人教版三年級音樂上冊 第一單元 快樂的do re mi 唱歌 愛唱歌的小杜鵑 教案

人教版三年級音樂上冊第一單元快樂的doremi唱歌愛唱歌的小杜鵑教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版三年級音樂上冊第一單元《快樂的doremi》唱歌部分，以《愛唱歌的小杜鵑》為載體，讓學(xué)生通過演唱、欣賞、體驗的方式，掌握五線譜的基礎(chǔ)知識，學(xué)會辨別do、re、mi、fa、sol五個音高，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的兒歌演唱，對音高、節(jié)奏有了初步的認(rèn)識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解音樂的基本元素，提高音樂素養(yǎng)。同時，將已學(xué)的歌曲《小燕子》與本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受不同歌曲中do、re、mi的變化和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂感知、表現(xiàn)及創(chuàng)造力，結(jié)合《愛唱歌的小杜鵑》歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在音樂領(lǐng)域的綜合素質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.感知與欣賞：通過聆聽、演唱歌曲，使學(xué)生能夠感受音樂的美感，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好，提高音樂鑒賞能力。

2.知識與技能：使學(xué)生掌握五線譜的基本知識，能夠準(zhǔn)確地識別和演唱do、re、mi、fa、sol五個音高，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)感和節(jié)奏感。

3.表現(xiàn)與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，運用所學(xué)音樂知識進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承民族優(yōu)秀文化的意識。

5.合作與交流：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高學(xué)生在音樂實踐中的溝通與交流能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面提升音樂素養(yǎng)，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新能力與合作精神，使他們在音樂學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級學(xué)生在前兩年的音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了基本的音樂感知能力，能夠識別簡單的節(jié)奏和音高，掌握了初步的唱歌技巧。他們熟悉一些簡單的兒童歌曲，并對五線譜有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著濃厚的興趣，尤其是唱歌這一部分。他們喜歡參與互動性強的課堂活動，具備一定的集體合作意識。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已能獨立完成一些簡單的音樂練習(xí)，但需要教師在難點上進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過聽覺和動覺學(xué)習(xí)，喜歡在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新音高的識別和演唱上遇到困難，尤其是fa和sol兩個音高的掌握。此外，對于五線譜的識讀和運用，學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)來熟練掌握。在進(jìn)行旋律創(chuàng)編時，學(xué)生可能會感到創(chuàng)作靈感不足，需要教師的鼓勵和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與示范：通過簡明扼要的講解，向?qū)W生介紹五線譜的基礎(chǔ)知識和do、re、mi、fa、sol五個音高的概念。在講解過程中，結(jié)合教師的示范演唱，使學(xué)生直觀地感受音高的變化。

教學(xué)活動：

（1）教師示范演唱《愛唱歌的小杜鵑》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的音高變化。

（2）教師用PPT展示五線譜，講解五線譜的基本結(jié)構(gòu)和音高表示方法。

2.互動討論：引導(dǎo)學(xué)生就所學(xué)知識進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

教學(xué)活動：

（1）將學(xué)生分成若干小組，討論如何識別五線譜上的音高。

（2）小組代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評價和補充。

3.案例研究：通過分析教材中的歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，讓學(xué)生了解音樂作品的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作特點。

教學(xué)活動：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等方面，理解歌曲的內(nèi)涵。

（2）學(xué)生嘗試對歌曲進(jìn)行簡單的改編，體驗創(chuàng)作過程。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置音樂創(chuàng)作項目，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行旋律創(chuàng)編。

教學(xué)活動：

（1）教師布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一首簡短的歌曲。

（2）學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，進(jìn)行討論、分工、創(chuàng)作，最后進(jìn)行成果展示。

5.游戲與角色扮演：設(shè)計趣味性強的音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)活動：

（1）開展“音高接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中識別和演唱不同音高。

（2）角色扮演，讓學(xué)生扮演小杜鵑，演唱歌曲，增強課堂氛圍。

6.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：展示五線譜、音高、節(jié)奏等教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生直觀地理解。

（2）視頻：播放歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，讓學(xué)生欣賞和模仿。

（3）在線工具：利用音樂軟件或APP，輔助學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)編和練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《快樂的doremi》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否喜歡唱歌？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂中的音高奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解五線譜的基本概念。五線譜是音樂的一種記譜方式，它由五條平行的橫線組成，用于表示音高和節(jié)奏。音高是音樂的基礎(chǔ)，我們今天要學(xué)習(xí)的do、re、mi、fa、sol就是五線譜上的五個基本音高。

2.案例分析：接下來，我們來看《愛唱歌的小杜鵑》這首歌曲。這個案例展示了五線譜在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們唱歌和欣賞音樂。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)do、re、mi、fa、sol這五個音高的識別和演唱。對于難點部分，我會通過對比和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與五線譜相關(guān)的實際問題，如如何快速識別音高。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的音樂游戲。游戲?qū)⒀菔疽舾叩淖R別和演唱的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和游戲操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“五線譜在唱歌中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了五線譜的基本概念、音高的識別和唱歌技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對音樂知識的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中喜歡唱歌，享受音樂帶來的快樂。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.五線譜的基本概念

