“說”為學(xué)者之典范“做”系斗士之高標(biāo)-說與做說課稿 人教版

“說”為學(xué)者之典范，“做”系斗士之高標(biāo)——說與做說課稿人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版教材，具體為《道德與法治》八年級上冊第六單元第二課《說“說”為學(xué)者之典范，“做”系斗士之高標(biāo)——說與做》。本節(jié)課主要圍繞“說”與“做”的重要性展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)和生活中，不僅要學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更要付諸實(shí)踐，做到言行一致。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.說的重要性：引導(dǎo)學(xué)生理解表達(dá)自己觀點(diǎn)的必要性，學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)尊重他人的態(tài)度。

2.做的意義：教育學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到知行合一。

3.說與做的關(guān)系：讓學(xué)生認(rèn)識到“說”與“做”相輔相成，缺一不可，要學(xué)會在表達(dá)中體現(xiàn)自己的價值觀和責(zé)任感。

4.案例分析：通過分析一些典型的案例，使學(xué)生更加深刻地理解說與做的重要性，提高他們的道德素養(yǎng)。

5.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生對自己的言行進(jìn)行反思，找出差距，并制定改進(jìn)措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯思維：通過分析案例，讓學(xué)生運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會用法治的邏輯進(jìn)行分析和判斷。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從各種信息中篩選、提取關(guān)鍵信息的能力，使其能夠正確理解法律、道德規(guī)范，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的社會責(zé)任，培養(yǎng)其遵守法律、尊重他人的習(xí)慣，使其能夠在生活中做出正確的選擇。

4.實(shí)踐能力：通過案例分析和自我反思，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識和價值觀應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，做到知行合一。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的道德觀念和法律法規(guī)知識，對基本的權(quán)利義務(wù)有一定的了解。同時，他們具備初步的思辨能力和批判性思維，能夠?qū)σ恍┈F(xiàn)象進(jìn)行簡單的分析和評價。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對實(shí)際案例分析感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論、探究等方式主動獲取知識。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和表達(dá)能力，能迅速抓住問題的關(guān)鍵。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“說”與“做”的關(guān)系方面，部分學(xué)生可能存在一定的困惑，難以把握二者的平衡。此外，學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力有待提高，需要通過案例分析和自我反思，逐步培養(yǎng)將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識和能力，克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在課堂上能夠充分展示自己的特長，提高道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和邏輯推理能力，獨(dú)立思考并形成自己的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。

2.小組討論法：將學(xué)生分成若干小組，針對特定問題進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的表達(dá)能力和思辨能力。

3.自我反思法：鼓勵學(xué)生在課后對自己的言行進(jìn)行反思，找出差距，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示案例、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、案例分析題等，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.互動式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂氛圍。

4.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解法律、道德規(guī)范，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

5.教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予及時的反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《說“說”為學(xué)者之典范，“做”系斗士之高標(biāo)——說與做》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過言行不一的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索“說”與“做”的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“說”與“做”的基本概念。在這里，“說”指的是表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，而“做”則是指將這些觀點(diǎn)和意見付諸實(shí)踐。它們是相輔相成的，缺一不可。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在學(xué)習(xí)和生活中，如何將“說”與“做”結(jié)合起來，以及它如何幫助我們實(shí)現(xiàn)自我提升。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)“說”與“做”的關(guān)系，以及如何做到言行一致這兩個重點(diǎn)。對于如何將所學(xué)知識付諸實(shí)踐這個難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與“說”與“做”相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示如何將所學(xué)知識付諸實(shí)踐的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在學(xué)習(xí)和生活中做到言行一致”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“說”與“做”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對“說”與“做”的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了幫助學(xué)生更深入地理解“說”與“做”的重要性，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《論語》中的“言行一致”原則：孔子在《論語》中提出了“言行一致”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生要慎重言行，做到言行一致。

-魯迅的《論說與做》：魯迅在這篇文章中，深入剖析了當(dāng)時社會上的言行不一的現(xiàn)象，提出了“說”與“做”應(yīng)該相輔相成的觀點(diǎn)。

-《社會主義核心價值觀與青少年成長》：這篇文章從社會主義核心價值觀的角度，探討了青少年如何做到言行一致，如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

