，用于展示學生的面具作品。

-將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一張工作臺和必要的制作材料，便于學生合作完成面具制作。

-在教室后排設置表演區(qū)，用于學生進行面具舞表演。

-在教室內(nèi)外布置相關(guān)文化元素，如懸掛燈籠、張貼對聯(lián)等，營造濃郁的文化氛圍。

5.其他準備：

-教師提前熟悉教學內(nèi)容，掌握面具制作技巧，以便在課堂上進行示范和指導。

-準備音樂設備，用于播放面具舞表演的音樂，營造氛圍。

-準備評價表，用于學生自評、互評和教師評價，關(guān)注學生在各個階段的表現(xiàn)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《面具之舞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在節(jié)日慶典或者戲劇表演中是否見過面具？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索面具藝術(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解面具的基本概念。面具是一種覆蓋在臉上的裝飾品，它在世界各地的文化中都有獨特的象征意義。面具不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，也是文化傳承的重要載體。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了面具在不同文化中的使用，以及它如何幫助我們表達情感和角色。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)面具設計與制作技巧，以及面具舞的情感表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范和互動來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與面具設計相關(guān)的主題。

2.制作操作：為了加深理解，我們將進行面具制作實踐。這個操作將讓學生動手體驗從設計到成品的全過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的面具作品，并簡單介紹設計理念。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“面具在生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些開放性問題，幫助學生從不同角度思考面具的文化價值和創(chuàng)意設計。

3.成果分享：每個小組將分享他們的討論成果，這些成果將記錄在黑板上或投影儀上，供全班參考。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了面具藝術(shù)的基本概念、文化意義和制作技巧。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對面具藝術(shù)的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點應用到日常生活中，并在今后的藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意。如果對今天的內(nèi)容有任何疑問，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界面具藝術(shù)》：介紹世界各地面具藝術(shù)的起源、發(fā)展及其在不同文化中的象征意義。

-《面具制作技法》：詳細講解面具制作的各種技法，包括選材、設計、雕刻、上色等步驟。

-《面具舞蹈的起源與發(fā)展》：探討面具舞蹈的起源，以及其在不同國家和地區(qū)的演變過程。

-《傳統(tǒng)文化與面具藝術(shù)》：分析傳統(tǒng)文化對面具藝術(shù)的影響，以及面具藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的應用。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，深入了解一種特定文化的面具藝術(shù)，如中國的臉譜、非洲的面具等。

-學生可以嘗試自行設計并制作一個面具，將所學知識應用到實踐中，鍛煉動手能力。

-學生可以觀察和記錄生活中出現(xiàn)的面具元素，如戲劇、電影、節(jié)日慶典等，分析其背后的文化意義。

-鼓勵學生參與面具舞表演活動，親身體驗面具舞蹈的魅力，提高團隊合作和藝術(shù)表現(xiàn)力。

1.面具的分類：

-功能性面具：用于保護、裝飾、儀式等目的。

-象征性面具：代表某種神祇、動物、人物或抽象概念。

-藝術(shù)性面具：注重審美和創(chuàng)意，用于藝術(shù)表演和裝飾。

2.面具藝術(shù)在中國：

-臉譜：京劇、川劇等地方戲曲中使用的面具，具有濃厚的民族特色。

-面具舞：如西藏的藏戲、云南的儺戲等，面具舞蹈承載著豐富的文化內(nèi)涵。

3.面具藝術(shù)在世界各地：

-非洲：非洲面具藝術(shù)具有強烈的神秘色彩，與宗教儀式、社會地位等密切相關(guān)。

-歐洲：如威尼斯狂歡節(jié)面具，代表著狂歡、自由的精神。

-亞洲其他國家：如日本的能面、泰國的木偶面具等，各具特色。

4.面具制作材料與技法：

-常用材料：紙、木材、塑料、金屬、陶瓷等。

-技法：雕刻、上色、拼接、鑲嵌等。

5.面具舞的表現(xiàn)形式：

-舞蹈動作：通過面具舞者的動作表達情感和故事情節(jié)。

-音樂配合：面具舞蹈通常與特定的音樂、鼓點相結(jié)合，增強表現(xiàn)力。

-表演場合：面具舞多在節(jié)日慶典、戲劇演出等場合進行。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作面具：每位學生設計并制作一個具有個人特色的面具，可以使用課堂上學習的材料和技術(shù)，也可以自行探索新的材料和方法。

