譯林版（三起）六年級(jí)上冊(cè)英語教案：Unit1第3課時(shí)

譯林版（三起）六年級(jí)上冊(cè)英語教案：Unit1第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確聽、說、讀、寫本課時(shí)所學(xué)的單詞和短語；（2）能夠運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行情景交際；（3）能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活習(xí)慣。2.過程與方法：（1）通過圖片、實(shí)物等教學(xué)媒介，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力；（3）通過任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心；（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：getup,domorningexercises,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed2.句型：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?I…3.短語：inthemorning,intheafternoon,intheevening三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確掌握本課時(shí)所學(xué)的詞匯和短語；（2）能夠運(yùn)用句型Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?I…進(jìn)行情景交際；（3）理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）詞匯的讀音和拼寫；（2）句型的正確運(yùn)用；（3）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、實(shí)物、錄音機(jī)等；2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、歌曲等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.新課呈現(xiàn)：通過PPT、實(shí)物等教學(xué)媒介，呈現(xiàn)本課時(shí)所學(xué)的詞匯、短語和句型；3.操練：通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)；4.鞏固：通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)完成任務(wù)；六、板書設(shè)計(jì)1.Unit1第3課時(shí)2.主要內(nèi)容：詞匯、短語、句型3.示例：Unit1第3課時(shí)1.詞匯：getup,domorningexercises,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed2.句型：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?I…七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力作業(yè)：聽錄音，跟讀單詞和短語；2.口語作業(yè)：運(yùn)用句型Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?I…進(jìn)行情景交際；3.寫作作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己日常生活習(xí)慣的小短文。八、課后反思1.教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏；2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；3.課后及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一課時(shí)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。教學(xué)過程是教案中的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在這一部分，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動(dòng)的連貫性和有效性。1.導(dǎo)入圖片導(dǎo)入：展示與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)生的日常生活場景，讓學(xué)生預(yù)測將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。歌曲導(dǎo)入：播放一首與本課詞匯相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。問題導(dǎo)入：提出與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的問題，如“Whatdoyouusuallydointhemorning?”，讓學(xué)生思考并嘗試用英語回答。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識(shí)的過程，教師應(yīng)確保呈現(xiàn)方式的直觀、生動(dòng)：PPT展示：利用PPT展示詞匯和句型的圖片、例句，幫助學(xué)生建立直觀印象。實(shí)物展示：使用實(shí)物或模型來展示某些詞匯，如用鬧鐘表示“getup”。情景模擬：教師或?qū)W生模擬日常生活中的場景，用英語展示句型的使用。3.操練操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用能力的關(guān)鍵步驟：小組合作：學(xué)生分組，每組根據(jù)提供的詞匯和句型編寫小對(duì)話，并進(jìn)行表演。角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如家庭成員、同學(xué)等，用英語進(jìn)行日常活動(dòng)的對(duì)話。課堂游戲：設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，如“Simonsays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)：任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)一些真實(shí)的任務(wù)，如制作日常活動(dòng)的時(shí)間表，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生用英語回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的掌握情況。寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己或他人日常活動(dòng)的短文，鞏固寫作能力。作業(yè)布置：布置多樣化的作業(yè)，包括聽力、口語和寫作，確保學(xué)生全面復(fù)習(xí)。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)能力，不斷優(yōu)化教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)：教學(xué)效果：反思本課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否被學(xué)生充分理解。學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和需求。教學(xué)方法：評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整。1.導(dǎo)入圖片故事：展示一系列關(guān)于日常活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用英語講述圖片中的故事，以此復(fù)習(xí)和引入新課主題。日常對(duì)話：教師與學(xué)生進(jìn)行簡短的日常對(duì)話，詢問學(xué)生昨天或今天都做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，自然引入新課內(nèi)容。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)需要確保學(xué)生能夠正確理解和模仿新知識(shí)：聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于日常活動(dòng)的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，以此來引入新課詞匯和句型?；?dòng)白板：使用互動(dòng)白板技術(shù)，讓學(xué)生上臺(tái)操作，將詞匯和句型與圖片配對(duì)，增加互動(dòng)性和趣味性。模仿跟讀：教師領(lǐng)讀新詞匯和句型，學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。3.操練操練環(huán)節(jié)應(yīng)該注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性：同伴練習(xí)：學(xué)生兩兩一組，互相提問并回答關(guān)于日?；顒?dòng)的問題，練習(xí)新課句型。快速反應(yīng)：教師快速說出一個(gè)日?；顒?dòng)，學(xué)生迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作或用英語描述該活動(dòng)。情景?。簩W(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)小劇本，圍繞日常活動(dòng)編排情景劇，并進(jìn)行表演。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)要確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力：真實(shí)情景：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，如模擬早晨起床到上學(xué)的過程，讓學(xué)生用英語描述每一步驟。圖表制作：讓學(xué)生制作一個(gè)日?；顒?dòng)的圖表，用英語標(biāo)注每個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)，鞏固時(shí)間表達(dá)法?？陬^報(bào)告：學(xué)生輪流上講臺(tái)，用英語介紹自己的日?；顒?dòng)，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。重點(diǎn)回顧：教師通過問答的方式，快速回顧本課的重點(diǎn)詞匯和句型。作業(yè)說明：布置的作業(yè)要能夠讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)英語，如記錄家人的日常活動(dòng)，準(zhǔn)備下次課分享。課后反思教學(xué)日志：教師記錄下本課的