Unit 7 It's raining!Section B(2a～2c)教學設(shè)計 2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit7It'sraining!SectionB(2a～2c)教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教材分析標題：“Unit7It'sraining!SectionB(2a～2c)教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語七年級下冊”

本節(jié)課為人教版英語七年級下冊的Unit7It'sraining!SectionB(2a～2c)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習關(guān)于天氣的詞匯和表達方式，以及如何用英語描述天氣情況。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯，如rain,wind,snow,sunny等，并能用英語簡單描述天氣情況。

教學目標：

1.能夠聽懂、說出口頭指令，并能夠按照指令做出相應(yīng)的動作。

2.能夠聽懂、說出關(guān)于天氣的詞匯，如rain,wind,snow,sunny等。

3.能夠用英語簡單描述天氣情況，如It'sraining.It'swindy.等。

4.能夠通過觀察圖片，預(yù)測可能發(fā)生的天氣情況，并能夠用英語表達出來。

教學重點和難點：

1.重點：掌握關(guān)于天氣的詞匯和表達方式。

2.難點：能夠用英語描述天氣情況，并能夠通過觀察圖片，預(yù)測可能發(fā)生的天氣情況。

教學過程分為三個部分：熱身活動、主體活動和復(fù)習活動。

1.熱身活動：通過播放一首關(guān)于天氣的歌曲，讓學生自由發(fā)揮，用英語描述歌曲中出現(xiàn)的天氣情況。

2.主體活動：

a)教師展示一組關(guān)于天氣的圖片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述天氣情況。

b)學生分角色朗讀2a的對話，并模仿對話中的天氣情況，進行角色扮演。

c)學生獨立完成2b的練習題，教師進行反饋和講解。

3.復(fù)習活動：學生分組進行角色扮演，用英語描述不同的天氣情況，其他學生進行評價和反饋。

教學評價：通過學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性以及課堂練習的完成情況來進行評價。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說出關(guān)于天氣的詞匯和表達方式，并能夠用英語簡單描述天氣情況，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于天氣的英語表達，使學生了解西方國家的天氣文化，增強學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片，預(yù)測可能發(fā)生的天氣情況，并能夠用英語表達出來，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。

4.學習策略：通過獨立完成練習題和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握關(guān)于天氣的詞匯和表達方式。

2.能夠用英語簡單描述天氣情況，并能夠通過觀察圖片，預(yù)測可能發(fā)生的天氣情況。

難點：

1.能夠聽懂、說出關(guān)于天氣的詞匯，如rain,wind,snow,sunny等。

2.能夠用英語簡單描述天氣情況，如It'sraining.It'swindy.等。

3.能夠通過觀察圖片，預(yù)測可能發(fā)生的天氣情況，并能夠用英語表達出來。

解決辦法：

1.通過播放一首關(guān)于天氣的歌曲，讓學生自由發(fā)揮，用英語描述歌曲中出現(xiàn)的天氣情況，幫助學生掌握關(guān)于天氣的詞匯和表達方式。

2.教師展示一組關(guān)于天氣的圖片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述天氣情況，引導(dǎo)學生用英語描述天氣情況，并能夠通過觀察圖片，預(yù)測可能發(fā)生的天氣情況。

3.學生分角色朗讀2a的對話，并模仿對話中的天氣情況，進行角色扮演，提供實際情境，幫助學生用英語簡單描述天氣情況。

4.學生獨立完成2b的練習題，教師進行反饋和講解，針對學生的錯誤和不理解的地方進行解答和指導(dǎo)。

5.學生分組進行角色扮演，用英語描述不同的天氣情況，其他學生進行評價和反饋，通過互動和交流，提高學生的語言能力和思維品質(zhì)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授關(guān)于天氣的詞匯和表達方式，以及如何用英語描述天氣情況。

-任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的語言能力和合作能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)各種天氣情境，如雨天、晴天等，讓學生在真實情境中學習和使用英語。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分角色扮演2a中的對話，模擬實際場景，用英語描述天氣情況，增強學生的語言實踐能力。

-小組討論：學生分組討論2b的練習題，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作和解決問題的能力。

