5《鋪滿金色巴掌的水泥道》第2課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》第2課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《鋪滿金色巴掌的水泥道》第2課時，該內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課將繼續(xù)深入理解文本，通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生深入體會文章的內(nèi)涵和作者的情感表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如詞匯、句子結(jié)構(gòu)等，能夠理解文本的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀文本，理解作者的意圖和情感表達(dá)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然和生活的知識，能夠理解文本中描述的場景和情感。

4.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，能夠通過寫作表達(dá)自己的思想和情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言運(yùn)用：通過閱讀和理解《鋪滿金色巴掌的水泥道》，提高學(xué)生對語言文字的感知和運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感。

2.思維能力：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考和解決問題。

3.審美鑒賞：通過欣賞文章中的自然景象和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和評價文學(xué)作品的美。

4.文化理解：通過了解文章中的文化背景和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和跨文化交際能力，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化。

5.終身學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)新的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《鋪滿金色巴掌的水泥道》第2課時，重點在于深入理解文本，通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生深入體會文章的內(nèi)涵和作者的情感表達(dá)。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）文本理解：理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的主旨和作者的情感表達(dá)。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握文章中出現(xiàn)的生詞和重點詞匯，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

（3）句子分析：分析文章中的句子結(jié)構(gòu)，理解句子的含義和表達(dá)方式。

（4）文章結(jié)構(gòu)：理解文章的結(jié)構(gòu)和布局，分析文章的邏輯關(guān)系和層次。

（5）情感體驗：通過閱讀文章，體驗作者的情感，理解文章所表達(dá)的情感內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生可能難以理解和掌握文章的情感表達(dá)和作者的意圖。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）情感理解：學(xué)生可能難以理解文章中的情感表達(dá)，難以把握作者的情感變化和情感內(nèi)涵。

（2）詞匯掌握：學(xué)生可能對文章中出現(xiàn)的生詞和重點詞匯掌握不足，影響對文章的理解和把握。

（3）句子分析：學(xué)生可能對文章中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式理解不足，影響對文章的理解和把握。

（4）文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對文章的結(jié)構(gòu)和布局理解不足，影響對文章的理解和把握。

（5）情感體驗：學(xué)生可能對文章所表達(dá)的情感體驗不足，難以理解文章的情感內(nèi)涵。

為了解決這些難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、句子分析、文章結(jié)構(gòu)分析等方式，幫助學(xué)生深入理解文章，掌握文章的核心內(nèi)容。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗文章所表達(dá)的情感，理解文章的情感內(nèi)涵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)和層次，理解作者的情感表達(dá)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思維和交流，提高學(xué)生的參與度和理解能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實際的情境中體驗和理解文章的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗和理解能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章的內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如電子白板、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等，展示文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的知識。

（3）互動教學(xué)：利用互動教學(xué)平臺，如在線討論區(qū)、問答系統(tǒng)等，鼓勵學(xué)生提問和回答問題，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文章的背景知識和生詞，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的背景知識和生詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、生詞本、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章的背景知識和生詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文章的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的理解和表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文章的理解和表達(dá)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的理解和表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，掌握文章的理解和表達(dá)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章的理解和表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章的理解和表達(dá)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）文本理解：通過教師的講解和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的主旨和作者的情感表達(dá)。

（2）詞匯掌握：通過詞匯學(xué)習(xí)和生詞本的記錄，學(xué)生能夠掌握文章中出現(xiàn)的生詞和重點詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

（3）句子分析：通過句子分析和練習(xí)，學(xué)生能夠理解文章中的句子結(jié)構(gòu)，理解句子的含義和表達(dá)方式。

（4）文章結(jié)構(gòu)：通過文章結(jié)構(gòu)分析和練習(xí)，學(xué)生能夠理解文章的結(jié)構(gòu)和布局，分析文章的邏輯關(guān)系和層次。

（5）情感體驗：通過文章的閱讀和討論，學(xué)生能夠體驗作者的情感，理解文章所表達(dá)的情感內(nèi)涵。

（6）情感表達(dá)：通過文章的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用文章中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和思想。

（7）文化理解：通過文章的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠了解文章中的文化背景和價值觀，提高文化理解和跨文化交際能力。

（8）終身學(xué)習(xí)：通過文章的學(xué)習(xí)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

（9）自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

（10）團(tuán)隊合作能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

2.學(xué)習(xí)效果的評估

（1）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)習(xí)成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）學(xué)生自我評估：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，評估自己的學(xué)習(xí)效果。

（5）教師評估：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反饋，進(jìn)行綜合評估，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實際的情境中體驗和理解文章的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗和理解能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

二、存在主要問題

1.學(xué)生對情感的理解和體驗不足，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)生在詞匯掌握和句子分析方面存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)情感體驗的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過故事、案例等方式，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章的情感內(nèi)涵。

2.增加詞匯和句子分析的練習(xí)，通過例句、練習(xí)題等方式，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

3.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力的培養(yǎng)，通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點。

4.加強(qiáng)課堂互動和反饋，通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

5.增加拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供與文章相關(guān)的拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

6.加強(qiáng)學(xué)生自我評估和反思，鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計①重點知識點：文章的主要內(nèi)容和主題思想。

②關(guān)鍵詞：文章中的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

③藝術(shù)性和趣味性：通過圖文并茂的方式，展示文章中的自然景象和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過圖文并茂的方式，展示文章中的自然景象和情感表達(dá)，讓學(xué)生更容易理解和記憶文章的主要內(nèi)容和主題思想。同時，通過重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)的展示，幫助學(xué)生更好地掌握文章的知識點。課后作業(yè)1.請簡要概括文章的主要內(nèi)容，并說明作者通過文章表達(dá)了怎樣的情感。

2.請找出文章中的五個生詞，并分別解釋其意思和用法。

3.請分析文章中的五個句子，說明其結(jié)構(gòu)特點和表達(dá)方式。

4.請根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計一個場景，用自己的話描述作者在文章中所表達(dá)的情感。

5.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼滤磉_(dá)的情感的理解，并說明你如何在生活中運(yùn)用這些情感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。例如，學(xué)生在課堂上的提問、回答問題、參與小組討論等表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和理解程度。例如，學(xué)生能否清晰地表達(dá)自己的觀點，能否有效地進(jìn)行溝通和合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對文章的理解和掌握程度。例如，測試學(xué)生對文章的主要