七年級語文下冊 第四單元 16短文兩篇《陋室銘》教案 新人教版

七年級語文下冊第四單元16短文兩篇《陋室銘》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第四單元16短文兩篇《陋室銘》教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自新人教版七年級語文下冊第四單元第16課，短文兩篇《陋室銘》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.熟讀并理解課文《陋室銘》；

2.分析課文中的比喻、排比等修辭手法；

3.領悟作者通過描寫陋室表達的高尚品質(zhì)和淡泊名利的情懷；

4.培養(yǎng)學生的朗讀和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《陋室銘》，提高學生的文言文閱讀理解能力，使其能夠熟練掌握并運用相關(guān)的文言文知識；

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的比喻、排比等修辭手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠深入思考和理解文本；

3.文化素養(yǎng)：通過學習《陋室銘》，使學生了解中國古代文化背景和價值觀，培養(yǎng)學生的文化認同感和人文關(guān)懷；

4.審美情趣：通過欣賞和朗讀《陋室銘》，培養(yǎng)學生的審美能力和鑒賞能力，使其能夠體驗和欣賞古典文學的美。學情分析七年級的學生在語文學習方面，已經(jīng)有了一定的文言文基礎，對于一些基本的文言文知識如字詞解釋、句式結(jié)構(gòu)等有一定的了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在理解深層次的含義、分析作者的情感態(tài)度等方面可能存在一定的困難。

在知識方面，大部分學生對于《陋室銘》的表面意思能夠理解，但對于其中所蘊含的深層次含義，如作者對于簡樸生活的贊美、對于名利看淡的態(tài)度等可能不夠理解。此外，學生對于課文中的比喻、排比等修辭手法的運用可能不夠熟練，需要通過講解和練習來進一步掌握。

在能力方面，學生的閱讀理解能力參差不齊，有的學生能夠快速準確地理解文本，有的學生則需要更多的時間和引導。在寫作能力方面，學生可能存在表達不清晰、邏輯不嚴密等問題，需要通過寫作練習和指導來提高。

在素質(zhì)方面，學生的學習習慣和態(tài)度各異。有的學生學習積極主動，能夠按時完成作業(yè)，有的學生則可能存在拖延、不認真完成作業(yè)等問題。此外，學生的合作意識和溝通能力也需要通過課堂活動來培養(yǎng)。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識基礎和能力水平對其學習影響較大。對于那些基礎知識扎實、閱讀理解能力強的學生，他們能夠更快地理解課文中的深層次含義和修辭手法的運用，能夠更好地欣賞和朗讀課文。而對于那些基礎知識薄弱、閱讀理解能力較弱的學生，他們可能需要更多的引導和幫助，例如通過講解、例子等方式來幫助他們理解和掌握課文內(nèi)容。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度和習慣對其學習效果有直接影響。那些積極主動、認真完成作業(yè)的學生能夠更好地跟進課堂進度，能夠更好地參與課堂討論和活動。而那些拖延、不認真完成作業(yè)的學生可能會落后于課堂進度，影響學習效果。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的學習態(tài)度和習慣，及時進行引導和糾正，以提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版七年級語文下冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解課文中的內(nèi)容和修辭手法。例如，可以準備一些陋室的圖片，讓學生對比課文中的描寫，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習。此外，可以布置一些與課文主題相關(guān)的裝飾，如陋室的模型或圖片，營造一種古風的環(huán)境，讓學生更好地融入到課文的學習氛圍中。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。

6.作業(yè)布置：提前準備相關(guān)的作業(yè)題目，如閱讀理解題、寫作題等，以便于課后鞏固所學知識。

7.教學參考資料：教師需要提前閱讀和整理與《陋室銘》相關(guān)的參考資料，以便于在課堂上進行深入講解和拓展。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《陋室銘》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過居住環(huán)境簡陋的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《陋室銘》中所體現(xiàn)的作者情懷和價值觀。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《陋室銘》的基本背景。這是唐代文學家劉禹錫創(chuàng)作的一篇駢文，它以陋室為題材，抒發(fā)了作者不慕榮利、安貧樂道的情懷。

2.案例分析：接下來，我們來深入分析課文內(nèi)容。課文中，劉禹錫通過描寫陋室的環(huán)境和自己的生活習慣，展現(xiàn)了一種超脫世俗、追求精神境界的生活態(tài)度。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)作者的情感態(tài)度和文中的比喻、排比等修辭手法的運用。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文內(nèi)容相關(guān)的實際問題。例如，“現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾污`行作者的這種淡泊名利、安貧樂道的精神？”

