2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第2章 第1節(jié) 第1課時(shí) 烷烴和烯烴教案 新人教版選修5

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章第1節(jié)第1課時(shí)烷烴和烯烴教案新人教版選修5課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中化學(xué)選修5中的第2章第1節(jié)，烷烴和烯烴。教學(xué)內(nèi)容包括烷烴和烯烴的定義、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。學(xué)生將學(xué)習(xí)烷烴的通式、同分異構(gòu)體以及烯烴的碳碳雙鍵和它們的性質(zhì)。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括有機(jī)化學(xué)的基本概念和原子結(jié)構(gòu)，以及他們之前學(xué)習(xí)的烴類化合物的性質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，并能夠應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)觀察和分析有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)科學(xué)解釋有機(jī)化合物的性質(zhì)變化，培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。此外，學(xué)生還將通過(guò)小組討論和合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和命名規(guī)則。

2.烷烴和烯烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

3.烷烴和烯烴的同分異構(gòu)體的判斷和書寫。

難點(diǎn)：

1.烯烴的碳碳雙鍵結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解。

2.烷烴和烯烴的同分異構(gòu)體的判斷和書寫。

解決辦法：

1.對(duì)于烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和命名規(guī)則，可以通過(guò)實(shí)物模型和圖示來(lái)進(jìn)行直觀展示，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作模型來(lái)加深理解。同時(shí)，可以通過(guò)舉例講解和練習(xí)來(lái)鞏固命名規(guī)則。

2.對(duì)于烷烴和烯烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來(lái)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)理解和記憶性質(zhì)。

3.對(duì)于烷烴和烯烴的同分異構(gòu)體的判斷和書寫，可以通過(guò)示例和練習(xí)來(lái)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析分子結(jié)構(gòu)和使用同分異構(gòu)體書寫規(guī)則來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.對(duì)于烯烴的碳碳雙鍵結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解，可以通過(guò)圖示和模型來(lái)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析來(lái)理解雙鍵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)。同時(shí)，可以通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)加深對(duì)烯烴性質(zhì)的理解。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于講解烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則以及物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的基本概念。

-案例研究：通過(guò)分析具體的烷烴和烯烴案例，讓學(xué)生理解和應(yīng)用同分異構(gòu)體的判斷和書寫方法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)研究烷烴和烯烴的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演科學(xué)家，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)探索烷烴和烯烴的性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行烷烴和烯烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和數(shù)據(jù)分析來(lái)加深對(duì)性質(zhì)的理解。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于烷烴和烯烴知識(shí)的游戲，如拼圖游戲或問(wèn)答游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則以及物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的圖表和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受和理解。

-視頻：播放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻和科學(xué)家介紹視頻，讓學(xué)生更直觀地了解烷烴和烯烴的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-在線工具：使用在線化學(xué)工具或虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行烷烴和烯烴的性質(zhì)模擬實(shí)驗(yàn)，提供互動(dòng)和操作的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解烷烴和烯烴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)烷烴和烯烴內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確烷烴和烯烴教學(xué)目標(biāo)和烷烴和烯烴重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保烷烴和烯烴教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)烷烴和烯烴的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入烷烴和烯烴學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為烷烴和烯烴新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則以及物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的基本概念。

突出烷烴和烯烴的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)碳碳雙鍵結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞烷烴和烯烴的同分異構(gòu)體的判斷和書寫展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)烷烴和烯烴知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在烷烴和烯烴新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)烷烴和烯烴知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)烷烴和烯烴的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)烷烴和烯烴知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決烷烴和烯烴問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與烷烴和烯烴內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合烷烴和烯烴內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)烷烴和烯烴的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的烷烴和烯烴內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)烷烴和烯烴重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的烷烴和烯烴內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-有關(guān)烷烴和烯烴在石油化工中的應(yīng)用，如催化裂化、裂解等工藝。

-有關(guān)烷烴和烯烴的生物合成途徑，如光合作用和微生物合成。

-有關(guān)烷烴和烯烴的環(huán)境影響，如燃燒產(chǎn)生的污染物和對(duì)大氣層的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他烴類化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，如炔烴和芳香烴。

-探索烷烴和烯烴的同分異構(gòu)體的更多例子，并練習(xí)書寫它們的結(jié)構(gòu)式。

-調(diào)查烷烴和烯烴在日常生活和工業(yè)中的具體應(yīng)用，如燃料、塑料、藥物等。

-學(xué)習(xí)有關(guān)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的知識(shí)，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等。