2.課后探究：

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考在學(xué)習(xí)和生活中如何做到言行一致，并嘗試制定一個行動計(jì)劃。

-搜集一些現(xiàn)實(shí)生活中言行不一的例子，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，以及它對個人和社會的影響。

-研究其他國家的道德教育和法治教育體系，探討它們是如何培養(yǎng)學(xué)生的言行一致能力的。

-通過對以上閱讀材料的學(xué)習(xí)，深入理解“說”與“做”的關(guān)系，思考如何在日常生活中踐行這一原則，提升自己的道德素養(yǎng)和法治意識。七、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，我將通過講解一些典型的例題來進(jìn)行鞏固。以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的典型例題及答案：

例題1：

【題目】請結(jié)合課文內(nèi)容，解釋“說”與“做”的關(guān)系。

【答案】

“說”與“做”的關(guān)系是相輔相成的。在學(xué)習(xí)和生活中，我們不僅要學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，更要將這些觀點(diǎn)和意見付諸實(shí)踐。只有做到言行一致，才能真正實(shí)現(xiàn)自我提升和成長。

例題2：

【題目】請分析以下案例，并解釋它是如何展示“說”與“做”的重要性的。

【案例】小明在班級會議上說，他將會參加學(xué)校的志愿者活動。后來，他真的參加了活動，并為社區(qū)做出了貢獻(xiàn)。

【答案】

這個案例展示了“說”與“做”的重要性。小明在會議上表達(dá)了自己的意愿，并且之后付諸了實(shí)踐，參加了志愿者活動。這表明他是一個有責(zé)任感和行動力的人，他的言行一致，實(shí)現(xiàn)了自己的承諾。

例題3：

【題目】請解釋如何在日常生活中踐行“說”與“做”的原則。

【答案】

在日常生活中，我們可以通過以下幾個方面來踐行“說”與“做”的原則：

1.做決定時要慎重考慮，并確保自己的言行一致。

2.在表達(dá)觀點(diǎn)時要清晰明確，并確保自己的言行相符。

3.在承諾時要慎重考慮，并努力實(shí)現(xiàn)自己的承諾。

4.要學(xué)會傾聽他人的意見，并尊重他人的觀點(diǎn)。

例題4：

【題目】請分析以下案例，并解釋它如何展示言行不一的現(xiàn)象。

【案例】小華在班級中說他會在家里復(fù)習(xí)功課，但實(shí)際上他卻去玩游戲了。

【答案】

這個案例展示了言行不一的現(xiàn)象。小華在班級中表達(dá)了自己復(fù)習(xí)功課的意愿，但實(shí)際上卻沒有履行自己的承諾，去玩游戲了。這表明他缺乏責(zé)任感和自律能力，言行不一致。

例題5：

【題目】請結(jié)合課文內(nèi)容，解釋如何培養(yǎng)自己的言行一致能力。

【答案】

要培養(yǎng)自己的言行一致能力，我們可以從以下幾個方面著手：

1.增強(qiáng)自律意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則和承諾的習(xí)慣。

2.學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并虛心接受他人的批評。

3.在做決定時要慎重考慮，并確保自己的言行一致。

4.培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感，明白言行一致對個人和社會的重要性。八、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《說“說”為學(xué)者之典范，“做”系斗士之高標(biāo)——說與做》

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

a.“說”與“做”的定義和關(guān)系

b.言行一致的重要性

c.如何在日常生活中踐行“說”與“做”的原則

d.培養(yǎng)言行一致能力的途徑

3.案例分析：

a.小明參加志愿者活動的案例

b.小華言行不一的案例

4.拓展閱讀材料：《論語》中的“言行一致”原則，《社會主義核心價值觀與青少年成長》

5.課后探究建議：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考言行一致的實(shí)踐，搜集國內(nèi)外道德教育和法治教育的案例

6.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：采用圖文結(jié)合的方式，使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加學(xué)生的視覺興趣。課堂1.課堂評價：

a.通過提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對“說”與“做”的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并針對存在的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

b.觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，對積極發(fā)言、認(rèn)真聽講的學(xué)生給予肯定和鼓勵。

c.測試：教師可以設(shè)計(jì)