三年級英語下冊教案-Module 2 Unit 2 That man is short.（1）-外研版（三起）

三年級英語下冊教案Module2Unit2Thatmanisshort.（1）外研版（三起）教學內容本課為外研版三年級英語下冊Module2Unit2的教學內容，主題為“那個人很矮”。通過本課的學習，學生將能夠描述人的身高，使用“Thatmanisshort”和“Thatmanistall”等句型進行交流。教學目標1.知識目標：學生能夠正確理解并運用描述身高的詞匯，如“short”和“tall”。2.能力目標：學生能夠在日常對話中運用所學句型描述人的身高。3.情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強其交流自信。教學難點1.正確發(fā)音并記憶新詞匯。2.構建正確的句子結構，如“Thatmanisshort”。教具學具準備1.教材。2.多媒體設備，用于播放音頻和視頻。3.圖片卡片，用于詞匯教學。教學過程1.導入：回顧上一課的內容，通過圖片復習描述人物的詞匯。2.新授：介紹新詞匯“short”和“tall”，通過圖片和動作演示進行教學。3.練習：進行小組活動，學生用所學詞匯描述同學的身高。4.鞏固：聽錄音，模仿發(fā)音，并跟隨錄音進行朗讀。5.互動：學生兩人一組，用所學句型進行角色扮演。板書設計1.Module2Unit2Thatmanisshort.2.重點詞匯：short,tall3.重點句型：Thatmanisshort.Thatmanistall.作業(yè)設計1.書面作業(yè)：完成教材中的練習題，描述人物的身高。2.口頭作業(yè)：與家長或同學進行對話練習，使用所學句型。課后反思通過本課的教學，觀察學生對新詞匯和句型的掌握程度，以及在實際對話中的應用情況。針對學生的表現(xiàn)，進行教學方法的調整，以更好地滿足學生的學習需求。此教案設計旨在通過系統(tǒng)的教學方法，幫助學生掌握英語描述人物身高的基本能力，并通過多樣化的練習形式，提高學生的英語交流水平。在教學過程中，注重學生的參與和互動，以培養(yǎng)其英語學習的興趣和自信。通過課后反思，教師能夠更好地了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供有益的指導。重點細節(jié)：教學過程1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片或簡短的視頻片段來回顧上一課的內容，幫助學生迅速進入英語學習狀態(tài)?？梢栽O計一些簡單的熱身問題，如“Canyoudescribeyourbestfriend?”，讓學生用英語進行回答，激活學生的語言儲備。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師應通過直觀的圖片和生動的動作演示來引入新詞匯“short”和“tall”?？梢允褂脤嵨锘蛉宋锟ㄆ?，讓學生觀察并猜測人物身高，然后用英語進行描述。教師應確保學生能夠正確發(fā)音，并理解詞匯的含義。3.練習在練習環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行小組活動。每個小組分配不同的人物卡片，學生需要用所學詞匯描述卡片上人物的身高。這種活動不僅能鍛煉學生的口語表達能力，還能增強學生的團隊合作意識。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)可以通過聽錄音和模仿發(fā)音來進行。教師可以播放教材中的錄音，讓學生跟隨錄音進行朗讀，以加強學生對新詞匯和句型的記憶。同時，教師應關注學生的發(fā)音準確性，并及時給予糾正和指導。5.互動在互動環(huán)節(jié)，學生可以兩人一組進行角色扮演。教師可以設計一些簡單的場景，如“在公園里遇到一個高個子和一個矮個子的人”，讓學生用所學句型進行對話。這種活動能夠提高學生的實際應用能力，并增加學習的趣味性。教學過程的進一步細化與實施1.導入的細化實施在導入環(huán)節(jié)，教師可以采用“頭腦風暴”的方式，讓學生快速說出與人物特征相關的詞匯，如“fat”、“thin”、“old”、“young”等，這些詞匯可以在黑板上列出，為引入新詞匯“short”和“tall”做鋪墊。接著，教師可以通過展示一些著名人物的圖片，如籃球運動員和演員，讓學生嘗試用英語描述他們的身高，從而自然地引出本課的主題。2.新授的細化實施展示圖片：使用高度對比明顯的兩個人物圖片，一個高個子，一個矮個子，讓學生直觀感受“tall”和“short”。教師示范：教師站在講臺前，用手勢表示“tall”和“short”，并大聲發(fā)音，讓學生模仿。學生跟讀：學生跟隨教師朗讀新詞匯，教師注意糾正發(fā)音，并解釋單詞含義。詞匯游戲：設計一個簡單的詞匯游戲，如“Simonsays”，讓學生在游戲中練習新詞匯。3.練習的細化實施在練習環(huán)節(jié)，教師可以設計一些互動性強的小游戲，如“身高猜猜樂”：身高猜猜樂：教師準備一些寫有不同身高數(shù)值的卡片，學生輪流抽取卡片，并用“Thatmanisshort”或“Thatmanistall”來描述卡片上的身高。其他學生需要根據(jù)描述猜測卡片上的身高數(shù)值。4.鞏固的細化實施聽錄音：播放教材中的錄音，讓學生聽并跟讀，注意模仿語音語調。角色扮演：學生兩人一組，使用教材中的對話進行角色扮演，教師巡回指導，糾正錯誤。快速反應：教師快速說出描述身高的句子，學生需要迅速做出相應的動作或說出相應的詞匯。5.互動的細化實施在互動環(huán)節(jié)，教師可以設計一個“人物描述大賽”：人物描述大賽：教師準備一些著名人物的圖片，學生分組，每組選擇一張圖片，然后用英語描述人物的身高和其他特征。其他組需要根據(jù)描述