《跳水》新課標課件（第二課時）

跳水語文五年級下冊17第二課時讀課文第5自然段，說一說：船長出艙時看見了怎樣的情況？他是怎樣做的？畫出相關語句。和船長一起幫助孩子脫險正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。船長出艙時看到孩子站在橫木上，他用槍逼孩子跳水。孩子的狀況客觀條件船長是觀察到了哪些情況才決定用槍逼孩子跳水的？再讀課文，從文中找出相關語句，填寫表格。一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲

往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。孩子的狀況客觀條件站在最高橫木的頂端心驚膽戰(zhàn)，搖搖晃晃橫木下是甲板大海風平浪靜水手們都在甲板上自己手里有槍根據(jù)船長看到的情況，思考：在那個危急時刻，船長作出決定時是怎么想的？孩子站得那么高，如果摔到甲板上，必死無疑；現(xiàn)在大海上風平浪靜，水手們又都在甲板上，只有讓孩子跳進水里，才會有一線生機，還是用槍逼他跳水吧。

船長作的決定是否正確？事情的結局是怎樣的？讀第6自然段，畫出相關語句。

撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。這兩句對水手的描寫表明了事情的結局——孩子得救了

船長的辦法好不好？說說你的想法。船長的辦法所用時間短，孩子此時已經(jīng)在橫木上搖搖晃晃，隨時可能掉在甲板上摔死，要爭分奪秒地救孩子才行，所以船長的辦法很好。

回想一下故事的起因、經(jīng)過和結果，小組內講講這個故事。

能按照事情發(fā)展的順序將故事講完整；能結合猴子和水手的“笑”把孩子的心情變化及其原因說清楚；能抓住船長的言行表達出他處事的沉著、機智和果斷。講述故事的關注點講故事評價表故事情節(jié)完整，按事情發(fā)展的順序講述能講清楚故事的主要情節(jié)能用上課文中的詞語，把故事講生動跨學科學習帆船折紙一、下列詞語注音或字形有誤的一項是（）。練一練A.逗弄放肆（sì）撕（sī）咬B.嚇唬齜（zī）牙咧（liě）嘴C.帽子海鷗瞄（miáo）準D.航行船艙桅（wēi）桿D（）（）（）