幼兒園小班科學了不起的輪子教案（7篇）

第第頁幼兒園小班科學了不起的輪子教案（匯總7篇）作為人民老師,我們常常要做教案的準備,教案的編制對我們科學合理地布置教學時間是很有幫忙的。以下是我為大家收集整理的幼兒園小班科學了不起的輪子教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園小班科學了不起的輪子教案第1篇活動目標：1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。2.嘗試用簡單的語言交流本身輪子的特點、用途等的認得。3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望?；顒又仉y點：活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途?；顒与y點：嘗試用簡單的語言交流本身輪子的特點、用途等的認得，產(chǎn)生對輪子探究的欲望?；顒訙蕚洌?.活動前請幼兒和父親、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜愛玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。2.每人一個輪胎。3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等?；顒舆^程：一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。1.激勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)覺滾輪胎最省力引導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個方法最省力？小結(jié)：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)覺滾輪胎的方法最省力。2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣味的現(xiàn)象。引導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流本身的體驗，進一步感知輪子省力的特點。三．結(jié)合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。引導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導幼兒察看討論）小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更便利、更省力。小班科學《了不起的輪子》課后反思輪子的應(yīng)用在生活中特別廣泛，它給人們的生活帶來了很大的便利。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動中我給幼兒供給了輪胎，讓幼兒去察看、去操作、去發(fā)覺、去自動建構(gòu)本身的學問閱歷。環(huán)節(jié)一：在“運輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。環(huán)節(jié)二：在“運箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨，在有趣味的游戲中發(fā)覺輪子的`作用。環(huán)節(jié)三：通過找尋日常生活中帶輪子的物體，如：腳踏車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的便利。本活動中始終以游戲貫穿整個活動，孩子們的愛好很高，參加性強。能自動探究發(fā)覺輪子的特點。幼兒園小班科學了不起的輪子教案第2篇設(shè)計思路：在活動設(shè)計過程中我認真思考了一些方面的要求，活動的設(shè)計應(yīng)當把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動應(yīng)當是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認知活動、體育活動等有機結(jié)合，體現(xiàn)從多方面的綜合；其次，活動是生活性的，輪子是孩子們生活中可以常常碰到，也是他們感愛好的事物；再次，應(yīng)當是要活動性的，用滑板幫忙烏龜解決問題、探究輪子的滾動都具有很強的實踐性；最后，還應(yīng)當是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容，是對教材活動的延續(xù)和進展，是教材活動外的延長，來自于孩子之前活動的愛好與生成，同時也體現(xiàn)了不同的活動結(jié)構(gòu)，有圍繞問題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu)，也有幼兒自由探究的松散性結(jié)構(gòu)?；顒幽繕耍?.知道輪子是圓的，會滾動，能給人們生活帶來便利。2.體驗與同伴合作運玩具的樂趣?；顒訙蕚洌?.室內(nèi)布置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機等。2.教學課件一個、小蝸牛圖片。3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。活動過程：1.開始部分：談話導入課題，激發(fā)幼兒愛好。（1）師：孩子們，今日是誰送你上幼兒園的？你們怎樣來幼兒園的？啟發(fā)幼兒說出帶輪子的車子。師：今日小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，可是他們走得太慢，小伙伴想一個方法幫忙他們？引導幼兒知道車子快。師：為什么車子快？引導幼兒說出輪子。（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒察看上面都有什么？（輪子）等察看后讓幼兒說出輪子是什么形狀的？（圓）它是怎樣滾動的？師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫忙它，滑板來幫忙它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫忙，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?？（很快）?）幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區(qū)分。再次感知體驗輪子的作用。呈現(xiàn)各種帶輪子的玩具汽車，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的便利。2.啟發(fā)幼兒進行生活閱歷聯(lián)想：你還知道哪些東西也有了不起的輪子？它們分別有什么作用？（讓孩子回答生活中有輪子的東西。）出示各種帶輪子的課件，讓幼兒察看，討論。3.利用游戲引導幼兒感受輪子給人們生活帶來的便利。游戲：“運玩具”。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運到室外；另一組幼兒用旅行箱運玩具。比一比，看哪組運得又快又多？4.師小結(jié)：輪子是圓的，會滾動，省時省力，給人們生活帶來便利。幼兒園小班科學了不起的輪子教案第3篇運動目的：1、感知輪子的感化。2、體驗輪子自負的情緒。運動準備：1、情況中部署種種有輪子的物體的什物或圖片。2、圖片和磁帶。3、從廢舊雜志上剪下的種種有輪子的和無輪子物體的圖片。