2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第三章 環(huán)境與國家安全 第3節(jié) 自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全教案 中圖版選擇性必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章環(huán)境與國家安全第3節(jié)自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全教案中圖版選擇性必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全

2.教學(xué)年級和班級：高中三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解自然保護(hù)區(qū)的概念、分類和作用。

2.掌握生態(tài)安全的基本原理及其與國家安全的關(guān)系。

3.分析我國自然保護(hù)區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀及生態(tài)安全問題。

4.探討保護(hù)生物多樣性、維護(hù)生態(tài)安全的措施。

教學(xué)過程：

第一課時：

1.導(dǎo)入：通過展示我國自然保護(hù)區(qū)的圖片，引發(fā)學(xué)生對自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的思考。

2.新課導(dǎo)入：講解自然保護(hù)區(qū)的概念、分類和作用，讓學(xué)生了解自然保護(hù)區(qū)的基本知識。

3.課堂討論：分析生態(tài)安全的重要性及其與國家安全的關(guān)系。

第二課時：

1.案例分析：介紹我國自然保護(hù)區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解生態(tài)安全面臨的挑戰(zhàn)。

2.小組討論：探討保護(hù)生物多樣性、維護(hù)生態(tài)安全的措施，鼓勵學(xué)生提出自己的看法。

3.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強調(diào)自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的重要性。

作業(yè)：

1.查找資料，了解我國至少三個不同類型的自然保護(hù)區(qū)，并分析其生態(tài)安全狀況。

2.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的小論文。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、小組討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與程度。

2.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.小論文：評估學(xué)生對自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全知識的綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)自然保護(hù)區(qū)的概念、分類和作用，使學(xué)生認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，理解保護(hù)生態(tài)環(huán)境對維護(hù)人地關(guān)系和諧的重要性。

2.綜合思維：分析生態(tài)安全與國家安全的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多維度看待和分析問題的能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：了解我國自然保護(hù)區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀，使學(xué)生認(rèn)識到不同地區(qū)生態(tài)安全的差異和特點，培養(yǎng)學(xué)生對區(qū)域生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知能力。

4.理解與尊重：通過學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性和維護(hù)生態(tài)安全的措施，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然，形成環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.批判性思維：在探討生態(tài)安全問題時，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性分析問題的能力。

6.問題解決：結(jié)合所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生探討解決生態(tài)安全問題的有效途徑，提高學(xué)生解決問題的實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.自然保護(hù)區(qū)的概念、分類和作用。

2.生態(tài)安全的基本原理及其與國家安全的關(guān)系。

3.我國自然保護(hù)區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀及生態(tài)安全問題。

4.保護(hù)生物多樣性、維護(hù)生態(tài)安全的措施。

難點：

1.理解生態(tài)安全與人地關(guān)系和諧的重要性。

2.分析不同地區(qū)生態(tài)安全的特點及問題。

3.提出解決生態(tài)安全問題的有效措施。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例分析、圖片展示等形式，直觀呈現(xiàn)自然保護(hù)區(qū)的分類和作用，幫助學(xué)生理解重點知識。

2.通過小組討論、思維導(dǎo)圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生探討生態(tài)安全與人地關(guān)系和諧的重要性，突破難點。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)置問題情境，讓學(xué)生分析我國不同地區(qū)生態(tài)安全的特點及問題，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

4.組織課堂辯論、小組合作等活動，鼓勵學(xué)生提出解決生態(tài)安全問題的創(chuàng)新性措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

5.設(shè)計課后實踐活動，讓學(xué)生實地考察自然保護(hù)區(qū)，親身感受生態(tài)安全問題，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和高中三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的基本概念、原理和知識點，為學(xué)生提供理論支撐。

（2）討論法：組織課堂討論和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討生態(tài)安全與人地關(guān)系、保護(hù)措施等問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（3）案例研究法：通過分析具體自然保護(hù)區(qū)案例，使學(xué)生了解生態(tài)安全現(xiàn)狀及問題，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計生態(tài)安全保護(hù)項目，鼓勵學(xué)生積極參與，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：展示我國自然保護(hù)區(qū)的圖片，引發(fā)學(xué)生對生態(tài)安全的關(guān)注。

（2）新課導(dǎo)入：采用講授法，講解自然保護(hù)區(qū)的概念、分類和作用。

（3）課堂討論：組織學(xué)生就生態(tài)安全的重要性、與人地關(guān)系和諧的關(guān)系展開討論。

（4）案例分析：分組研究具體自然保護(hù)區(qū)案例，分析生態(tài)安全現(xiàn)狀及問題。

（5）小組討論：針對生態(tài)安全問題，探討保護(hù)生物多樣性、維護(hù)生態(tài)安全的措施。

（6）項目實踐：設(shè)計生態(tài)安全保護(hù)項目，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

（7）總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的重要性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：展示自然保護(hù)區(qū)圖片、案例、知識點等，輔助講解和討論。

（2）視頻：播放與生態(tài)安全相關(guān)的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀了解生態(tài)安全問題。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感影像等，讓學(xué)生分析自然保護(hù)區(qū)分布和生態(tài)安全狀況。

