小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板（6篇）

第第頁小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板（熱門6篇）時(shí)間荏苒,轉(zhuǎn)瞬間,老師的教學(xué)工作也該有了新的方向,是該沉下心來,把本身的教學(xué)規(guī)劃給寫出來了。以下是我為大家收集整理的小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板第1篇一、學(xué)情分析：本學(xué)期我教五班級(jí)一班的科學(xué)課。通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究本領(lǐng)，他們對四周世界產(chǎn)生了猛烈的古怪心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作。不足之處：由于科學(xué)專職老師不夠和活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。通過這幾天的接觸，我發(fā)覺有些同學(xué)發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培育，形成良好的氛圍。讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究本領(lǐng)，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析本冊教科書以主題討論的形式編排了《地球和地表的變化》《聲音的隱秘》《秋冬星空》《生活中的材料》《水循環(huán)》《討論與實(shí)踐》六個(gè)單元。本教材以同學(xué)進(jìn)展為本，以科學(xué)探究為核心，以同學(xué)的生活閱歷為重要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動(dòng)變化、聲音的隱秘、神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為重要內(nèi)容打開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培育。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問；樂意合作與交流；敬重他人勞動(dòng)成果。2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用肯定的方式稱贊自然。（二）學(xué)問目標(biāo)1.了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；知道火山地震的成因。2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。3.了解秋冬季節(jié)的星空。4.知道各種材料特點(diǎn)與用途。5.認(rèn)得水的三態(tài)變化及相關(guān)學(xué)問。（三）本領(lǐng)培育1.培育同學(xué)能用本身擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。2.培育同學(xué)分析、采集和整理信息的本領(lǐng)。比如：會(huì)查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。3.培育同學(xué)能利用簡單的工具，器材做簡單的察看，并做記錄；能做掌控變量的簡單探究性試驗(yàn)。4.培育同學(xué)能對本身的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。5.引導(dǎo)同學(xué)能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對所察看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對討論過程和結(jié)果與他人交換看法。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大同學(xué)生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。難點(diǎn)：使同學(xué)形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)得問題。探究漸漸加深，螺旋上升更加明顯。五、基本教學(xué)措施：本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把同學(xué)感愛好的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使同學(xué)親身經(jīng)過科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五班級(jí)集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合實(shí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。在教學(xué)中采納先進(jìn)的電教手段來輔佑襄助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，依據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫效果、彩色圖片，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使同學(xué)易于接受。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，依據(jù)教材特點(diǎn)，讓同學(xué)查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學(xué)的注意力，培育同學(xué)的“三動(dòng)”本領(lǐng)，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。在教學(xué)中要面對全體同學(xué)，因材施教，針對同學(xué)的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使同學(xué)在學(xué)會(huì)學(xué)問的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，把握肯定的學(xué)習(xí)方法，使大部分同學(xué)從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。六、各單元、各課課時(shí)布置第一單元：地球和地表的變化l.地球內(nèi)部有什么2課時(shí)2.火山1課時(shí)3.地震1課時(shí)4.做一塊卵石1課時(shí)5.各種各樣的礦物1課時(shí)6.地表的變化1課時(shí)第二單元聲音的隱秘7.聲音的產(chǎn)生1課時(shí)8.誰能傳播聲音1課時(shí)9.怎樣聽到聲音1課時(shí)10各種各樣的聲音1課時(shí)11.噪聲的危害與防治1課時(shí)第三單元秋冬星空12.秋季星空2課時(shí)13冬季星空2課時(shí)第四單元生活中的材料14．木材1課時(shí)15紙1課時(shí)16.陶瓷1課時(shí)17.金屬1課時(shí)18．玻璃與塑料1課時(shí)19.材料的分類2課時(shí)第五單元20.蒸發(fā)1課時(shí)21沸騰1課時(shí)22.凝結(jié)1課時(shí)23.水的三態(tài)變化1課時(shí)24.小水滴的旅行3課時(shí)討論與實(shí)踐1.討論學(xué)校里的噪聲問題1課時(shí)2.