2024年七年級生物下冊 2.2.3物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024年七年級生物下冊2.2.3物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年七年級生物下冊第2章第2節(jié)第3課時(shí)，冀教版教材，主要包括物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：

1.血液循環(huán)系統(tǒng)的組成：心臟、血管和血液。

2.血液循環(huán)的路線：體循環(huán)和肺循環(huán)。

3.物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程：氧、營養(yǎng)物質(zhì)、廢物等物質(zhì)的運(yùn)輸途徑和方式。

4.血液循環(huán)的意義：為身體各器官提供氧氣和營養(yǎng)，同時(shí)運(yùn)走廢物。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能，掌握血液循環(huán)的路線和物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程，難點(diǎn)是血液循環(huán)路線的繪制和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€，使學(xué)生能夠理解血液循環(huán)對于生命活動(dòng)的重要性，形成對生命過程的深刻理解。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解釋現(xiàn)實(shí)生活中與血液循環(huán)相關(guān)的問題。

3.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識，使其能夠積極參與健康生活方式的實(shí)踐，并對社會(huì)健康問題提出自己的見解和建議。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）血液循環(huán)系統(tǒng)的組成：心臟、血管和血液。這是理解血液循環(huán)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

（2）血液循環(huán)的路線：體循環(huán)和肺循環(huán)。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生能夠繪制并理解血液循環(huán)路線。

（3）物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程：氧、營養(yǎng)物質(zhì)、廢物等物質(zhì)的運(yùn)輸途徑和方式。這是理解血液循環(huán)意義的關(guān)鍵，需要學(xué)生能夠解釋血液循環(huán)過程中的物質(zhì)運(yùn)輸。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）血液循環(huán)路線的繪制和理解：學(xué)生難以把握血液循環(huán)的具體路徑，需要通過圖示、模型等直觀教具幫助學(xué)生理解。

（2）血液循環(huán)的意義：學(xué)生難以理解血液循環(huán)對于身體各器官的作用，需要通過生活實(shí)例、比喻等方式幫助學(xué)生理解。

（3）難點(diǎn)內(nèi)容的拓展：學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，提出改進(jìn)建議。

舉例說明：

對于教學(xué)重點(diǎn)中的血液循環(huán)路線，可以舉例說明體循環(huán)和肺循環(huán)的具體路徑，如體循環(huán)從心臟經(jīng)過動(dòng)脈、毛細(xì)血管到達(dá)靜脈，再返回心臟；肺循環(huán)從心臟經(jīng)過肺動(dòng)脈、肺毛細(xì)血管到達(dá)肺靜脈，再返回心臟。通過圖示和模型展示，幫助學(xué)生直觀理解血液循環(huán)路線。

對于教學(xué)難點(diǎn)中的血液循環(huán)路線的繪制和理解，可以采取以下教學(xué)方法：

（1）利用圖示、模型等直觀教具，展示血液循環(huán)路線，讓學(xué)生直觀地感受血液循環(huán)的過程。

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過繪制血液循環(huán)路線圖，加深對血液循環(huán)路線的理解。

（3）設(shè)計(jì)血液循環(huán)路線的填空題或選擇題，鞏固學(xué)生對血液循環(huán)路線的記憶。

對于教學(xué)難點(diǎn)中的血液循環(huán)的意義，可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過生活實(shí)例，如運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳加快、飲食影響血液成分等，引導(dǎo)學(xué)生理解血液循環(huán)對于身體各器官的作用。

（2）比喻血液循環(huán)為身體的“輸送系統(tǒng)”，將血液循環(huán)的意義與生活實(shí)際聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解。

（3）設(shè)計(jì)討論題，讓學(xué)生探討血液循環(huán)與健康生活方式的關(guān)系，提出改進(jìn)建議。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-生物模型和解剖圖譜

-心臟和血管的塑料模型

-血液成分的展示材料

-彩色打印的血液循環(huán)圖解

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-生物學(xué)科的教學(xué)資源庫

信息化資源：

-血液循環(huán)動(dòng)畫演示視頻

-互動(dòng)式血液循環(huán)學(xué)習(xí)軟件

-在線生物學(xué)科問答社區(qū)

教學(xué)手段：

-小組討論

-問題解決式學(xué)習(xí)

-角色扮演（例如，學(xué)生扮演心臟和血管的不同部分）

-實(shí)驗(yàn)操作（例如，觀察血液樣本）

-頭腦風(fēng)暴

-填空題和選擇題練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供血液循環(huán)的動(dòng)畫演示視頻和互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，要求學(xué)生觀看并理解血液循環(huán)的基本概念和路線。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“血液循環(huán)的具體路線是怎樣的？”、“心臟在血液循環(huán)中的作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的觀看進(jìn)度和提交的問題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看動(dòng)畫視頻和學(xué)習(xí)軟件，了解血液循環(huán)的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：提供直觀的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解血液循環(huán)的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)健康生活方式與血液循環(huán)關(guān)系的實(shí)例，引出血液循環(huán)的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟、血管和血液。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，使用心臟和血管的塑料模型來模擬血液循環(huán)過程。

-解答疑問：在學(xué)生模擬過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對血液循環(huán)系統(tǒng)的組成進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中操作模型，直觀感受血液循環(huán)的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對模擬過程中遇到的問題進(jìn)行提問和小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模型操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握血液循環(huán)的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，掌握相關(guān)概念。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份血液循環(huán)的路線圖，要求學(xué)生繪制并解釋。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于健康生活方式和血液循環(huán)的網(wǎng)站和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制血液循環(huán)路線圖，鞏固對血液循環(huán)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)健康生活方式相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，考慮如何更好地維護(hù)血液循環(huán)健康。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)技能。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，識別學(xué)習(xí)中的不足，提出改進(jìn)措施。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的血液循環(huán)知識，通過繪制路線圖加深理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)識，將其與血液循環(huán)聯(lián)系起來。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升和學(xué)習(xí)改進(jìn)。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下幾個(gè)知識點(diǎn)：

