九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 地理風(fēng)光 第6課《黃河之水天上來(lái)》教案 新教版（漢語(yǔ)）

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)地理風(fēng)光第6課《黃河之水天上來(lái)》教案新教版（漢語(yǔ)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《黃河之水天上來(lái)》是九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，選自中國(guó)著名詩(shī)人白居易的作品。本節(jié)課文通過(guò)對(duì)黃河壯麗景色的描繪，展現(xiàn)了黃河流域的自然風(fēng)光和歷史底蘊(yùn)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解黃河的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的寫作技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，感受黃河的雄渾壯美。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文文本，相關(guān)黃河的圖片和視頻資料，PPT課件。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示黃河的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃河的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀課文：讓學(xué)生齊讀課文，感受課文的韻律美，體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情。

3.理解課文：分析課文結(jié)構(gòu)，講解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.品析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)作者的寫作技巧。

5.拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)黃河的認(rèn)識(shí)和感受。

6.小結(jié)作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及朗讀和鑒賞能力的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河之水天上來(lái)》，使學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的壯美，增強(qiáng)民族文化自信。在品析課文的過(guò)程中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀和鑒賞課文，提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光和文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)于詩(shī)詞的鑒賞能力和朗讀技巧有一定的掌握。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并主動(dòng)參與課堂討論。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的修辭手法和深刻的課文內(nèi)涵，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的詩(shī)詞和散文，對(duì)于文學(xué)作品的形式和結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們能夠理解和欣賞自然景色的美，但對(duì)于黃河這一特定主題的文化內(nèi)涵可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受黃河的壯麗景色背后的歷史和文化。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解和鑒賞能力，能夠分析課文的結(jié)構(gòu)和修辭手法。然而，他們的寫作能力和批判性思維能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的審美情趣和文化素養(yǎng)，對(duì)于文學(xué)作品有一定的敏感度。他們對(duì)于自然風(fēng)光和文化遺產(chǎn)有一定的熱愛(ài)，但對(duì)于黃河這一特定主題的課文可能還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中可以注重激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的文化自信心。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，能夠按時(shí)完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如拖延、粗心等問(wèn)題，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們合理安排時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高他們的閱讀理解和鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上充分參與和受益。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解黃河的地理特點(diǎn)、歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的壯麗景色。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.鑒賞法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀和鑒賞，通過(guò)品味詩(shī)文的語(yǔ)言和意象，提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，展示黃河的圖片和影像，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黃河的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如課文朗讀、問(wèn)題討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，了解黃河的相關(guān)文化知識(shí)和歷史背景，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《黃河之水天上來(lái)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課文的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的黃河相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解黃河的自然地理特征、歷史文化和文學(xué)價(jià)值。他們能夠理解并記住課文中描述的黃河的壯麗景色和作者的情感表達(dá)。

2.語(yǔ)文能力：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和朗讀練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力將得到提升。他們將能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，提高寫作和口語(yǔ)交際能力。

3.思維能力：學(xué)生將在課堂上通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠理解和評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感和自豪感。他們能夠更好地理解和欣賞中國(guó)的古典文學(xué)，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過(guò)對(duì)黃河的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的敬畏之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。他們能夠更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)課堂上的互動(dòng)和課后作業(yè)的完成，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。他們能夠合理安排時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①黃河之水天上來(lái)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：黃河的自然地理特征、歷史文化和文學(xué)價(jià)值

-關(guān)鍵詞：黃河、自然地理、歷史文化、文學(xué)價(jià)值

-重點(diǎn)句子：黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

②黃河的地理特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：黃河的源頭、流經(jīng)地區(qū)、流域特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：源頭、流經(jīng)地區(qū)、流域特點(diǎn)

-重點(diǎn)句子：黃河發(fā)源于巴顏喀拉山，流經(jīng)九省區(qū)，注入渤海。

③黃河的歷史文化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：黃河流域的歷史文化、著名歷史事件

-關(guān)鍵詞：歷史文化、著名歷史事件

-重點(diǎn)句子：黃河流域是中華民族的發(fā)源地，有著悠久的歷史和文化。

④黃河的文學(xué)價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：黃河在文學(xué)中的象征意義、文學(xué)作品中的黃河形象

-關(guān)鍵詞：象征意義、文學(xué)作品、黃河形象

-重點(diǎn)句子：黃河在文學(xué)中象征著堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。

⑤藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意：將黃河的流程圖與板書設(shè)計(jì)相結(jié)合，用彩色粉筆描繪黃河的流向，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

-創(chuàng)意說(shuō)明：通過(guò)彩色粉筆描繪黃河的流程，使學(xué)生更直觀地了解黃河的流經(jīng)地區(qū)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)解答疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、思考問(wèn)題、互動(dòng)交流等方面。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極表現(xiàn)。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分，并給出詳細(xì)的批注和評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)指出錯(cuò)誤和不足之處。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步明顯的學(xué)生。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的合作精神和相互學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

-白居易的《賦得古原草送別》：讓學(xué)生了解白居易的其他作品，感受其詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

-有關(guān)黃河的詩(shī)歌：如王之渙的《登鸛雀樓》、劉禹錫的《浪淘沙·北戴河》等，讓學(xué)生深入了解黃河在古代文學(xué)中的地位。

-有關(guān)黃河流域歷史文化的書籍：如《黃河流域史》、《黃河文化史》等，讓學(xué)生深入了解黃河流域的歷史文化。

（2）推薦視頻資源：

-黃河流域的自然風(fēng)光紀(jì)錄片：如《黃河之美》、《黃河流域的生態(tài)變遷》等，讓學(xué)生直觀地感受黃河的壯麗景色。

-黃河流域的歷史文化紀(jì)錄片：如《黃河流域的文明歷程》、《黃河文化的歷史傳承》等，讓學(xué)生深入了解黃河流域的歷史文化。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦閱讀材料，觀看推薦視頻資源，深入理解黃河的自然風(fēng)光和歷史文化。

（2）思考與討論：鼓勵(lì)