2024年小學五年級班主任工作總結格式范本(八篇)

第2頁共2頁小學五年級班主任工作總結格式范本在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,下面把這一年的班主任工作總結如下:一、盡快熟悉班級情況,開好班會和第一次家長會由于上學期學生的表現(xiàn)不太讓家長滿意,這學期又換了一名班主任,家長都存在著懷疑的目光看著老師,由于大部分家長重視孩子的學習成績,所以我在第一次的家長會上就把自己的教學特點告訴家長,我主要靠提高學生學習興趣,抓課堂的____分鐘,向____分鐘要質量,作業(yè)留的少而精。并提出了一些需要家長配合的地方。如果老師叫家長請家長放下精神包袱,不是孩子犯錯誤了才叫,同時請家長放心,我和家長溝通的方式是友好的,決不會讓你來這聽難聽話來了。在家長會結束時和一些家長的談話中,我感覺到了家長對我的認可。二、選拔培養(yǎng)教育班干部看到這種情況,我首先在在班干部中樹立起榜樣。比如____,她剛開始負責的是教室衛(wèi)生,她每次做的都非常好,學習好,責任心強,同時我還發(fā)現(xiàn)這個孩子在學生當中威信挺高,于是我抓住這個學生樹立榜樣,并把衛(wèi)生班長給了他,同時也告訴那些不負責任的那些班干部,班長并不是終身制的,你做不好就撤。對于有情緒的個別班干部,我就和他們談心,教育他們使他們有正確的是非觀。促使他們自己嚴格要求自己,達到老師學生的要求才能當班干部。通過這樣的班干部的管理,現(xiàn)在班干部都能以身作則這樣促進了整個班級的管理工作。四、利用評價制度強化習慣養(yǎng)成我們都知道習慣重于一切。上學期我擔任的是五年級3班的班主任我主要讓他們養(yǎng)成學校的各種常規(guī)的習慣,例如:上課不遲到,不早退,上課要專心聽講,要舉手發(fā)言,要保持校園整潔等等。而高年級同樣也得抓習慣。針對班級情況我對五年級1班讓他們養(yǎng)成能夠完成家庭作業(yè)的習慣,按時值日的習慣等等。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,我在班里建立了一個與學習、習慣等掛鉤的評價制度?？傊?班主任的工作是煩瑣的,責任是重大的,但我不會因困難而退縮,我要用我的耐心、細心與愛心去澆灌我的學生,讓我得每一名學生都能健康成長,做一名受學生愛戴的班主任。小學五年級班主任工作總結格式范本（二）通過一學期的工作之后我對班級上的各位學生有加深了認識與了解,并且我在自己的教學上也是有了新的感悟與認識,當然這一學期的我在班主任的工作上也是在不斷地學習,不斷地進步,就是希望能夠給每一位同學都帶來較好的學習環(huán)境與照顧。一、教學工作情況在這一學期中教學的任務加重,畢竟五年級的教學內容會更加的繁重與復雜,當然我依舊是按照自己的教學計劃將應該完成的教學內容都完成了,同時在期末的時候也是給了各位學生較好的指導與考前復習。由于教學所涉及的內容的加深,較多的同學在學習上變得吃力起來,而我也是有不斷地去研究和探尋較好的教學方式,通過不斷的改進,以新鮮的課堂的形式來促進學生們對學習的興趣,真正的將各項知識都牢記于心中。二、學期內的活動進行本學期中各項的活動是比較的多的,尤其是在節(jié)日的期間,更是給學生們的課余生活增添了更多的色彩。當然非常地感謝每一位學生對我的監(jiān)督工作的理解,在各項的活動中都還是有認真的完成每一項工作,遵守紀律,真正的將學生的事項都遵守得非常好。不管是任何的活動,每一位學生都是有積極的參加,并且在活動中去努力奮進,以個人的能力為自己,為班級爭得相當多的榮譽。當然在一些的義務活動中,我們班的學生也都是有勇沖第一,為校園,為更美好的環(huán)境做出了更多的努力與奮斗。三、教導工作的進行身為班主任最為重要的就是對學生們的成長與思想方面做更多的教育與警醒。在每個周的周一下午的班會課上我都是會將各項的安全,以及本周的各項安排都講述給學生,尤其是在安全的注意方面,更是周周都沒有落下。當然在本班學生犯下錯誤之后我都是有非常嚴厲地進行教育,就是希望犯錯的學生能夠明白到自己的問題,真正的改掉不好的習慣,在學習中做更多的努力。不過我身為班主任,但是仍舊有很多方面的工作是做得不好,且需要去更多努力與奮進的,所以在更多的時間我也都是會向更加有經(jīng)驗的人請教,并且參與學校組織的培訓活動,就是希望自己能夠在班主任的工作崗位上做得更好,讓我的學生們都能夠接受到好的教育與輔導。在做班主任的這一學期中,我有成長,有進步,也是有失敗和不足,所以在新的一學期我還需要更加努力的去學習,與學生們有更親近的關系,以更好的學習方式來促成自己的成長與進步。小學五年級班主任工作總結格式范本（三）緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級三班和四班的語文教學工作,同時擔任五四班的班主任工作。我班共有學生____人。在五年級四個平行班中,這班是老師們公認的落后班。孩子們整體素質差?？偨Y這一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。一、理解學生、尊重學生,寬容待之作為一名班主任,要尊重學生人格,并善于進行“心理移位”,設身處地體察學生的處境,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學生,尊重學生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發(fā)奮學習,戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內疚,讓他主動的向你承認自己的錯誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎記得我班有一段時間,同學們總丟些小學習用具。我細心觀察著,終于有一天晚放學后,我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的李小龍同學,正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺他就是我班這個“小內賊”。不能聲張,我故意大聲問道:“教室里還有人嗎”以此示意,有人來了,我以關心的口氣問這問那。第二天,我和他單獨談了話,巧妙地引導著他,最后鼓勵他做我班的“小偵探”,幫老師看好家?？稍撋难厶?雖班里不再丟東西了,但他沒有主動承認的意思。我繼續(xù)開導他,終于有一天,他承認了。我讓他把東西直接交給我,答應替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學習用具拿來了,我想：他會意識到自己做錯了什么,老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來,是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對善于做學生朋友的班主任,有哪個學生不喜歡他呢作為班主任,自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時勞力費神卻效果不佳,這時候,埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產(chǎn)生思想觀點的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時,如果多一點理解,多一點尊重,換位想想自己處在這個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了。