材料與我們的生活1課時(shí)總課時(shí)：26課時(shí)小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板第2篇一、同學(xué)情況分析通過在校兩個(gè)星期的察看了解，我發(fā)覺他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰慧伶俐，對學(xué)習(xí)充分愛好，有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)得的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外，他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊，這一學(xué)年的同學(xué)在幼兒園里學(xué)到的識(shí)字量不多，但是老師提示說完整的話時(shí)有部分同學(xué)還是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。他們對老師講繪本很感愛好，也能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是小伙伴的本領(lǐng)還是挺強(qiáng)的。我發(fā)覺很多同學(xué)的執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以矯正，需要輔導(dǎo)強(qiáng)化。上課很多同學(xué)不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的回答，不懂得傾聽別人說話，這個(gè)需要以后多多加強(qiáng)訓(xùn)練。但是，他們學(xué)習(xí)的積極性和熱誠很高，能早到校，并且個(gè)個(gè)都很有禮貌，跟老師問好，能使用簡單的禮貌用語。二、教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）漢語拼音1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識(shí)字正音，學(xué)說一般話。（二）識(shí)字與書寫1、讓小伙伴喜愛漢字，自動(dòng)認(rèn)得漢字。2、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)定寫字，寫得正確端正，乾凈。3、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀和誦讀1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀，提高說話的本領(lǐng)以及理解本領(lǐng)。4、推行誦讀的一系列方法，讓同學(xué)積累更多的古詩詞。（四）口語交際1、漸漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。2、懂得傾聽別人，認(rèn)真聽別人講話，理解講話的內(nèi)容，做到“認(rèn)真聽、積極想”。3、能與別人大方交流，敢于在大家面前發(fā)言，做到“洪亮答”。四、教學(xué)重點(diǎn)1、在長期的教育教學(xué)活動(dòng)中，注意培育同學(xué)養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。2、在教學(xué)漢語拼音時(shí)，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，并能正確書寫。3、在識(shí)字，寫字的教學(xué)中，把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)定寫字。4、能用一般話正確流利地朗讀課文。5、學(xué)說一般話，漸漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板第3篇一、說教材教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書科學(xué)三班級(jí)上冊第3單元第2課《察看水》。教材簡析，本課與《生命離不開水》《家鄉(xiāng)的水資源》《地球上的水》共同構(gòu)成生命之源——水這一單元。本課在單元中起承上啟下的作用，重要是引導(dǎo)同學(xué)察看水的一些性質(zhì)。首先通過對一杯水的察看，讓同學(xué)描述水，并能辨別六種液體；然后引導(dǎo)同學(xué)察看方塘在水中的變化，發(fā)覺水能溶解一些物體；最后引導(dǎo)同學(xué)察看水中紙巾變化和硬幣上杯口上水表面的變化，從而了解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力。課時(shí)布置二課時(shí)，依據(jù)實(shí)際情況，我把水能溶解一些物體作為另外一深時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課的中點(diǎn)是我定位為：讓同學(xué)經(jīng)過水的毛細(xì)現(xiàn)象，表面張力的探究過程，并體驗(yàn)樂趣；難的是感悟，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力。要依據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以及同學(xué)全面素養(yǎng)進(jìn)展的需要，從情感、學(xué)問、等方面訂立本堂課的教學(xué)目標(biāo)。本領(lǐng)方面，學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)得水，能區(qū)分什么是假改，什么是事實(shí)。情感方面，在探究過程中，能探究過程中能夠細(xì)心察看，敬重事實(shí)，敬重別人的看法，喜愛討論與水有關(guān)的現(xiàn)象，樂意與同學(xué)交流看法。學(xué)問方面，了解水能產(chǎn)生細(xì)水現(xiàn)象，了解水的表面張力。二、說教學(xué)方法。建構(gòu)主義認(rèn)為，科學(xué)學(xué)問不是通過老師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在肯定學(xué)習(xí)環(huán)境下，在老師和同學(xué)伙伴的幫忙下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過自已意義建構(gòu)而獲得的，在這一理論的引導(dǎo)下，對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法引導(dǎo)作如下思考：直觀教學(xué)，依據(jù)本課教學(xué)思路，聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，通過分組試驗(yàn)和（實(shí)物呈現(xiàn)）讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，充分重視同學(xué)的直接閱歷，感受獲得。情境教學(xué)從兒童身邊自然事物，生活中關(guān)于水一些有趣味的現(xiàn)象，開始探究活動(dòng)，利用一些必要的工具，營造科學(xué)探究的'學(xué)習(xí)情境，提倡讓同學(xué)經(jīng)過科學(xué)探究拓學(xué)習(xí)活動(dòng)，在探究中培育他們的古怪心和探究欲。強(qiáng)調(diào)自動(dòng)參加，小組合作，以探究為主的學(xué)習(xí)方式，大量的時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行參加或探究活動(dòng)，促使同學(xué)自行取得信息，讓同學(xué)自已找水喝。連續(xù)運(yùn)用察看分析，總結(jié)等方法。三、說教程序，本課的教學(xué)準(zhǔn)備重要是老師準(zhǔn)備，噴水試驗(yàn)器材，各種液體、硬幣、餐巾紙、滴管、回形針等。本課堂的教學(xué)力圖體現(xiàn)基于現(xiàn)代建構(gòu)主義理論下，運(yùn)用多元智力理論，將以往“個(gè)體戶”式的單向?qū)W習(xí)，轉(zhuǎn)為自動(dòng)參加小組活動(dòng)，并以探究為主的學(xué)習(xí)，依據(jù)教材教學(xué)對象分析，教學(xué)目標(biāo)等回來采納如下教學(xué)流程。情爾尋入，利用噴水試驗(yàn)，刺激同學(xué)感官，集中同學(xué)的注意力，快速讓同學(xué)進(jìn)入角色，激發(fā)同學(xué)對水的探究欲望。