運動過程：一、相識輪子的感化。1、蝸牛走路很慢，滑冰鞋來資助它，烏龜走路很慢，滑板來資助它。2、你們想一想，有了有輪子的滑冰鞋和滑板的資助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱慷⒙犅犦喿拥淖允觥?、各人都說，輪子可以資助我們“走”得快。下面就讓我們一路來聽聽輪子本身講的話，看看輪子會奈何資助我們。2、連系圖片報告《了不得的輪子》。3、聽完后，請有說說輪子是真樣資助我們。4、你還知道哪些工具也有了了不得的輪子？三、分類運動。1、幼兒園教育隨筆請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。2、請幼兒說說它們的差別，進一步感知輪子的感化。3、請幼兒添畫輪子。幼兒園小班科學了不起的輪子教案第4篇設(shè)計思路：在活動設(shè)計過程中我認真思考了一些方面的要求，活動的設(shè)計應(yīng)當把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動應(yīng)當是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認知活動、體育活動等有機結(jié)合，體現(xiàn)從多方面的綜合；其次，活動是生活性的，輪子是孩子們生活中可以常常碰到，也是他們感愛好的事物；再次，應(yīng)當是要活動性的，用滑板幫忙烏龜解決問題、探究輪子的滾動都具有很強的實踐性；最后，還應(yīng)當是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容，是對教材活動的延續(xù)和進展，是教材活動外的延長，來自于孩子之前活動的愛好與生成，同時也體現(xiàn)了不同的活動結(jié)構(gòu)，有圍繞問題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu)，也有幼兒自由探究的松散性結(jié)構(gòu)?；顒幽繕耍?、知道輪子是圓的，會滾動，能給人們生活帶來便利。2、體驗與同伴合作運玩具的樂趣。3、培育幼兒思考問題、解決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。4、幼兒能積極的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領(lǐng)。活動準備：1、室內(nèi)布置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機等。2、教學課件一個、小蝸牛圖片。3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。活動過程：1、開始部分：談話導入課題，激發(fā)幼兒愛好。（1）師：孩子們，今日是誰送你上幼兒園的？你們怎樣來幼兒園的？啟發(fā)幼兒說出帶輪子的車子。師：今日小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，可是他們走得太慢，小伙伴想一個方法幫忙他們？引導幼兒知道車子快。師：為什么車子快？引導幼兒說出輪子。（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒察看上面都有什么？（輪子）等察看后讓幼兒說出輪子是什么形狀的？（圓）它是怎樣滾動的？師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫忙它，滑板來幫忙它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫忙，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?？（很快）?）幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區(qū)分。再次感知體驗輪子的作用。呈現(xiàn)各種帶輪子的玩具汽車，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的便利。2、啟發(fā)幼兒進行生活閱歷聯(lián)想：你還知道哪些東西也有了不起的輪子？它們分別有什么作用？（讓孩子回答生活中有輪子的`東西。）出示各種帶輪子的課件，讓幼兒察看，討論。3、利用游戲引導幼兒感受輪子給人們生活帶來的便利。游戲：“運玩具”。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運到室外；另一組幼兒用旅行箱運玩具。比一比，看哪組運得又快又多？4、師小結(jié)：輪子是圓的，會滾動，省時省力，給人們生活帶來便利?；顒臃此夹隆毒V要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認得愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的驕傲，知道輪子給我們帶來了便利，輪子是如何來幫忙我們的。幼兒園小班科學了不起的輪子教案第5篇活動目標：1、學問目標：知道輪子是圓的，會滾動：了解輪子的功能。2、本領(lǐng)目標：能夠與同伴合作玩“運玩具”，知道使用輪子會使生活更便利。3、情感目標：喜愛玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望?；顒訙蕚洌?、各種帶輪子的玩具若干2、PPT（各種帶輪子的圖片）3、小車一輛4、盛滿水的礦泉水瓶若干活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境“玩具店”，激發(fā)幼兒玩玩具的愛好“小貓開了家玩具店，今日請我們一起去參觀一下”帶領(lǐng)幼兒參觀玩具店，“玩具店里都有哪些玩具？現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具，請每個小伙伴選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒愛好。二、玩一玩帶輪子的玩具，探究幼兒的重要特點1、請幼兒玩一玩本身選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個玩具做伙伴了？你是怎么和它玩的？它們?yōu)槭裁磿?？?、看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和陪伴小伙伴比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探究發(fā)覺輪子是圓的：比一比，引導輪子有大小、顏色等的區(qū)分）閱歷提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動著跑起來。三、玩游戲“運貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認得1、“小貓買了很多的礦泉水要運到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試本身想到的方法2、“有沒有什么方法既快又省力？”引導幼兒發(fā)覺可以用小車運，“第二批水送到了，讓我們試試用小車運過去吧！”閱歷提升：為什么能這么快的把這么沉的水運回來？帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，又快又省力。四、創(chuàng)設(shè)情境“烏龜買鞋”，進一步了解輪子的功能“店里來了客人——小烏龜，烏龜走路是什么樣的？它給本身買了什么禮物？