初中英語2023-2024學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進度表

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度表

年級：六年級學(xué)科：英語

周次時間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日―9月1日Revision

第二周9月4日―9月8日Revision

第三周9月11日一9月15日Revision

第四周9月18日一9月22日Revision9.29—10.6

中秋節(jié)、國

第五周9月25日一9月28日Revision慶節(jié)

第六周10月7日—10月8日Revision

第七周10月9日—10月13日Revision

第八周10月16日—10月20日Revision

第九周10月23日—10月27日Unit1

第十周10月30日—11月3日Unit2

第十一周11月6日—11月10日期中考試

第十二周11月13S—11月17日Unit3

第十三周11月20S—11月24日Unit4

第十四周11月27日—12月1日Unit5

第十五周12月4日—12月8日Unit6

第十六周12月11日—12月15日Unit7

第十七周12月18日—12月22日Unit8

第十八周12月25日—12月29日Unit9

第十九周1月2日―1月5日Unit101.1元旦

第二十周1月8S—1月12日Revision

第二十一周1月15日一1月19日Revision

第二十二周1月22日—1月26日期末考試

備注：建議抽出8周左右、甚至更多的時間，做好小初銜接教學(xué)，六年級教材可以根據(jù)實際情況進行適當(dāng)整合。加

大課外閱讀量，有條件的學(xué)校可以讀繪本讀物，本學(xué)期課外閱讀總量不少于1.5萬詞。

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度表

年級：匕年級學(xué)科：英語

周次口寸間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日―9月1日試卷講評、學(xué)法指導(dǎo)、興趣引領(lǐng)

第二周9月4日―9月8日Unit1

第三周9月11日一9月15日Unit1

第四周9月18日一9月22日Unit2

第五周9月25日一9月28日Unit29.29—10.6

中秋節(jié)、國

第六周10月7日—10月8日Unit2慶節(jié)

第七周10月9日—10月13日Unit3

第八周10月16日—10月20日Unit3

第九周10月23日一10月27日Unit4

第十周10月30H—11月3日Unit4

第十一周11月6日—11月10日期中考試

第十二周11月13H—11月17日Unit5

第十三周11月20日一11月24日Unit5

第十四周11月27日一12月1日Unit6

第十五周12月4日—12月8日Unit6

第十六周12月11日—12月15日Unit7

第十七周12月18日—12月22日Unit7

第十八周12月25日—12月29日Unit8

第十九周1月2日―1月5日Unit81.1元旦

第二十周1月8日―1月12日Revision

第二十一周1月15日—1月19日Revision

第二十二周1月22日一1月26日期末考試

備注：建議加大課外閱讀量，有條件的學(xué)?？梢蚤_設(shè)閱讀課，本學(xué)期課外閱讀總量不少于3萬詞。

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度表

年級：八年級學(xué)科：英語

周次日寸間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日―9月1日試卷講評、學(xué)法指導(dǎo)、興趣引領(lǐng)

第二周9月4日―9月8日Unit1

第三周9月11日一9月15日Unit1

第四周9月18日一9月22日Unit2

第五周9月25日一9月28日Unit29.29—10.6

中秋節(jié)、國

第六周10月7日—10月8日Unit2慶節(jié)

第七周10月9日—10月13日Unit3

第八周10月16日—10月20日Unit3

第九周10月23日一10月27日Unit4

第十周10月30H—11月3日Unit4

第十一周11月6日—11月10日期中考試

第十二周11月13H—11月17日Unit5

第十三周11月20日一11月24日Unit5

第十四周11月27日一12月1日Unit6

第十五周12月4日—12月8日Unit6

第十六周12月11日—12月15日Unit7

第十七周12月18日—12月22日Unit7

第十八周12月25日一12月29日Unit8

第十九周1月2日―1月5日Unit81.1元旦

第二十周1月8日―1月12日Revision

第二十一周1月15日—1月19日Revision

第二十二周1月22日一1月26日期末考試

備注：建議加大課外閱讀量，有條件的學(xué)校可以開設(shè)閱讀課，本學(xué)期課外閱讀總量不少于3.5萬詞。

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度表

年級：九年級學(xué)科：英語

周次時間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日―9月1日試卷講評、學(xué)法指導(dǎo)、興趣引領(lǐng)

第二周9月4S—9月8日Unit1

第三周9月11日—9月15日Unitl&Unit2

第四周9月18日一9月22日Unit2

第五周9月25日一9月28日Unit3

9.29—10.6中秋

節(jié)、國慶節(jié)

第六周10月7日—10月8日Unit3

第七周10月9日—10月13日Unit4

第八周10月16日—10月20日Unit4&Unit5

第九周10月23日—10月27日Unit5

第十周10月30日—11月3日Unit6

第十一周11月6日—11月10日Unit6期中考試

第十二周11月13S—11月17日Unit7

第十三周11月20H—11月24日Unit7&Unit8

第十四周11月27日—12月1日Unit8

第十五周12月4日—12月8日Unit9

第十六周12月11日—12月15日Unit9&Unit10

第十七周12月18日—12月22日Unit10

第十八周12月25日—12月29日Revision

建議開始以話題

第十九周1月2日―1月5日Revision或主題為主線的

教材整合式復(fù)習(xí)