-作業(yè)要求：面具需體現(xiàn)一定的文化元素，可以是中國的傳統(tǒng)風格，也可以是其他國家的特色面具。

-提交時間：下節(jié)課前。

2.面具舞編排：以小組為單位，每組編排一段簡短的面具舞，要求包含至少三種不同的舞蹈動作，并配有適當?shù)囊魳贰?/p>

-作業(yè)要求：舞蹈動作要符合面具的特點，能夠表達一定的情感或故事。

-表演時間：下節(jié)課進行展示。

3.文化研究：每位學生選擇一個面具藝術(shù)較為發(fā)達的地區(qū)或國家，進行文化背景的研究。

-作業(yè)要求：撰寫一篇簡短的研究報告，內(nèi)容包括該地區(qū)或國家的面具藝術(shù)歷史、特點、代表作品等。

-提交時間：兩周后。

作業(yè)反饋：

1.面具制作：

-批改重點：設計創(chuàng)意、制作技巧、文化元素的融入。

-反饋建議：針對學生作品中出現(xiàn)的問題，如設計單一、制作粗糙等，給出具體的改進建議。

2.面具舞編排：

-批改重點：舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、表情與面具的結(jié)合、音樂與舞蹈的配合。

-反饋建議：針對學生的表演，提出如何改進動作、增強表現(xiàn)力等方面的建議。

3.文化研究：

-批改重點：報告的完整性、準確性、語言表達。

-反饋建議：指導學生如何更好地運用資料、提高寫作能力，以及如何深入理解文化背景。

反饋方式：

1.課堂上直接反饋：針對作業(yè)中的共性問題，教師在課堂上進行講解和指導。

2.個性化反饋：針對每位學生的具體情況，提供個性化的指導和建議。

3.學生互評：鼓勵學生相互評價，學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身不足。

作業(yè)評價：

1.評價標準：根據(jù)作業(yè)要求，制定明確的評價標準，如設計創(chuàng)意、制作技巧、文化理解等。

2.評價方式：采用學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評價學生的作業(yè)。

3.評價結(jié)果：將評價結(jié)果及時反饋給學生，鼓勵優(yōu)秀作業(yè)，對需要改進的地方提出具體建議。典型例題講解1.例題1：請用至少三種不同的材料，設計并制作一個具有中國傳統(tǒng)特色的面具。

解答：學生可以選擇紙、布、木材等材料，結(jié)合中國傳統(tǒng)元素，如京劇臉譜、十二生肖等，設計并制作一個具有中國傳統(tǒng)特色的面具。

2.例題2：請描述面具在非洲文化中的象征意義。

解答：面具在非洲文化中具有重要的象征意義，它們通常代表神祇、祖先、動物等，用于宗教儀式、社會活動等場合，具有祈福、驅(qū)邪、保護等作用。

3.例題3：請列舉三種不同的面具制作技法。

解答：三種常見的面具制作技法包括雕刻、上色和拼接。雕刻是通過刻刀在材料上刻畫出面具的形狀和細節(jié)；上色是在面具表面涂上各種顏色的顏料；拼接是將不同材料組合在一起，形成完整的面具。

4.例題4：請簡述面具舞的特點。

解答：面具舞是一種結(jié)合了面具和舞蹈的藝術(shù)形式。它通過舞者的動作和表情，配合面具的形象，傳達出特定的情感和故事。面具舞通常具有以下特點：獨特的面具設計、豐富的舞蹈動作、與音樂和鼓點的緊密結(jié)合、表達特定的主題或情節(jié)。

5.例題5：請用一段文字描述你對面具藝術(shù)的看法。

解答：面具藝術(shù)是一種獨特而豐富的藝術(shù)形式。它不僅是一種裝飾品，更是一種文化的載體，承載著各種象征意義和歷史傳承。面具藝術(shù)通過面具的設計和表演，展現(xiàn)了人類對于美、儀式和信仰的追求。它可以跨越時空和文化的界限，將不同的人們聯(lián)系在一起，共同體驗和傳承人類文明的瑰寶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①面具藝術(shù)概述

-面具的定義與起源

-面具在文化中的象征意義

②面具的種類與制作

-面具的分類（功能性、象征性、藝術(shù)性）

-面具的制作材料與技法（紙、木材、塑料、金屬、陶瓷等；雕刻、上色、拼接、鑲嵌等）

③面具舞的表現(xiàn)形式

-舞蹈動作與面具的結(jié)合

-音樂與舞蹈的配合

-表演場合與意義

板書設計：

一、面具藝術(shù)概述

1.面具的定義與起源

2.面具在文化中的象征意義

二、面具的種類與制作

1.面具的分類

-功能性面具

-象征性面具

-藝術(shù)性面具

2.面具的制作材料與技法

-常用材料

-制作技法

三、面具舞的表現(xiàn)形式

1.舞蹈動作與面具的結(jié)合

2.音樂與舞蹈的配合

3.表演場合與意義教學反思首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對面具藝術(shù)非常感興趣，他們積極參與討論和實踐活動，這讓我感到非常欣慰。在課堂上，我盡量提供豐富的圖片和視頻資料，讓學生更直觀地了解不同文化背景下的面具藝術(shù)，這有