二、耐心捕捉教育時機,進行思想教育班主任若真正愛護學生,那首先應該理解學生感情,尊重學生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當中尋找教育時機,只要班主任注意調查研究,摸準學生的思想脈搏,掌握學生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生“閃光點”,這對后進生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn),而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件,誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉化的最佳時機。其次,選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關系,否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出:對待這樣的學生需要根據(jù)他的特點,拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問題時,我盡量讓自己說話的語調輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽,我常表揚其優(yōu)點,發(fā)動周圍同學幫他,學期結束時這孩子變得勤勉了,在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。因此,在教育時機未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學生,最容易被學生接受,教育效果最佳。三、用愛激勵、鞭策學生成長“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內心世界,教育才會收到應有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學生病了,及時發(fā)短信慰問并補課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步,一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。作為班主任,在深愛全體學生的同時,更應該關注問題學生,多給他們一點愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點,他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步,也能成才。我對后進生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進心和積極性,在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉化工作就容易多了。如班上有位學生叫崔未然,父母離異,現(xiàn)和繼母生活,叛逆心里嚴重,高興就完成作業(yè),不高興就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個孩子什么辦法都不管用的。我不信,總在努力尋找著挽救孩子的方法:寬容她,跟組長替她說情;與她握手,給她力量;當面輔導,給她成功的機會。此后我竭力從生活上幫助她,關心她。號召同學向她伸出援助之手,多跟她交往,把她帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地,她像變了一個人,開始努力學習了,人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉,愛心是成功的基礎、是成功的保證。真心愛護教育對象,就必然要嚴格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的,批評應是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學,應進行恰當?shù)呐u,春雨潤物細無聲嘛!總之,教育的藝術是愛的藝術,教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關系的紐帶。若能“捧這一顆心來,不帶走半根草去”,那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。小學五年級班主任工作總結格式范本（四）本學期為五年級第1學期,我所代班級為五年級二班。轉眼間一學期就結束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現(xiàn)將本學期工作總結匯報如下:一、學情分析與總結第一學年,我班學生成績忽高忽低,不穩(wěn)定。這學期似乎趨向穩(wěn)定,開學后第一次月考,我班成績?yōu)榈谒拿?與上學期相比退步很大。我慚愧的同時,感到更多的是著急。經(jīng)過我與學生的共同努力,期中考試中我班成績又進步了一名,第二次月考,我班成績名列年級第一,我與學生一起興奮、激動,更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生,我所做的就是給學生鼓勁,這樣一來學生的能力得到了彰顯,他們齊心協(xié)力一舉取得了年級第一。同學們歡呼、雀躍,我笑在臉上甜在心里。但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機,我班拔尖同學太少,英語成績普遍太差,總成績較好的同學也有偏科現(xiàn)象,這是一個不容樂觀的問題。二、調座位促學風我班的座位不固定,幾乎考一次試調一次座位,并不是所謂的“經(jīng)濟”使然,純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是:“抓兩頭促中間”。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在第一排,這些同學的主要問題是自制能力差,經(jīng)過對這幾位同學的實驗,他們的進步較為明顯,尤其樊翔宇同學,由____名進步到____名,劉亦江同學由____名進步到____名。另外一種組合,讓成績優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標。還有另外一個種益處,有助于促進他們和睦相處,因為初二學生自主意識強化,個性行為增多,他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾,如果同桌的時間較為短暫,那他們內心就會多一份隱忍與寬容。像馬金鑫這樣調皮的學生,同學們反映他有非常大的進步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進的良好學風。三、大化小促班風四、值周制促管理以上為我較淺薄的總結,卻也是我班真實的作風。