小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板第4篇一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：（1）經(jīng)過探究小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過程，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算；自動(dòng)參加探究和發(fā)覺規(guī)律的活動(dòng)，提高從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)，加強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)生活中簡單問題的意識(shí)。（2）使同學(xué)通過對平面圖形的察看和簡單變換等活動(dòng)，經(jīng)過探究面積計(jì)算公式的過程，把握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在實(shí)在情境中認(rèn)得較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念。（3）使同學(xué)通過察看和操作，初步體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步把握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。2、數(shù)學(xué)思考：（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。（2）結(jié)合面積的測量和計(jì)算進(jìn)展空間觀念。（3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展符號(hào)感。（4）結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（圖）的認(rèn)得進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展推理本領(lǐng)。3、解決問題：（1）運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問題、簡單統(tǒng)計(jì)的問題、小數(shù)四則運(yùn)算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。（2）能在現(xiàn)實(shí)情境中自動(dòng)發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。（3）能自動(dòng)探究解決問題的方法，體會(huì)解決問題的策略。4、情感與態(tài)度：（1）經(jīng)過探究數(shù)學(xué)學(xué)問與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)問與方法的價(jià)值。（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，不斷加強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自發(fā)性。（3）通過閱讀你知道嗎等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對人類歷史進(jìn)展的作用，不斷拓展視野、加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。二、教材簡析：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）本冊教科書教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)得、小數(shù)的意義、性質(zhì)和運(yùn)算，這些內(nèi)容涉及同學(xué)認(rèn)得數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于鞏固和加深學(xué)過的整數(shù)學(xué)問的理解，有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺并解決更多的實(shí)際問題，同時(shí)也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備。2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）同學(xué)已經(jīng)具備初步的面積概念，把握了長方形、正方形面積的'計(jì)算公式，又認(rèn)得了三角形、平行四邊形和梯形，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深化對面積概念的理解，促進(jìn)對幾種基本圖形特征的認(rèn)得。本冊教材布置教學(xué)公頃和平方千米，既能使同學(xué)更加全面地了解面積單位，也有利于同學(xué)解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實(shí)際問題。3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第9單元）本冊教科書布置教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖的容量大，能同時(shí)呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖以后，同學(xué)就能對一些稍多而雜的實(shí)際生活現(xiàn)象與問題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積是多少學(xué)校的綠化面積了解四周的家庭）（1）更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。（2）更加重視實(shí)際應(yīng)用。本冊教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置了十幾則你知道嗎和8到思考題，目的在于加添數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性，充足不同地區(qū)、不同同學(xué)的需要，讓每個(gè)同學(xué)都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的進(jìn)展。三、課時(shí)布置：1、認(rèn)得負(fù)數(shù)3課時(shí)2、多邊形面積計(jì)算9課時(shí)3、認(rèn)得小數(shù)8課時(shí)4、小數(shù)加法和減法7課時(shí)5、找規(guī)律2課時(shí)6、小數(shù)乘法和除法（一）8課時(shí)7、公頃和平方千米2課時(shí)8、小數(shù)乘法和除法（二）14課時(shí)9、統(tǒng)計(jì)7課時(shí)10、整理和復(fù)習(xí)5課時(shí)改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的練習(xí)。2、合理布置，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué)。4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。5、加強(qiáng)對同學(xué)本領(lǐng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。）本班同學(xué)情況分析：五班級(jí)兩班共有同學(xué)75人，同學(xué)基礎(chǔ)較好。