-預(yù)測游戲：教師展示一組關(guān)于天氣的圖片，學生預(yù)測可能發(fā)生的天氣情況，并用英語表達出來，提高學生的觀察能力和思維品質(zhì)。

-聽力練習：學生聽2c的聽力材料，回答相關(guān)問題，提高學生的聽力理解和應(yīng)答能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示天氣詞匯、圖片和對話內(nèi)容，清晰展示教學信息，方便學生理解和記憶。

-視頻：教師播放關(guān)于天氣的視頻，讓學生直觀地感受不同天氣情況，增強學生的直觀感知能力。

-在線工具：教師引導(dǎo)學生使用在線工具，如天氣網(wǎng)站、在線翻譯等，查詢和了解天氣信息，提高學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

-圖片素材：教師收集各種天氣圖片，用于展示和描述天氣情況，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

-練習題和評價表：教師設(shè)計相關(guān)的練習題和評價表，用于鞏固所學知識，及時了解學生的學習情況，并進行反饋和指導(dǎo)。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用英語描述天氣情況。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握關(guān)于天氣的詞匯和表達方式，如rain,wind,snow,sunny等，并能夠用英語簡單描述天氣情況。

2.能夠通過觀察圖片，預(yù)測可能發(fā)生的天氣情況，并能夠用英語表達出來。

3.提高學生的語言能力，能夠聽懂、說出口頭指令，并能夠按照指令做出相應(yīng)的動作。

4.增強學生的文化意識，了解西方國家的天氣文化。

5.培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力，通過觀察圖片，預(yù)測可能發(fā)生的天氣情況。

6.培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的學習策略。

7.提高學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力，通過使用在線工具查詢和了解天氣信息。

8.提高學生的團隊合作和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)學生的合作和解決問題的能力。

9.提高學生的表達能力，通過課堂展示和點評，鍛煉學生的表達能力，加深對天氣的認識和理解。

10.激發(fā)學生對天氣話題的興趣，培養(yǎng)學生的探索欲望，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用天氣知識。重點題型整理1.詞匯練習題

題型：填空題

描述：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的天氣詞匯填入空格中。

示例：It's_______outside.Weneedtotakeourumbrellas.(選項：rainy,windy,sunny,cloudy)

答案：rainy

2.聽力練習題

題型：選擇題

描述：學生聽2c的聽力材料，回答相關(guān)問題。

示例：What'stheweatherlikeinBeijing?(選項：A.It'ssunny.B.It'scloudy.C.It'sraining.D.It'swindy.)

答案：A.It'ssunny.

3.語法練習題

題型：改錯題

描述：學生找出句子中的錯誤，并改正。

示例：Theweatherisverynicetoday.It's______andsunny.(選項：A.cloudyB.windyC.sunnyD.raining)

答案：A.cloudy改為C.sunny

4.閱讀理解練習題

題型：簡答題

描述：學生閱讀2a的對話，回答關(guān)于對話內(nèi)容的問題。

示例：Whydoesthegirltakeherumbrella?

答案：Becauseit'sraining.

5.寫作練習題

題型：寫作題

描述：學生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報告，可以描述某個城市的天氣情況，或者描述自己喜歡的天氣。

示例：Writeashortparagraphabouttheweatherinyourcity.

答案：Theweatherinmycityisusuallysunnyandwarm.However,duringtherainyseason,itcanbequiteunpredictablewithheavyrainandthunderstorms.Despitetheoccasionalinconvenience,Ilovethevibrantenergythatcomeswithchangingweatherconditions.教學反思與總結(jié)首先，本節(jié)課的整體教學效果還是不錯的，學生們的參與度和積極性都比較高，能夠積極地參與到課堂討論和活動中來。特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動地用英語表達自己的想法和觀點，這表明學生們對于天氣詞匯和表達方式的掌握程度較好。

其次，在教學方法上，我采用了講授法、任務(wù)型教學法和情境教學法等多種教學方法，學生們能夠在不同的教學方法中體驗到學習的樂趣，同時也能更好地理解和掌握知識。特別是在任務(wù)型教學法中，學生們通過完成具體的任務(wù)，能夠更好地將所學知識應(yīng)用到實際情境中，提高了學生的語言能力和思維品質(zhì)。

再次，在教學資源的使用上，我使用了PPT、視頻和圖片等多