小學五年級班主任工作總結格式范本（五）一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行民主管理,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:陳權,陸立國,吳小龍等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況,我班實行了學生思想動態(tài)情況每天公布制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班（團）會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制。四、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導,配合家長。紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了____位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學生的及時教育。六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。我深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!!總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。小學五年級班主任工作總結格式范本（六）本學期,我擔任五年級5班,讓我深深地懂得:一名成功的班主任,要與學生一起成長。一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論要搞好班主任工作,就得多學習,從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類:一類是有關人生哲學的諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》《劍橋家訓》等這類書能豐富我的思想,充實我的精神追求,幫助我們在向學生說明某個問題時,可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍,諸如蘇霍姆林斯基《給老師的____個建議》、《班主任工作案例》等教育家的教育教學論著,《班主任之友》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。二、做到“為人師表”孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求,凡是我要求學生做到的,自己首先做到,而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待,善始善終,不應付,堅持跟間操與自習,不做與工作無關的事情,大清掃時,親自動手和學生一起干。在我的帶領下,班內形成了一種積極向上的良好風氣。三、對學生要捧出一顆火熱的心蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷,這就是教育才能的血和肉?！边@段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的,包括學生的學習,生活,人格的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多,而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露,特別要注意的是后進生、貧困生更求我們傾注愛心,一味偏愛好學生則會使他們變得驕傲,變得孤立,也會使他同學產(chǎn)生一種對拉情緒,我們又不是經(jīng)碰見自己曾“倍加呵護”的優(yōu)等生連招呼都不打,而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非?？蜌?、熱情的場面嗎？因此要平等地給班級學生以愛心,只有這樣在你這個班級,你的學生才人人覺得都是你的心愛的學生而便于你更好地開展班主任工作。四、充分發(fā)揮班干的主觀能動性,實施自我管理班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。每一屆,每一年度的新學年開始時,班主任通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心,有引領能力的班級領導核心。放手讓他去管理班級,自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐,這一辦法效果良好。五、善于反思,不斷總結班主任工作平時,我還擠出點滴時間,用筆認真記錄自己的班級工作,反思自己的班級管理。幾年來,撰寫了大量工作日記、教育隨筆,并積極向各種報刊雜志投稿。工作著是美麗的,班主任工作是充實的,作為一名班主任,與孩子們一起成長,這就是我--一名普通教育工作者一生的幸福！小學五年級班主任工作總結格式范本（七）為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,我的五年級班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成五年級班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。具體來說,本學期班主任工作由以下幾個部分組成：一、日常管理工作一個班級是全院的一個細胞,只有細胞工作正常了,全院的各個教學環(huán)節(jié)才能得以順暢執(zhí)行。班級的日常管理工作非常瑣碎,包括了考勤制度的建立和貫徹實施、徹查;學生的各種突發(fā)事件的處理;學校的各種任務的執(zhí)行。本學期我工作的08級三班四班無一起違紀和打架斗毆事件,同學團結,有較為良好的班風。二、學生各項技能的促進工作英語過四級是一個常抓不懈的工作,第一學年兩個班的過級率達到____%,但是后勢明顯不足。大一過了四級的都是英文底子較好的同學,剩下的同學在400上下徘徊。要保持每個學期以____%的速度遞增有不少難度。其余在過三筆字、普通話和計算機等級考試的技能上,每次考試學生都積極參加,拿到合格和等級的學生不少。三、評定國家勵志獎學金、助學金工作為了支持西部大開發(fā),中央和省里對院里的貧困學生做了很多物質上的資助,對學生幫助很大。這項對學生有利的工作,我本著公平公正公開的原則,盡量做到把握大原則,兼顧各位同學的具體困難。幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力,快速成為終身學習者,促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展。五年級班主任工作的策略仍然是在大一的基礎上防微杜漸,鑄造良好生活習慣,提升綜合素養(yǎng)。回顧這個學期的班級管理工作,當然也有問題存在：在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。小學五年級班主任工作總結格式范本（八）小學班主任特別是五年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談一談我在____年里的教學方面的心得。一、常規(guī)習慣,常抓不懈二、細處關愛,親近學生愛,是教師職