但是大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，絕大部分同學(xué)能夠具有猛烈的學(xué)習(xí)愿望和深厚的學(xué)習(xí)愛好，能在老師的引導(dǎo)下自發(fā)、自動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是習(xí)慣特別的差，其中孟天舒、李賀、昝耀祖、孟四維等男同學(xué)，腦子特別的聰慧，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板第5篇一、教材內(nèi)容本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各布置了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是＂我們的課余生活＂和＂生活中的傳統(tǒng)文化＂。二、教學(xué)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情。2、認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。8、積累課文中的美妙詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。9、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，樂意將本身的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。三、學(xué)情分析本班共有同學(xué)他們喜愛語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)本領(lǐng)較弱的同學(xué)上課不自發(fā)，作業(yè)潦草，把握學(xué)問與別人距離較大，這學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（一）、精讀課文的教學(xué)1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字依舊是三班級(jí)閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使同學(xué)能比較嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識(shí)字本領(lǐng)。重視培育同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字漸漸做到寫得正確、端正、乾凈，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。2、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避開以詞解詞，要激勵(lì)同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的本領(lǐng)，漸漸做到能自行理解；二要激勵(lì)同學(xué)摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的本領(lǐng)。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語言，努力體現(xiàn)讓同學(xué)自主選擇，自動(dòng)積累。4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最緊要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；引導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上引導(dǎo)，重在引導(dǎo)同學(xué)入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是緊要的閱讀基本功，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培育閱讀本領(lǐng)。（二）、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的＂閱讀提示＂，引導(dǎo)同學(xué)讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（三）、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培育他們交際的本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在實(shí)在的交際情境中進(jìn)行讓同學(xué)大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參加，共同評價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。（四）、習(xí)作教學(xué)：重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦慮焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供給說的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多激勵(lì)多表揚(yáng)。實(shí)踐活動(dòng)：語文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)同學(xué)的自主性，激發(fā)同學(xué)自動(dòng)探究的愛好，培育團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文本領(lǐng)的綜合運(yùn)用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，制造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板第6篇一、班級(jí)分析同學(xué)對基本學(xué)問技能已經(jīng)有了肯定的把握，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在教學(xué)中要多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，還要重視培育同學(xué)的語言表達(dá)本領(lǐng)，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。二、教材分析冀教版《數(shù)學(xué)》五班級(jí)上冊共布置了八個(gè)單元的內(nèi)容，分別是：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)得、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、土地面積、多邊形面積。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能1、經(jīng)過將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法計(jì)算的過程，把握小數(shù)乘除法和三步混合運(yùn)算的技能。2、經(jīng)過探究圖形面積公式及圖形變化的過程，能計(jì)算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進(jìn)行變換，進(jìn)展測量、作圖等技能。3、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)定的公正性，能設(shè)計(jì)一些簡單事件發(fā)生地可能性。（二）數(shù)學(xué)思考1、能對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題。2、在探究圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。3、在對事件發(fā)生地可能性進(jìn)行判定的過程中，進(jìn)展初步的合情推理本領(lǐng)。4、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結(jié)論