1.血液循環(huán)系統(tǒng)的組成：

-心臟：作為血液循環(huán)的動(dòng)力器官，負(fù)責(zé)泵血。

-血管：包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，構(gòu)成血液循環(huán)的管道。

-血液：作為運(yùn)輸氧、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物的介質(zhì)，由血漿和血細(xì)胞組成。

2.血液循環(huán)的路線：

-體循環(huán)：血液從心臟經(jīng)動(dòng)脈、毛細(xì)血管到達(dá)靜脈，再返回心臟。

-肺循環(huán)：血液從心臟經(jīng)肺動(dòng)脈、肺毛細(xì)血管到達(dá)肺靜脈，再返回心臟。

3.物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程：

-氧氣的運(yùn)輸：血液從肺部吸收氧氣，運(yùn)輸?shù)缴眢w各部位。

-營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸：血液將營養(yǎng)物質(zhì)輸送到身體細(xì)胞。

-廢物的運(yùn)輸：血液將細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物帶走，排出體外。

4.血液循環(huán)的意義：

-為身體各器官提供氧氣和營養(yǎng)。

-運(yùn)走廢物，維持身體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

5.心臟的結(jié)構(gòu)和功能：

-心臟由心肌組成，具有收縮和舒張的功能。

-心臟有四個(gè)腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。

6.血管的類型和功能：

-動(dòng)脈：將血液從心臟輸送到身體各部位。

-靜脈：將血液從身體各部位返回心臟。

-毛細(xì)血管：連接動(dòng)脈和靜脈，進(jìn)行物質(zhì)交換。

7.血液的成分和功能：

-血漿：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。

-紅細(xì)胞：運(yùn)輸氧和部分二氧化碳。

-白細(xì)胞：參與免疫反應(yīng)，保護(hù)身體免受病原體侵害。

-血小板：參與血液凝固，防止出血。

8.健康生活方式與血液循環(huán)：

-合理飲食：均衡攝取營養(yǎng)，保持血液健康。

-適度運(yùn)動(dòng)：促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)心臟功能。

-戒煙限酒：降低心血管疾病風(fēng)險(xiǎn)。

-充足睡眠：保證心臟休息和恢復(fù)。

-減壓減負(fù)：預(yù)防心血管疾病。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《人體血液循環(huán)》（《科學(xué)世界》雜志）

-《心臟與血管的健康管理》（《健康生活》雜志）

-《血液的秘密》（《科普天地》雜志）

-視頻資源：

-血液循環(huán)系統(tǒng)的工作原理（Bilibili視頻）

-心臟與血管的健康維護(hù)（騰訊視頻）

-血液的組成與功能（優(yōu)酷視頻）

2.拓展要求：

-學(xué)生需要選擇至少兩篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并記錄下關(guān)鍵信息。

-學(xué)生需要觀看至少兩個(gè)視頻資源，并寫出視頻的主要內(nèi)容。

-學(xué)生可以利用在線資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，進(jìn)一步了解血液循環(huán)相關(guān)知識。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣，選擇特定的主題進(jìn)行深入研究，如心臟疾病、血管健康等。

-學(xué)生可以將閱讀和觀看的內(nèi)容與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，思考如何通過健康的生活方式來維護(hù)血液循環(huán)系統(tǒng)。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果制作成報(bào)告或海報(bào)，與全班分享。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需要將自己的拓展學(xué)習(xí)成果提交給教師，以便教師進(jìn)行評估和反饋。板書設(shè)計(jì)1.血液循環(huán)系統(tǒng)的組成：

-心臟

-血管（動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管）

-血液（血漿、血細(xì)胞）

2.血液循環(huán)的路線：

-體循環(huán)（心臟→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心臟）

-肺循環(huán)（心臟→肺動(dòng)脈→肺毛細(xì)血管→肺靜脈→心臟）

3.物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程：

-氧氣（肺→血液→全身細(xì)胞）

-營養(yǎng)物質(zhì)（消化道→血液→全身細(xì)胞）

-廢物（全身細(xì)胞→血液→排泄器官）

4.血液循環(huán)的意義：

-提供氧氣和營養(yǎng)

-運(yùn)走廢物，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

5.心臟的結(jié)構(gòu)和功能：

-左心房、左心室、右心房、右心室

-泵血、維持血液循環(huán)

6.血管的類型和功能：

-動(dòng)脈：輸送血液到全身

-靜脈：回收血液回心臟

-毛細(xì)血管：物質(zhì)交換

7.血液的成分和功能：

-血漿：運(yùn)載血細(xì)胞

-紅細(xì)胞：運(yùn)輸氧

-白細(xì)胞：免疫

-血小板：凝血

8.健康生活方式與血液循環(huán)：

-合理飲食

-適度運(yùn)動(dòng)

-戒煙限酒

-充足睡眠

-減壓減負(fù)教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)的合作情況來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評價(jià)學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、血液循環(huán)的路線、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程等知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)一些關(guān)于血液循環(huán)的填空題、選擇題和簡答題，測試學(xué)生對血液循環(huán)相關(guān)知識點(diǎn)的記憶和理解程度。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)組成、血液循環(huán)路線、物質(zhì)運(yùn)輸過程等