七年級地理下冊 第八章 東半球其他的國家和地區(qū) 8.3 撒哈拉以南的非洲教案 （新版）新人教版

七年級地理下冊第八章東半球其他的國家和地區(qū)8.3撒哈拉以南的非洲教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教版七年級地理下冊第八章“東半球其他的國家和地區(qū)”中的第三節(jié)“撒哈拉以南的非洲”。本節(jié)內容主要包括以下幾個部分：

1.非洲地理位置及特點：撒哈拉以南的非洲位于東半球，是世界上第二大洲，地域遼闊，地形多樣，有高山、平原、沙漠等。

2.非洲的人口與經濟：非洲是世界上人口最多的大洲，人口增長率高，經濟以農業(yè)為主，礦產資源豐富。

3.非洲的文化與生活：非洲文化多樣，有獨特的音樂、舞蹈、繪畫等藝術形式，生活方式各異，傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存。

4.非洲的發(fā)展問題：面臨人口爆炸、資源枯竭、環(huán)境惡化等嚴峻挑戰(zhàn)，需要尋求可持續(xù)發(fā)展之路。

5.中國的援助與合作：我國在非洲實施了一系列援助項目，包括基礎設施建設、農業(yè)發(fā)展、教育醫(yī)療等，促進了非洲的經濟社會發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.區(qū)域認知：使學生能夠認識并理解非洲的地理位置、地形特點和區(qū)域差異，提高學生對地理區(qū)域的認識能力。

2.綜合思維：通過分析非洲的人口、經濟、文化和發(fā)展問題，培養(yǎng)學生從多角度、多層次、多維度分析和解決問題的能力。

3.地理實踐：引導學生關注非洲的地理現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)學生運用地理知識和方法解決實際問題的能力。

4.人地關系：使學生認識到人類活動與地理環(huán)境之間的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學難點與重點1.教學重點：

（1）非洲的地理位置及特點：理解非洲位于東半球，是世界第二大洲，地域遼闊，地形多樣，有高山、平原、沙漠等。

（2）非洲的人口與經濟：掌握非洲是世界上人口最多的大洲，人口增長率高，經濟以農業(yè)為主，礦產資源豐富。

（3）非洲的文化與生活：了解非洲文化多樣，有獨特的音樂、舞蹈、繪畫等藝術形式，生活方式各異，傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存。

（4）非洲的發(fā)展問題：認識非洲面臨人口爆炸、資源枯竭、環(huán)境惡化等嚴峻挑戰(zhàn)，需要尋求可持續(xù)發(fā)展之路。

（5）中國的援助與合作：了解我國在非洲實施了一系列援助項目，包括基礎設施建設、農業(yè)發(fā)展、教育醫(yī)療等，促進了非洲的經濟社會發(fā)展。

2.教學難點：

（1）非洲的地形特點：理解非洲地形多樣，包括高山、平原、沙漠等，以及這些地形對非洲經濟和生活的影響。

（2）非洲的人口問題：掌握非洲是世界上人口最多的大洲，人口增長率高，以及人口爆炸對非洲社會經濟發(fā)展的影響。

（3）非洲的經濟發(fā)展：理解非洲經濟以農業(yè)為主，礦產資源豐富，以及經濟發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)。

（4）非洲的文化特點：了解非洲文化多樣，包括音樂、舞蹈、繪畫等藝術形式，以及生活方式各異的特點。

（5）非洲的發(fā)展問題解決方案：探討非洲面臨人口爆炸、資源枯竭、環(huán)境惡化等嚴峻挑戰(zhàn)，尋求可持續(xù)發(fā)展之路的方法和途徑。

（6）中國的援助與合作：了解我國在非洲實施的一系列援助項目，以及這些項目對非洲經濟社會發(fā)展的影響。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、地圖、地球儀、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教版七年級地理下冊教材、教學PPT、教學視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網、電子地圖、相關新聞報道、教育軟件等。

4.教學手段：講解、演示、討論、小組合作、案例分析、問答等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對撒哈拉以南非洲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道撒哈拉以南非洲是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于撒哈拉以南非洲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受非洲的魅力或特點。