第二十周1月8S—1月12日Revision（一輪復(fù)習(xí)）。

1.1元旦

第二十一周1月15日一1月19日Revision

第二十二周1月22日—1月26日期末考試

備注：建議加大課外閱讀量，有條件的學(xué)校可以開設(shè)閱讀課和寫作課，本學(xué)期課外閱讀總量不少于4萬詞。

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度表

年級：九年級學(xué)科：英語

周次時間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周2月260—3月1日Revision

第二周3月40—3月8日Revision

建議結(jié)合上學(xué)期的

第三周3月11日—3月15日Revision四個周的復(fù)習(xí)時間，

以話題或主題為主

第四周3月180—3月22日Revision

線進行復(fù)習(xí)。

第五周3月25日—3月29日Revision

4.4清明節(jié)

第六周4月1日―4月5日Revision

第七周4月8日―4月12日Revision

第八周4月15日7月19日專題復(fù)習(xí)

第九周4月22日一月26日專題復(fù)習(xí)

第十周4月290-5月3日專題復(fù)習(xí)5.1勞動節(jié)

第十一周5月6日―5月10日專題復(fù)習(xí)

第十二周5月130—5月17日學(xué)業(yè)水平模擬考試

第十三周5月20S—5月24日專題復(fù)習(xí)

第十四周5月27日—5月31日專題復(fù)習(xí)

第十五周6月3日―6月7日模擬訓(xùn)練和回歸課本

第十六周6月10日一6月14日中考6.10端午節(jié)

七年級下學(xué)期下冊英語學(xué)科教學(xué)工作計劃

本學(xué)期的教學(xué)重點是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為

他們自覺學(xué)習(xí)的行為，認(rèn)真完成教學(xué)工作。

一、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識過關(guān)

1、單詞過關(guān)

利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)

1把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。

2用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。

在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。

3句型過關(guān)

組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生

巧。

4課文過關(guān)

把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還

要求學(xué)生會默寫。

二、抓好語法學(xué)習(xí)

1、掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，

規(guī)則和不規(guī)則變化。

2、學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。

3、學(xué)習(xí)過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。

三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力

每個單元圍繞著知識點反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，及時

補漏補缺。

四、抓好閱讀能力培養(yǎng)

每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。

五、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學(xué)生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。

六、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學(xué)生共同進步。

1.指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每月進行一次知識競賽，評

出級組學(xué)習(xí)積極分子。

2.多關(guān)心后進生的思想和學(xué)習(xí)，平時要檢杳和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。

一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有35人，上學(xué)期英語考試成績?nèi)缦拢?/p>

及格人數(shù)

及格率

優(yōu)秀人數(shù)

優(yōu)秀率

人均分

這次英語考試成績不甚理想，其主要原因是：對新教材還沒有很好的適應(yīng)。作為新課程

改革的第一個學(xué)期，我們摸著石頭過河，走了許多的彎路。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循

序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任

務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)

構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的

擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由

于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

三、教學(xué)目標(biāo)(參見新課程標(biāo)準(zhǔn))

(一)、英語三級綜合語言運用能力目標(biāo)

對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教

師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面

材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適

當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

(二)、語言技能三級目標(biāo)

四、教學(xué)方法

這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)(Task-Basedlearning;簡稱TBL)是

20世紀(jì)80年代外語教學(xué)研究者經(jīng)過大量研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學(xué)模

式，該模式是20年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)，它把語言運用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實

踐意義的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的有效途徑之一，近年

來，國際上廣泛采用任務(wù)型語言教學(xué)方法，教育部制訂的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)明

確指出：此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳

授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗和認(rèn)

知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生

的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、

提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一

冊均強調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)。

這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識。任

務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學(xué)到新的知識，

即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點考慮；如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)

境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程

序性知識。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。

常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：

(1)Dailyreport:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問

個人職業(yè)。

(2)Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo?”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測

多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

(3)Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況tellingtheway,eg,Iwantto

gothehospital完成對話活動。

(4)Seethedoctor,goshopping等：學(xué)生可扮演角色，進行對話。

(5)Haveadiscussion：學(xué)生分小組討論

(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課

外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一

個學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生在活動中主動地獲取知識。

五、主要措施

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一

定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地

運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反

映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強

對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語

思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基

本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，

即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交

際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一

定要有生動活潑的教學(xué)活動。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。

3、加強交際用語教學(xué)。用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項

目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。

4、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)

在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

5、大力加強對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。我們在學(xué)習(xí)的過程中，必須抓住重點，

理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白：英語課程的學(xué)習(xí)，既是通過

英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨

礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過

程。

附：

教學(xué)進度安排表

周次單元教學(xué)目標(biāo)

1UintlWhere?syourpenpalfrom?