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了？”“那其實是誰幫忙它走的快了？”五、察看圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子“你還認得哪些帶輪子的東西？為什么要在這些地方安上輪子？”閱歷提升：輪子的本領(lǐng)很大，有了輪子，物體可以移動的更快、更省力。拓展延長：幼兒園和家里還有很多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！課后反思：1、調(diào)整活動目標在目標定位上，我對原教材進行了一點更改，加添了一條情感日標：喜愛玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過本身玩，來喜愛玩，并且本身產(chǎn)生探究的欲望。更加重視了以幼兒為主體，幼兒在前、2師在后的自主學習的品質(zhì)。2、活動準備重視生活化和可操作性教材中重要是準備了一些帶輪子的圖片，供幼兒察看。我還準備了帶輪子的玩具以及小車，可以拿來讓幼兒進行探究。幼兒雖然日?？梢姡遣恢垒喿拥木珳侍卣骱凸δ?，通過本身“玩一玩、試一試”，最后讓幼兒本身找尋答案，尋得輪子的特征以及功能，只有通過試驗探究才能發(fā)覺隱秘，這樣就提高了幼兒的探究愛好?！吨改稀分幸仓赋觯河變嚎茖W學習的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，初步進展探究本領(lǐng)。成人要擅長發(fā)覺和保護幼兒的古怪心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過察看、比較、操作、試驗等方法，學習發(fā)覺問題、分析問題和解決問題：幫忙幼兒不斷積累閱歷，并運用新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度。3、活動過程重視學科特色和幼兒學習品質(zhì)的培育通過讓幼兒本身玩帶輪子的玩具，引導幼兒思考、發(fā)覺玩具為什么會跑起來？輪子是什么樣子的？引發(fā)幼兒自由發(fā)覺、探究的欲望。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的，大小、顏色不同，有的帶花紋，它們都能滾動著跑起來。在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒本身選擇玩具，本身玩，再和幼兒比一比、交流，使幼兒目標輪子的基本特征，以及輪子不同的地方。在第三環(huán)節(jié)，通過幼兒想方法運很沉的水，本身搬運和小車運輸?shù)炔煌姆椒ǎ層變喊l(fā)覺帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，既快又省力。這樣通過試驗探究來發(fā)覺隱秘，提高了幼兒的探究愛好，《指南》中指出：探究既是幼兒科學學習的日標，也是幼兒科學學習的方法。我也就是想用探究學習的這一方法幫我完成活動的重難點目標。最后一個環(huán)節(jié)，通過出示課件圖片，進一步引導幼兒說說輪子的功能，自然而然的過渡，最后一起去找一找生活中的輪子。4、存在的不足在活動中，我對課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會重視與幼兒的有效互動，克服畏難情緒，積極有效的關(guān)注到每一個孩子，并做出積極回應(yīng)，不斷提升本身的教學機靈。幼兒園小班科學了不起的輪子教案第6篇活動目標：1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。2.嘗試用簡單的語言交流本身輪子的特點、用途等的認得。3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望?；顒又仉y點：活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途?；顒与y點：嘗試用簡單的語言交流本身輪子的特點、用途等的認得，產(chǎn)生對輪子探究的欲望?；顒訙蕚洌?.活動前請幼兒和父親、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜愛玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。2.每人一個輪胎。3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等?；顒舆^程：一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。1.激勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)覺滾輪胎最省力引導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個方法最省力？小結(jié)：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)覺滾輪胎的方法最省力。2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣味的現(xiàn)象。引導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流本身的體驗，進一步感知輪子省力的特點。三．結(jié)合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。引導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導幼兒察看討論）小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更便利、更省力。幼兒園小班科學了不起的輪子教案第7篇設(shè)計思路：在活動設(shè)計過程中我認真思考了一些方面的要求，活動的設(shè)計應(yīng)當把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動應(yīng)當是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認知活動、體育活動等有機結(jié)合，體現(xiàn)從多方面的綜合；其次，活動是生活性的，輪子是孩子們生活中可以常常碰到，也是他們感愛好的事物；再次，應(yīng)當是要活動性的，用滑板幫忙烏龜解決問題、探究輪子的滾動都具有很強的實踐性；最后，還應(yīng)當是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容，是對教材活動的延續(xù)和進展，是教材活動外的延長，來自于孩子之前活動的`愛好與生成，同時也體現(xiàn)了不同的活動結(jié)構(gòu)，有圍繞問題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu)，也有幼兒自由探究的松散性結(jié)構(gòu)?；顒幽繕耍?、知道輪子是圓的，會滾動，能給人們生活帶來便利。2、體驗與同伴合作運玩具的樂趣。3、培育幼兒思考問題、解決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。4、幼兒能積極的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領(lǐng)。活動準備：1、室內(nèi)布置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板