簡短介紹撒哈拉以南非洲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.撒哈拉以南非洲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解撒哈拉以南非洲的基本概念、地理位置和特點。

過程：

講解撒哈拉以南非洲的定義，包括其地理位置和主要組成元素。

詳細介紹撒哈拉以南非洲的地形、氣候和自然資源，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.撒哈拉以南非洲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解撒哈拉以南非洲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的撒哈拉以南非洲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解撒哈拉以南非洲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與撒哈拉以南非洲相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對撒哈拉以南非洲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調撒哈拉以南非洲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括撒哈拉以南非洲的基本概念、地理位置、案例分析等。

強調撒哈拉以南非洲在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于撒哈拉以南非洲的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《非洲的歷史與文化》、《非洲的地形與氣候》等。

（2）雜志：《非洲地理》、《非洲發(fā)展》等。

（3）紀錄片：《非洲野生動物》、《非洲的人文景觀》等。

（4）網絡資源：百度百科“撒哈拉以南非洲”、新浪博客“撒哈拉以南非洲的自然與人文”等。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀與撒哈拉以南非洲相關的書籍，加深對非洲歷史、文化、地形和氣候等方面的了解。

（2）觀看關于撒哈拉以南非洲的紀錄片，直觀感受非洲的自然與人文景觀。

（3）通過網絡資源，查閱更多關于撒哈拉以南非洲的信息，拓寬知識面。

（4）組織一次班級討論，讓學生分享自己在拓展資源學習過程中收獲的知識和感悟。

（5）鼓勵學生結合拓展資源，自主設計一份關于撒哈拉以南非洲的研究報告，提高學生的自主學習能力。

拓展資源的使用可以讓學生更深入地了解撒哈拉以南非洲的各個方面，豐富他們的知識體系，提高他們的地理素養(yǎng)。同時，通過拓展建議，引導學生合理利用拓展資源，提高他們的自主學習能力和合作能力。板書設計1.非洲地理位置與特點

①非洲：世界第二大洲，位于東半球

②地形：高山、平原、沙漠等多樣性地形

③氣候：熱帶草原、熱帶沙漠等氣候類型

④資源：礦產資源豐富，農業(yè)為主導的經濟

2.非洲的人口與經濟

①人口：世界最多的大洲，人口增長率高

②經濟：農業(yè)為主，礦產資源開發(fā)

③挑戰(zhàn)：人口爆炸、資源枯竭、環(huán)境惡化

3.非洲的文化與生活

①文化：多樣化的音樂、舞蹈、繪畫等藝術形式

②生活：傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的生活方式

③特色：獨特的社會組織、信仰和習俗

4.非洲的發(fā)展問題及解決方案

①問題：人口爆炸、資源枯竭、環(huán)境惡化

②方案：尋求可持續(xù)發(fā)展、合理利用資源、保護環(huán)境

5.中國的援助與合作

①援助：基礎設施建設、農業(yè)發(fā)展、教育醫(yī)療等

②合作：經濟合作、文化交流、共同發(fā)展作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據教材P73-74，繪制撒哈拉以南非洲的地形分布圖，標注主要地形區(qū)名稱。

（2）請學生結合教材P75-76，總結非洲的人口特點及其對經濟和社會發(fā)展的影響。

（3）請學生依據教材P77-78，分析非洲的文化多樣性，舉例說明非洲的特色文化表現(xiàn)。

（4）請學生參考教材P79-80，探討非洲面臨的發(fā)展問題，并提出相應的解決策略。

（5）請學生綜述本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于撒哈拉以南非洲的短文，字數在300-400字左右。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對地形分布圖，重點檢查學生是否能夠正確繪制非洲地形圖，標注名稱是否準確，繪圖技巧是否合理。

（2）在批改人口特點總結作業(yè)時，關注學生對非洲人口爆炸、增長率高等特點的掌握，以及對其對經濟和社會發(fā)展的影響的分析是否全面。

（3）在分析非洲文化多樣性的作業(yè)中，注意學生對非洲特色文化表現(xiàn)的舉例是否具體、恰當，是否能體現(xiàn)非洲文化的獨特性。

（4）在評閱發(fā)展問題及解決策略的作業(yè)時，關注學生對非洲面臨的人口、資源、環(huán)境等問題是否理解透徹，提出的解決策略是否具有針對性和可實施性。