-閱讀有關(guān)有機(jī)化學(xué)的最新研究進(jìn)展，了解烷烴和烯烴在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-參與有機(jī)化學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)討論，如加入學(xué)術(shù)社團(tuán)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等。

-練習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法來(lái)合成特定的烷烴或烯烴化合物。

-探索烷烴和烯烴的物理和化學(xué)性質(zhì)的規(guī)律性，如沸點(diǎn)、溶解度等。

-學(xué)習(xí)有關(guān)有機(jī)合成設(shè)計(jì)的方法，如逆合成分析、有機(jī)反應(yīng)策略等。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等方面的內(nèi)容。

2.布置作業(yè)時(shí)，注意難易程度的把握，確保作業(yè)既能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)，又能夠在其能力范圍內(nèi)完成?？梢圆贾靡恍┻x擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)烷烴和烯烴在石油化工中的應(yīng)用、生物合成途徑、環(huán)境影響等方面的資料。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的解題思路和方法，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注解題過(guò)程的合理性。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，要引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題方法。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的重難點(diǎn)問(wèn)題，可以為學(xué)生提供詳細(xì)的解答和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并及時(shí)解答，提供必要的輔導(dǎo)和幫助，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的信心和興趣。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

6.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深刻地意識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有很大的提升空間。首先，我在講解烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和命名規(guī)則時(shí)，過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。這導(dǎo)致學(xué)生在理解和記憶上存在一定的困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地采用實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)探究的方式，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

其次，我在課堂管理方面也存在一些問(wèn)題。由于課堂活動(dòng)較多，學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中容易分散注意力，影響了教學(xué)效果。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

再次，我在作業(yè)布置和反饋方面也存在不足。我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還需要在作業(yè)難度和數(shù)量上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保作業(yè)既能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，又不給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則以及物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有了更深入的理解。在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力得到了很好的鍛煉。同時(shí)，學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)，對(duì)學(xué)科產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)和理解。典型例題講解1.題目：寫出下列烷烴的同分異構(gòu)體。

A.正辛烷（C8H18）

B.異辛烷（C8H18）

C.反-2-辛烯（C8H16）

D.2-甲基-2-丁烯（C4H8）

答案：

A.正辛烷（C8H18）的同分異構(gòu)體有：異辛烷（C8H18）、反-2-辛烯（C8H16）等。

B.異辛烷（C8H18）的同分異構(gòu)體有：正辛烷（C8H18）、反-2-辛烯（C8H16）等。

C.反-2-辛烯（C8H16）的同分異構(gòu)體有：正辛烷（C8H18）、異辛烷（C8H18）等。

D.2-甲基-2-丁烯（C4H8）的同分異構(gòu)體有：1-甲基-1-丁烯（C4H8）、2-甲基-1-丁烯（C4H8）等。

2.題目：判斷下列化合物是否為烯烴，并寫出其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

A.乙烯（C2H4）

B.環(huán)己烯（C6H10）

C.異戊二烯（C5H8）

D.丙烯酸（C3H4O2）

答案：

A.乙烯（C2H4）是烯烴，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2=CH2。

B.環(huán)己烯（C6H10）是烯烴，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為C6H10。

C.異戊二烯（C5H8）是烯烴，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為(CH3)2C=CH2。

D.丙烯酸（C3H4O2）不是烯烴，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2=CHCOOH。

3.題目：寫出下列烯烴的命名。

A.2-甲基-2-丁烯（C4H8）

B.環(huán)戊烯（C5H8）

C.異戊二烯（C5H8）

D.丙烯酸（C3H4O2）

答案：

A.2-甲基-2-丁烯（C4H8）命名為2-甲基丁烯。

B.環(huán)戊烯（C5H8）命名為環(huán)戊烯。

C.異戊二烯（C5H8）命名為異戊二烯。

D.丙烯酸（C3H4O2）命名為丙烯酸。

4.題目：寫出下列烯烴的化學(xué)性質(zhì)。

A.乙烯（C2H4）

B.環(huán)己烯（C6H10）

C.異戊二烯（C5H8）

D.丙烯酸（C3H4O2）

答案：

A.乙烯（C2H4）的化學(xué)性質(zhì)包括：加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、聚合反應(yīng)等。

B.環(huán)己烯（C6H10）的化學(xué)性質(zhì)包括：加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等。

C.異戊二烯（C5H8）的化學(xué)性質(zhì)包括：加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)等。

D.丙烯酸（C3H4O2）的化學(xué)性質(zhì)包括：加成反應(yīng)、酯化反應(yīng)等。

5.題目：寫出下列烷烴的物理性質(zhì)。

A.正辛烷（C8H18）

B