2024年四年級英語下冊 Unit 4 Can you write in English第2課時(shí)教案 湘少版

2024年四年級英語下冊Unit4CanyouwriteinEnglish第2課時(shí)教案湘少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Unit4CanyouwriteinEnglish第2課時(shí)教案湘少版課程基本信息1.課程名稱：湘少版四年級英語下冊Unit4CanyouwriteinEnglish第2課時(shí)教案

2.教學(xué)年級和班級：四年級英語一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，提高他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解英語中詢問和描述能力的方式，以及不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)他們對文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，學(xué)會從不同的角度思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，學(xué)會如何有效地學(xué)習(xí)和分享知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)；能夠聽懂并正確發(fā)音本課的生詞和句子；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和運(yùn)用與日常生活相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他們對有趣的活動和互動游戲比較感興趣，喜歡通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)英語；大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，愿意參與到課堂活動中，但部分學(xué)生在發(fā)音方面存在一定的困難；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生則更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和句型，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握；對于部分學(xué)生來說，聽力和發(fā)音是他們學(xué)習(xí)英語的一大挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)；此外，學(xué)生可能對文化差異和語言習(xí)慣有不同的理解和認(rèn)知，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版四年級英語下冊Unit4CanyouwriteinEnglish的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋。例如，可以準(zhǔn)備一些英文標(biāo)識和海報(bào)，讓學(xué)生能夠通過觀察和分析來學(xué)習(xí)和理解英語。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行互動交流和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和互動活動。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、單詞卡片、學(xué)習(xí)手冊等，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行額外的練習(xí)和學(xué)習(xí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評價(jià)表格，以便在課堂上及時(shí)收集學(xué)生的反饋和評價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題“CanyouwriteinEnglish”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)寫作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握寫作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.單詞知識點(diǎn)

-understand：理解

-speak：說

-write：寫

-read：讀

-listen：聽

-learn：學(xué)習(xí)

-language：語言

-school：學(xué)校

-friend：朋友

-subject：科目

-grammar：語法

-sentence：句子

-word：單詞

-letter：字母

-capital：大寫字母

-smallletter：小寫字母

-punctuation：標(biāo)點(diǎn)符號

2.短語知識點(diǎn)

-CanyouspeakEnglish?

-CanyouwriteinEnglish?

-Howmanyfriendsdoyouhave?

-Whatsubjectdoyoulikebest?

-Ilikemathematics.

-Sheisateacher.

-Heisadoctor.

-Wearestudents.

-Theyarefriends.

-Whattimeisit?

-It's8o'clock.

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-MynameisTom.

3.語法知識點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-過去進(jìn)行時(shí)：描述過去正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-被動語態(tài)：強(qiáng)調(diào)動作的承受者。

-疑問句：用于詢問信息。

-否定句：用于表示否定。

-祈使句：用于給出指令或建議。

-therebe句型：用于表示某地有某物或某人。

4.功能句型

-打招呼和介紹：Goodmorning/afternoon/evening.Mynameis...

-詢問時(shí)間和天氣：Whattimeisit?It's...o'clock.Howistheweathertoday?

-詢問身體狀況：Howareyou?I'mfine,thankyou.

-詢問姓名和職業(yè)：What'syourname?Heisa...

-詢問興趣和喜好：Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike...

-表達(dá)需求和請求：Canyouhelpme?Pleasegiveme...

-表達(dá)感謝和告別：Thankyou.Goodbye.

5.文化知識點(diǎn)

-英語中詢問和描述能力的方式：用Canyou...?來詢問某人是否能夠做某事，用Yes,Ican./No,Ican't.來回答。

-不同文化背景下的交流習(xí)慣：在英語中，當(dāng)詢問別人是否會說英語時(shí)，通常會問CanyouspeakEnglish?而在某些其他語言中，可能會用不同的方式來表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較高的熱情和主動性，他們能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動。但是，也有部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要我在今后的工作中給予更多的指導(dǎo)和幫助。此外，我在課堂上運(yùn)用了信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用這些工具時(shí)存在一些問題，如操作不熟練等，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們在本節(jié)課上取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課的生詞和句子，掌握了一定的寫作技能。同時(shí)，學(xué)生們在課堂上積極參與討論和活動，表現(xiàn)出較高的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語法和句型運(yùn)用方面還存在一些問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的講解和練習(xí)。

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求提供有針對性的幫助，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)對信息技術(shù)工具的培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠熟練使用這些工具，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.加強(qiáng)對語法和句型的講解和練習(xí)，通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生鞏固這些知識點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對生詞、短語和句型的掌握程度。及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們對寫作技能的掌握程度。及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-測試：在課堂結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)一些小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的寫作技能和對本節(jié)課知識點(diǎn)的運(yùn)用情況。

-點(diǎn)評：在作業(yè)評語中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對不足之處進(jìn)行指正和指導(dǎo)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：針對學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

-家校溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容

-單詞：understand,speak,write,read,listen,learn,language,school,friend,subject,grammar,sentence,word,letter,capital,smallletter,punctuation

-短語：CanyouspeakEnglish?,CanyouwriteinEnglish?,Howmanyfriendsdoyouhave?,Whatsubjectdoyoulikebest?,Ilikemathematics.,Sheisateacher.,Heisadoctor.,Wearestudents.,Theyarefriends.,Whattimeisit?,It's8o'clock.,Goodmorning/afternoon/evening.,Howareyou?,I'mfine,thankyou.,What'syourname?,MynameisTom.

-語法：一般現(xiàn)在時(shí),一般過去時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過去進(jìn)行時(shí),被動語態(tài),疑問句,否定句,祈使句,therebe句型

-功能句型：打招呼和介紹,詢問時(shí)間和天氣,詢問身體狀況,詢問姓名和職業(yè),詢問興趣和喜好,表達(dá)需求和請求,表達(dá)感謝和告別

2.板書布局

-將單詞和短語按照類別進(jìn)行整理，便于學(xué)生查找和記憶。

-將語法和功能句型用不同的顏色或符號標(biāo)注，突出重點(diǎn)。

-留出一定的空間用于課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

3.板書藝術(shù)性和趣味性

-使用生動的圖片或插圖，如學(xué)校、朋友、老師等，增加板書的趣味性。

-設(shè)計(jì)有趣的互動環(huán)節(jié)，如單詞接龍、短語競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用有趣的字體或字體顏色，增加板書的吸引力。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題

-題目：請根據(jù)句意，填寫正確的單詞。

-例題：Canyou______inEnglish?（speak）

-答案：CanyouspeakinEnglish?

2.選擇題

-題目：選出正確的答案。

-例題：Whichsentenceiscorrect?（A.CanyouspeakEnglish?B.SpeakEnglishcanyou?C.CanyouEnglishspeak?）

-答案：A.CanyouspeakEnglish?

3.短語填空題

-題目：請根據(jù)句意，填寫正確的短語。

-例題：Mynameis______.（Tom）

-答案：MynameisTom.

4.語法填空題

-題目：請根據(jù)句意，填寫正確的語法結(jié)構(gòu)。

-例題：Ilike______.（maths）

-答案：Ilikemaths.

5.改寫句子題

-題目：請將