-五線譜的構(gòu)成：五條平行的橫線，四個空格，形成九個音位。

-五線譜的音高表示：五線譜上的每個音位代表一個特定的音高，通過在音位上方或下方添加音符來確定具體音高。

-五線譜的節(jié)奏表示：通過不同的音符形狀和連線和休止符來表示音樂的節(jié)奏。

2.音高的識別與演唱

-do、re、mi、fa、sol五個音高的識別：通過五線譜上的位置和音符形狀來確定。

-音高的演唱：學(xué)生要學(xué)會準(zhǔn)確地唱出五線譜上的音高，注意音準(zhǔn)和音色的控制。

3.歌曲結(jié)構(gòu)與旋律

-歌曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識：了解一首歌曲通常由前奏、詩節(jié)、副歌、橋段等部分組成。

-旋律的感知：通過聆聽和演唱《愛唱歌的小杜鵑》，感知旋律的起伏和節(jié)奏的變化。

4.歌唱技巧

-呼吸控制：學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，支持唱歌時的音量和音色。

-發(fā)聲方法：掌握正確的發(fā)聲技巧，使歌聲更加悅耳動聽。

-歌曲表達(dá)：通過身體語言和面部表情，增強歌曲的表現(xiàn)力。

5.音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)

-旋律創(chuàng)編：運用已學(xué)的音高和節(jié)奏知識，創(chuàng)作簡單的旋律片段。

-和聲感知：初步了解和聲的概念，嘗試在創(chuàng)編中運用和聲。

6.文化理解與尊重

-歌曲背景：了解《愛唱歌的小杜鵑》的文化背景和創(chuàng)作意圖。

-民族音樂：認(rèn)識到音樂是不同文化的表現(xiàn)形式，尊重并欣賞各民族的音樂傳統(tǒng)。

7.團(tuán)隊合作與交流

-分組合作：在分組討論和創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

-成果分享：通過展示和交流，學(xué)生能夠從同伴那里學(xué)習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

8.音樂欣賞與評價

-音樂鑒賞：學(xué)會從旋律、節(jié)奏、和聲等方面欣賞和分析音樂作品。

-音樂評價：能夠?qū)σ魳纷髌泛屯榈谋憩F(xiàn)提出建設(shè)性的意見和建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計音樂游戲，如“音高接龍”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演小杜鵑，演唱歌曲，增強課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置音樂創(chuàng)作項目，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行旋律創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對音高的識別和演唱存在困難，需要更多的時間和練習(xí)來熟練掌握。

2.教學(xué)方法：在進(jìn)行旋律創(chuàng)編時，學(xué)生可能會感到創(chuàng)作靈感不足，需要教師在教學(xué)方法和策略上進(jìn)行改進(jìn)。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，需要更注重過程性評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，可以設(shè)計更多有趣的音樂游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高音高的識別和演唱能力。

2.針對教學(xué)方法問題，可以引入更多的音樂創(chuàng)作案例和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.針對教學(xué)評價問題，可以采用過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.學(xué)生自主練習(xí)：要求學(xué)生課后自主練習(xí)識別和演唱五線譜上的do、re、mi、fa、sol五個音高，并嘗試進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編。

2.小組合作任務(wù)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首歌曲，分析歌曲的旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等方面，并嘗試進(jìn)行簡單的改編。

3.音樂創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一首簡短的歌曲，可以是對《愛唱歌的小杜鵑》的改編，也可以是完全原創(chuàng)的作品。

二、作業(yè)反饋

1.對學(xué)生的自主練習(xí)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生在音高識別和演唱方面的掌握情況，及時糾正錯誤，給出改進(jìn)建議。

2.對小組合作任務(wù)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在音樂分析、改編方面的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和合作，提高音樂素養(yǎng)。

3.對音樂創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新能力和實踐能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的音樂作品。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概括

-課程主題：《快樂的doremi》

-教學(xué)目標(biāo)：掌握五線譜知識，學(xué)會識別和演唱do、re、mi、fa、sol音高，進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編。

2.五線譜基礎(chǔ)知識

-五線譜構(gòu)成：五條橫線，四個空格

-音高表示：通過音符在橫線或空格上的位置確定

-節(jié)奏表示：不同形狀的音符表示不同的時值

3.音高的識別與演唱

-do、re、mi、fa、sol五個音高的識別

-音高的演唱技巧：呼吸控制、發(fā)聲方法、歌曲表達(dá)

4.歌曲分析與創(chuàng)編

-歌曲結(jié)構(gòu)：前奏、詩節(jié)、副歌、橋段

-旋律感知：通過《愛唱歌的小杜鵑》感知旋律的起伏和節(jié)奏的變化

-旋律創(chuàng)編：運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編

5.音樂創(chuàng)作與團(tuán)隊協(xié)作

-音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)：旋律創(chuàng)編、和聲感知

-團(tuán)隊合作：分組討論、成果展示

6.音樂欣賞與評價

-音樂鑒賞：旋律、節(jié)奏、和聲等方面的欣賞

-音樂評價：對音樂作品和同伴的表現(xiàn)