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《陋室銘》在現(xiàn)代社會的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如何在現(xiàn)代社會中保持一顆淡泊名利的心？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《陋室銘》的基本背景、作者的情感態(tài)度以及課文中的修辭手法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.文言文基礎知識

-實詞：如“室”、“陋”、“銘”等，要求學生掌握其基本含義。

-虛詞：如“之”、“也”、“者”等，要求學生理解其在句子中的作用。

-句式：如判斷句、被動句、倒裝句等，要求學生識別并理解其結(jié)構(gòu)。

2.《陋室銘》的作者及背景

-作者劉禹錫：唐代文學家，與柳宗元并稱“劉柳”，有“文房四友”之稱。

-文章背景：劉禹錫因參與政治改革而被貶，生活在簡陋的房子中，以此為題創(chuàng)作了《陋室銘》。

3.課文內(nèi)容理解

-陋室的環(huán)境描寫：要求學生理解作者通過描寫陋室的環(huán)境來表達自己的情感。

-作者的情感態(tài)度：要求學生領悟作者淡泊名利、安貧樂道的情懷。

-課文中的比喻、排比等修辭手法：要求學生識別并理解其作用和效果。

4.文言文閱讀方法

-朗讀：通過朗讀來提高學生的語感和對文言文節(jié)奏的把握。

-翻譯：要求學生準確理解文言文的意思，并進行適當?shù)姆g。

-鑒賞：培養(yǎng)學生的審美情趣，理解文言文的美。

5.寫作能力培養(yǎng)

-仿寫：以《陋室銘》為例，要求學生進行仿寫，運用比喻、排比等修辭手法。

-寫作：要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談對淡泊名利、安貧樂道的理解。

6.品德教育

-人際關(guān)系：通過學習《陋室銘》，引導學生學會與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的溝通能力。

-價值觀：引導學生樹立正確的價值觀，追求內(nèi)心的豐富和精神的滿足。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-閱讀理解：要求學生回家后再次閱讀《陋室銘》，并回答相關(guān)問題，以鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-翻譯練習：選取一些文言文句子，要求學生進行翻譯，提高他們的文言文翻譯能力。

-寫作練習：以“我所理解的淡泊名利”為主題，要求學生寫一篇短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

-小組討論：要求學生就課堂上的討論主題進行深入思考，并準備在下一堂課上分享自己的觀點。

2.作業(yè)反饋

-閱讀理解作業(yè)：在批改時，重點關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解程度，對于回答不準確的地方，要及時給出正確的解釋和指導。

-翻譯練習：在批改時，要注意學生的翻譯是否準確、通順，對于翻譯不準確的地方，要指導學生正確理解文言文的意思。

-寫作練習：在批改時，要注意學生的寫作是否清晰、連貫，對于表達不準確的地方，要及時給出修改建議，幫助學生提高寫作能力。

-小組討論作業(yè)：在批改時，要關(guān)注學生對討論主題的思考深度，對于觀點不明確或邏輯不嚴密的地方，要及時給出指導和建議，幫助學生提高論述能力。

3.作業(yè)布置與反饋的注意事項

-作業(yè)量要適中，避免過多或過少，以保證學生有足夠的時間進行作業(yè)完成和復習。

-作業(yè)難易程度要適當，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要讓學生能夠完成，以提高他們的學習興趣和自信心。

-及時批改和反饋作業(yè)，給予學生及時的指導和幫助，以促進他們的學習進步。

-在批改作業(yè)時，要注意保護學生的自尊心，用鼓勵性和建設性的語言進行評價，以激發(fā)他們的學習動力。教學反思與改進在教授《陋室銘》這一課時，我通過朗讀、翻譯、寫作等方式引導學生理解和掌握課文內(nèi)容。在課堂活動中，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法。課后，我布置了適量的作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引發(fā)學生的興趣，但有些學生可能沒有完全理解問題的意義，導致課堂氛圍不夠活躍。在未來的教學中，我可以在導入環(huán)節(jié)設計一些更具體、更有趣的問題，或者通過圖片、視頻等多媒體資源來吸引學生的注意力，提高他們的興趣。

其次，在講授新課時，我注重對課文內(nèi)容的分析和修辭手法的講解，但對于一些難點和重點內(nèi)容，我可能沒有講解得足夠清晰。在未來的教學中，我可以在講解難點和重點內(nèi)容時，采用更多的實例和比較，幫