二年級語文上冊 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》教案 新人教版

二年級語文上冊課文11《小蝌蚪找媽媽》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》是新人教版二年級語文教材的第一篇課文。本節(jié)課文通過描述小蝌蚪尋找媽媽的過程，引入了蝌蚪與青蛙之間的關(guān)系，以及動(dòng)物成長過程中的變化。文本語言簡潔生動(dòng)，情節(jié)富有童趣，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，適合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

本節(jié)課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相符，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以掌握基本的生字詞，理解文本大意，并能運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行口語表達(dá)。同時(shí)，課文中的親情主題也能引導(dǎo)學(xué)生感知父母的愛，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀念。

教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)文本所傳達(dá)的情感。同時(shí)，通過設(shè)置合理的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字詞，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解、語言應(yīng)用、思維能力、文化認(rèn)知等方面。通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生能夠：

1.提升語言理解能力：通過朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，掌握蝌蚪與青蛙之間的關(guān)系，以及動(dòng)物成長過程中的變化。

2.增強(qiáng)語言應(yīng)用能力：通過模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行口語表達(dá)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)思維能力：通過分析課文情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和想象力。

4.增強(qiáng)文化認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于親情、家庭的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)知和親情觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中包含一些生字詞，如“蝌蚪”、“青蛙”、“媽媽”等，學(xué)生需要通過朗讀、組詞、游戲等方式掌握這些生字詞。

2.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解小蝌蚪找媽媽的過程，以及蝌蚪與青蛙之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.對課文情節(jié)的理解：學(xué)生可能對小蝌蚪的成長過程和青蛙的變化有一定的困惑，需要通過圖片展示、實(shí)物觀察等方式幫助學(xué)生理解。

2.親情觀念的培養(yǎng)：學(xué)生可能對課文中的親情觀念難以理解，需要通過討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式引導(dǎo)學(xué)生感知父母的愛。

解決辦法：

1.針對生字詞的學(xué)習(xí)，可以通過朗讀、組詞、游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字詞。

2.對于課文內(nèi)容的理解，可以運(yùn)用圖片展示、實(shí)物觀察等方式幫助學(xué)生理解小蝌蚪的成長過程和青蛙的變化。

3.為了培養(yǎng)學(xué)生的親情觀念，可以通過討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式引導(dǎo)學(xué)生感知父母的愛，并與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課文內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）情感教育法：通過講述親情故事、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，引導(dǎo)學(xué)生感知父母的愛，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀念。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）情境導(dǎo)入：利用多媒體展示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。

（2）朗讀課文：讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情，使學(xué)生在朗讀中感受課文的情境。

（3）生字詞學(xué)習(xí)：通過組詞、游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

（4）角色扮演：分組讓學(xué)生扮演小蝌蚪、青蛙和媽媽，進(jìn)行情景劇表演，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

（5）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生圍繞親情主題，分享自己和父母的故事，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀念。

（6）課后作業(yè)：布置一道關(guān)于親情的繪畫作業(yè)，讓學(xué)生用畫筆表達(dá)自己對父母的愛。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）多媒體課件：制作包含圖片、動(dòng)畫、聲音等多媒體課件，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

（2）實(shí)物道具：準(zhǔn)備小蝌蚪和青蛙的模型或圖片，方便學(xué)生觀察和理解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多有關(guān)親情的故事和實(shí)例，拓寬學(xué)生的視野。

（4）教材配套資源：運(yùn)用教材中的插圖、練習(xí)題等資源，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小蝌蚪找媽媽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道小蝌蚪是如何變成青蛙的嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小蝌蚪成長的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小蝌蚪和青蛙之間的關(guān)系。小蝌蚪是青蛙的幼體，它們在成長過程中會(huì)經(jīng)歷一系列的變化，最終變成青蛙。這個(gè)過程被稱為變態(tài)發(fā)育。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了小蝌蚪如何逐漸成長為青蛙，以及它們在成長過程中的變化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小蝌蚪的發(fā)育過程和與青蛙的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對于變態(tài)發(fā)育的理解，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小蝌蚪成長相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小蝌蚪的生長過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小蝌蚪成長過程中的變化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小蝌蚪和青蛙之間的關(guān)系，以及小蝌蚪成長過程中的變化。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對這個(gè)過程的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言理解能力：學(xué)生能夠通過朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，掌握小蝌蚪與青蛙之間的關(guān)系，以及動(dòng)物成長過程中的變化。這將有助于提高他們的語言理解能力。

2.語言應(yīng)用能力：通過模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行口語表達(dá)，提高他們的語言應(yīng)用能力。

3.思維能力：通過分析課文情節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和想象力。

4.文化認(rèn)知：學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于親情、家庭的價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)知和親情觀念。

5.生字詞掌握：學(xué)生能夠通過組詞、游戲等方式，掌握課文中的生字詞，豐富他們的詞匯量。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠感知父母的愛，理解親情的重要性，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

7.合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高他們的合作能力。

8.創(chuàng)造力：學(xué)生能夠通過繪畫作業(yè)等方式，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表達(dá)自己對父母的愛。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于小動(dòng)物成長的故事，如《小鴨子學(xué)游泳》、《小貓咪學(xué)捉老鼠》等，讓學(xué)生了解不同小動(dòng)物的成長過程和特點(diǎn)。

-觀看自然界中蝌蚪和青蛙成長的視頻，如蝌蚪變成青蛙的過程、青蛙的生態(tài)習(xí)性等，增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物成長的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的自然環(huán)境，尋找青蛙和蝌蚪的蹤跡，了解它們在現(xiàn)實(shí)生活中的習(xí)性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的需求。

-學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，可以進(jìn)行記錄和總結(jié)，寫下自己的感想和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)對知識的理解和內(nèi)化。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如在課堂上展示閱讀材料、分享觀察到的青蛙和蝌蚪的經(jīng)歷等，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題：《小蝌蚪找媽媽》圍繞著小蝌蚪的成長過程展開，講述了小蝌蚪從出生到變成青蛙的過程。

②主要角色：課文中的主要角色有小蝌蚪、青蛙和媽媽。小蝌蚪是主角，青蛙和媽媽是輔助角色。

③情節(jié)發(fā)展：課文的情節(jié)發(fā)展可以分為三個(gè)部分。第一部分是小蝌蚪出生，第二部分是小蝌蚪尋找媽媽，第三部分是小蝌蚪找到媽媽并變成青蛙。

④知識點(diǎn)：課文中的知識點(diǎn)包括小蝌蚪的成長過程、青蛙和蝌蚪的關(guān)系、母愛等。

⑤重點(diǎn)句子：課文中的一些重點(diǎn)句子如“小蝌蚪看見媽媽，高興地跳起來?！?、“小蝌蚪問媽媽：‘你是我們