（5）在閱讀學生撰寫的小短文時，關注其對撒哈拉以南非洲的地理、人口、經濟、文化等方面的理解是否準確，行文是否流暢，觀點是否明確。

對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應及時給予學生反饋，指出錯誤所在，并提供改進建議，以幫助學生鞏固所學知識，提高能力。同時，在作業(yè)批改過程中，也要注意鼓勵學生，肯定其作業(yè)中的亮點，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了教學反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對教學過程的反思：

1.導入環(huán)節(jié)：通過提問和展示圖片視頻的方式，我成功地引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。然而，我注意到在展示圖片視頻時，部分學生注意力分散，可能是因為圖片視頻的內容不夠吸引人或者展示時間過長。因此，我計劃在未來的教學中選擇更加吸引人的圖片視頻，并控制展示時間，以確保學生能夠集中注意力。

2.基礎知識講解環(huán)節(jié)：我對撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、氣候和資源進行了詳細講解，使用了圖表和示意圖來幫助學生理解。大多數學生能夠理解這些知識點，但也有部分學生對某些復雜的概念感到困惑。我計劃在未來的教學中增加更多的實例和案例，以幫助學生更好地理解這些知識點，并提供更多的練習機會，以便學生能夠鞏固所學知識。

3.案例分析環(huán)節(jié)：我選擇了幾個典型的撒哈拉以南非洲案例進行分析，讓學生深入了解非洲的特性和重要性。學生對案例的分析積極，能夠提出自己的觀點和建議。然而，我注意到部分學生在分析案例時過于依賴教材和筆記，缺乏自己的思考。因此，我計劃在未來的教學中鼓勵學生更多地自主思考，并提出更多開放性的問題，以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

4.小組討論環(huán)節(jié)：我將學生分成小組，讓他們選擇一個與撒哈拉以南非洲相關的主題進行深入討論。大多數學生能夠積極參與討論，并提出自己的觀點和建議。然而，我注意到部分小組的討論過于依賴組長，其他組員參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中更加關注每個學生的參與情況，并提供更多的指導和支持，以確保每個學生都能夠積極參與討論。

5.課堂展示與點評環(huán)節(jié)：各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。這個環(huán)節(jié)促進了互動交流，提高了學生的表達能力。然而，我注意到部分學生在展示時過于緊張，表達不清晰。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的演講練習，并提供更多的鼓勵和支持，以幫助學生提高表達能力和自信心。

1.在導入環(huán)節(jié)，選擇更加吸引人的圖片視頻，并控制展示時間。

2.在基礎知識講解環(huán)節(jié)，增加更多的實例和案例，提供更多的練習機會。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，鼓勵學生更多地自主思考，提出更多開放性的問題。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，更加關注每個學生的參與情況，并提供更多的指導和支持。

5.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，增加更多的演講練習，并提供更多的鼓勵和支持。課后作業(yè)1.請繪制撒哈拉以南非洲的地形分布圖，標注主要地形區(qū)名稱。

2.請總結撒哈拉以南非洲的人口特點及其對經濟和社會發(fā)展的影響。

3.請分析撒哈拉以南非洲的文化多樣性，舉例說明非洲的特色文化表現(xiàn)。

4.請?zhí)接懭龉阅戏侵廾媾R的發(fā)展問題，并提出相應的解決策略。

5.請根據所學內容，撰寫一篇關于撒哈拉以南非洲的短文，字數在300-400字左右。

答案：

1.撒哈拉以南非洲地形分布圖：東非高原、剛果盆地、南非高原等。

2.撒哈拉以南非洲人口特點：人口眾多，增長率高，年輕化明顯。對經濟和社會發(fā)展的影響：勞動力豐富，但教育水平較低，對經濟發(fā)展有積極影響，但也帶來社會壓力。

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