（4）實物模型：展示自然保護(hù)區(qū)模型，增強學(xué)生對自然保護(hù)區(qū)概念的理解。

（5）實驗材料：組織學(xué)生進(jìn)行生態(tài)安全相關(guān)實驗，如水質(zhì)檢測、土壤分析等，提高學(xué)生的實踐能力。

（6）圖書資料：提供與自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)安全相關(guān)的書籍、論文等，鼓勵學(xué)生課后查閱，拓展知識面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“自然保護(hù)區(qū)是如何分類的？”和“生態(tài)安全對國家安全有何重要性？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實驗材料等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和案例研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境與國家安全的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自然保護(hù)區(qū)的概念、分類和作用，結(jié)合具體實例幫助學(xué)生理解。突出生態(tài)安全的基本原理和與國家安全的關(guān)系，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何維護(hù)生態(tài)安全？”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決生態(tài)安全問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹生物多樣性保護(hù)的國際合作動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一份關(guān)于自然保護(hù)區(qū)生態(tài)安全狀況的分析報告。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《自然保護(hù)區(qū)管理與可持續(xù)發(fā)展》

本文探討了自然保護(hù)區(qū)管理的重要性，以及如何在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的同時實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（2）《生態(tài)安全評價方法及其在我國的實踐應(yīng)用》

本文介紹了生態(tài)安全評價的方法，并通過實例分析，展示了生態(tài)安全評價在我國的實踐應(yīng)用。

（3）《生物多樣性保護(hù)的國際合作與我國戰(zhàn)略》

本文論述了生物多樣性保護(hù)的國際合作現(xiàn)狀，以及我國在生物多樣性保護(hù)方面的戰(zhàn)略舉措。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）深入了解自然保護(hù)區(qū)法律法規(guī)

鼓勵學(xué)生查閱我國關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國自然保護(hù)區(qū)條例》，了解我國在自然保護(hù)區(qū)建設(shè)和管理方面的政策。

（2）研究生態(tài)安全評價方法

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)安全評價方法，如生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能評價、生態(tài)風(fēng)險評價等，并嘗試運用這些方法分析我國自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)安全狀況。

（3）關(guān)注生物多樣性保護(hù)的國際動態(tài)

鼓勵學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)的國際會議、國際合作項目等，了解國際生物多樣性保護(hù)的發(fā)展趨勢。

（4）實地考察自然保護(hù)區(qū)

組織學(xué)生利用周末或假期時間，實地考察當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)，了解保護(hù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境、生物多樣性、管理狀況等，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

（5）開展環(huán)保公益活動

鼓勵學(xué)生參與環(huán)保公益活動，如植樹造林、清理垃圾等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

（6）撰寫研究報告或論文

鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和實地考察成果，撰寫關(guān)于自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的研究報告或論文，提升學(xué)生的研究能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課關(guān)于自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的教學(xué)讓我有很多思考和反思。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于生態(tài)安全的認(rèn)識還不夠深刻，他們對于保護(hù)生物多樣性的重要性認(rèn)識也不夠。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)保意識。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論和案例分析等多種方式，力求讓學(xué)生從多個角度理解自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和案例分析，學(xué)生們能夠更加深入地思考問題，并提出自己的見解。這讓我感到很欣慰，也讓我認(rèn)識到，激發(fā)學(xué)生的思考和討論是提高他們學(xué)習(xí)效果的有效途徑。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生對于問題的理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時也要關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵。

在教學(xué)總結(jié)上，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，對自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全有了更深入的理解，他們的生態(tài)意識和環(huán)保意識也有所提高。同時，通過討論和案例分析，他們的思維能力和合作能力也得到了鍛煉。

然而，我也認(rèn)識到，在教學(xué)過程中還存在一些不足。比如，對于學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)還不夠充分，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法的改進(jìn)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以期提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生對自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全知識點的掌握情況。設(shè)計不同難度的問題，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問，確保每個學(xué)生都能參與到課堂互動中來。及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助他們理解難點和鞏固知識。

2.觀察與測試

在課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)、參與度和互動情況，了解他們對知識的接受程度。此外，通過隨堂測試或小組競賽等形式，檢查學(xué)生對自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.課堂討論評價

鼓勵學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，對他們的觀點和看法給予肯定和指導(dǎo)。評價學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的合作精神、溝通能力和思維拓展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改與點評

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)習(xí)效果。針對學(xué)生的錯誤，給出具體、詳細(xì)的批改意見，幫助他們找到問題所在并加以改正。對學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)反饋

將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。針對作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.作業(yè)展示與交流

選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、借鑒。鼓勵學(xué)生分享自己的作業(yè)心得和經(jīng)驗，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.作業(yè)改進(jìn)建議

針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生多思考、多實踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.重點知識點

①自然保護(hù)區(qū)概念：指為保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性和自然景觀，在一定區(qū)域內(nèi)劃分的具有明確邊界、實行特殊管理的區(qū)域。

②生態(tài)安全：指在一定時間和空間范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)功能和服務(wù)能夠滿足人類生存和發(fā)展的需求，維持生態(tài)平衡，保障生物多樣性的安全狀態(tài)。

③保護(hù)生物多樣性：指保護(hù)和維護(hù)生物多樣性的各種措施，包括就地保護(hù)和遷地保護(hù)等。

2.重點詞

①自然生態(tài)系統(tǒng)：由生物群落與無機環(huán)