2024秋九年級化學(xué)上冊 2.2《氧氣》教案 （新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊2.2《氧氣》教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《氧氣》是2024秋九年級化學(xué)上冊第二單元第二節(jié)的內(nèi)容，主要介紹氧氣的性質(zhì)、制法和用途。本節(jié)課是學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的重要基礎(chǔ)知識的深入學(xué)習(xí)，也是對實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的進(jìn)一步鍛煉。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，了解氧氣的工業(yè)制法，以及了解氧氣在生產(chǎn)和生活中的用途。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力：通過觀察和操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握氧氣的制法和收集方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)特性，提高學(xué)生的觀察和思維能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探索氧氣的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)氧氣的工業(yè)制法和用途，使學(xué)生了解化學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出新的想法和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念、實(shí)驗(yàn)操作技巧以及一些基本物質(zhì)的性質(zhì)。他們對化學(xué)反應(yīng)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，并能夠觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常感興趣，尤其是能夠親自動(dòng)手操作的部分。他們具有較強(qiáng)的觀察能力和好奇心，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來探索未知。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐來理解理論知識，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解氧氣的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)；

-掌握氧氣的制法和收集方法，尤其是實(shí)驗(yàn)操作的技巧和安全注意事項(xiàng)；

-理解氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用和重要性；

-將理論知識與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析和思考。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并通過問題引導(dǎo)和思考活動(dòng)幫助他們深入理解氧氣的性質(zhì)和用途。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，以提高他們的理解和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解氧氣的性質(zhì)、制法和用途，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，觀察氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-討論法：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和氧氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，促進(jìn)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)。

-案例研究：分析氧氣的工業(yè)制法和應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解化學(xué)在生產(chǎn)生活中的重要性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放氧氣在自然界中循環(huán)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣并引入新課。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行氧氣的制法和收集實(shí)驗(yàn)的演示，同時(shí)講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行氧氣的制法和收集實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

-討論交流：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享各自的觀察和思考，并進(jìn)行小組匯報(bào)。

-知識拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣的其他應(yīng)用場景，如醫(yī)療、航天等。

-總結(jié)反思：學(xué)生通過填寫學(xué)習(xí)日志，總結(jié)本節(jié)課的收獲和思考。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示氧氣的性質(zhì)、制法和用途的相關(guān)知識點(diǎn)，提供清晰的圖文信息。

-視頻：播放氧氣在自然界中循環(huán)的視頻，幫助學(xué)生直觀地理解氧氣的循環(huán)過程。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室中的氧氣制法實(shí)驗(yàn)器材，如試管、酒精燈等。

-學(xué)習(xí)資料：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例研究，幫助學(xué)生深入了解氧氣的應(yīng)用。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《氧氣》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)、制法和用途等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《氧氣》教學(xué)目標(biāo)和《氧氣》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堆鯕狻方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入氧氣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)原理，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為氧氣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解氧氣的性質(zhì)、制法和用途等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出氧氣重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)氧氣難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞氧氣的性質(zhì)和用途展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)氧氣知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在氧氣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對氧氣知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)氧氣的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對氧氣知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決氧氣問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與氧氣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合氧氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)氧氣的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的氧氣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的氧氣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《氧氣》這一章節(jié)主要涵蓋了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法和用途等方面的內(nèi)容。具體知識點(diǎn)如下：

1.氧氣的物理性質(zhì)：

-氧氣是一種無色無味的氣體。

-在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣略大。

-氧氣能夠支持燃燒，具有氧化性。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：

-氧氣能夠與其他物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。

-氧氣參與呼吸作用，維持生命活動(dòng)。

-氧氣在一定條件下能夠與金屬、非金屬等發(fā)生反應(yīng)。

3.氧氣的制法：

-實(shí)驗(yàn)室制法：通過分解過氧化氫、氯酸鉀等化合物制取氧氣。

-工業(yè)制法：通過液氧制取氧氣。

4.氧氣的用途：

-氧氣在鋼鐵工業(yè)、石油化工、航空航天等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

-氧氣是維持生物體生命活動(dòng)的重要?dú)怏w，參與呼吸作用。

-氧氣能夠支持燃燒，用于氣焊、切割等工業(yè)操作。

5.氧氣的工業(yè)制法：

-分離液態(tài)空氣法：通過液氮和液氧的沸點(diǎn)不同，分離出氧氣。

-氧化鋁法：通過氧化鋁的還原反應(yīng)制取氧氣。

6.氧氣的實(shí)驗(yàn)制法：

-過氧化氫分解法：過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣。

-高錳酸鉀分解法：高錳酸鉀在加熱條件下分解生成氧氣。

7.氧氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

-氧氣的制取實(shí)驗(yàn)中，通常會產(chǎn)生氣泡、火焰等現(xiàn)象。

-氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃，檢驗(yàn)氧氣的存在。

8.氧氣的安全注意事項(xiàng)：

-氧氣是一種氧化性氣體，與易燃物質(zhì)接觸可能引發(fā)火災(zāi)或爆炸。

-操作氧氣設(shè)備時(shí)，應(yīng)避免產(chǎn)生火花或高溫，確保實(shí)驗(yàn)室安全。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-氧氣在自然界中的循環(huán)過程。

-氧氣的工業(yè)制法及其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)實(shí)例，如氧化反應(yīng)、燃燒等。

-氧氣在醫(yī)療、潛水等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-氧氣與臭氧的比較，了解兩者的性質(zhì)和用途。

-氧氣的環(huán)保意義，探討氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對氧氣知識的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的成果和心得。

-學(xué)生可嘗試進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氧氣的一些性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考氧氣知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可撰寫課后拓展報(bào)告，總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和思考。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：氧氣

2.板書內(nèi)容：

-氧氣的物理性質(zhì)：無色無味，密度比空氣略大，支持燃燒

-氧氣的化學(xué)性質(zhì)：與金屬、非金屬等發(fā)生反應(yīng)，參與呼吸作用

-氧氣的制法：實(shí)驗(yàn)室制法（過氧化氫分解、高錳酸鉀分解），工業(yè)制法（液氧制取、氧化鋁法）

-氧氣的用途：鋼鐵工業(yè)、石