2Unit2Where，sthepostoffice?

3Unit3Whydoyoulikekoalabears?

4Unit4Iwanttobeanactor.

5Unit5I'mwatchingTV.

6Unit6It'sraining!

7復(fù)習(xí)Reviewofunits1-6

8期中考試

9Uint7Whatdoeshelooklike?

10Unit8I'dlikesomenoodles.

11Uint9Howwasyourweekend?

12UintlOWheredidyougoonvacation?

13UintllWhatdoyouthinkofgameshows?

14Unitl2Don，teatinclass.

15復(fù)習(xí)Reviewofunits7-12

16期末考試

我們學(xué)校初一年級組將認(rèn)真貫徹和落實2009年上級教育工作會議精神,本學(xué)期工作計劃將繼

續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進行課改研究和專題研究等活動，增強

全體備課組教師的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識，為了更好地完成這一學(xué)期的任

務(wù)，特作教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，

培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、

語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新

課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，

努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,

能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)

的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，

連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這

方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英

語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句

型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，

又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)

習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共8個單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),

形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目

與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分

是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有一個復(fù)習(xí)課，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語

言知識之用。它采用"語言的輸入學(xué)生的消化吸收一~學(xué)生的語言輸出"為主線編排的。

采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂

上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使

學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。

6.加強聽力訓(xùn)練，擬每天晚上上課前進行20分鐘聽力訓(xùn)練。

五、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)：

教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。實事求事、扎實雙基。抓好英語的常

規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)

進行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使

學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背,

有些課文還要求學(xué)生會默寫

一、班級情況分析：

本人所教的一（1）,~（2）班學(xué)生數(shù)目為44和42人。一（1）班是一個充滿活力，活潑

好動的班級。特別是男生在課堂上表現(xiàn)相當(dāng)活躍，回答問題非常積極?？梢哉f他們在課堂上的

情緒始終處于興奮狀態(tài)。但是，這種興奮，有時容易失控，對課堂造成不和諧。一（2）是一

個非常文靜的班集體。上課紀(jì)律相當(dāng)好，回答問題也積極，跟老師的配合非常默契。但這也掩

蓋了一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生生沉默，內(nèi)向，注意力不集中的現(xiàn)象。

二、教材分析：

本屆初一級學(xué)生使用的教材外研社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《英語》第一冊（）o教材下的

特點是材料新，要求高，實用性強，詞匯量要求很大，以全體學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為主要教學(xué)

目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。本冊教材共有12個模塊，每個模塊有三個單元。第

一、二單元學(xué)習(xí)語言，第三個單元為語言運用活動，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容，還有一個介紹

世界文化知識的專欄以及運用任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

恨學(xué)期，本人將繼續(xù)全心全意，與全級各位同仁共同努力，精誠團結(jié)，切實貫徹區(qū)教育局制定白

《順德區(qū)中小學(xué)教學(xué)實績綜合評價方案》，以及我校制定的《在交流中學(xué)習(xí)，在借鑒中前進》&

發(fā)學(xué)工作計劃和德育處制定的《發(fā)展校園文化，讓校園煥發(fā)青春的活力》的德育工作計劃，不畏

注習(xí)，更新觀念，尊重教育規(guī)律，加強教學(xué)組織管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。全面提高自身專M

黃質(zhì)和課堂教學(xué)管理水平和組織能力。堅持貫徹素質(zhì)教育方針，密切配合學(xué)校和教導(dǎo)處和班主￡

牧好學(xué)生的德育工作，將德育工作滲透到課堂教學(xué)的始終。繼續(xù)推進教育信息化，最大限度地為

軍現(xiàn)代電子教學(xué)系統(tǒng)的作用，堅持使用多媒體平臺教學(xué)，擴大課堂教學(xué)的容量，提高課堂教學(xué)白

文果。

素質(zhì)目標(biāo)：利用課堂教學(xué)的主陣地，開展德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，才

防良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)全體學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，包括健全的人格，頑強的意志等。

號績指標(biāo)：發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和拼搏精神，力爭初二級英語期末考試成績名列全鎮(zhèn)同類學(xué)校前列。

四、教學(xué)改革的設(shè)想（教學(xué)具體措施）

.教學(xué)中主張以課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，認(rèn)真轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，倡導(dǎo)

舌動教學(xué)模式。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進行口、筆頭交流的能力，鼓勵學(xué)生大膽運月

電語。同時要繼承和發(fā)揚好的傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。為

七，教師必須認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計，精心設(shè)計語言教學(xué)的情景,呈現(xiàn)任務(wù)的方式和實施活動的組多

診式。課堂上要盡量通過設(shè)問和應(yīng)用性的交流活動為學(xué)生留有運用英語的空間。

.盡可能采用新的教學(xué)評價機制，多采用過程性評價，少采用結(jié)果性評價，保護學(xué)困生的英詛

學(xué)習(xí)信心和積極性。英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，評價形式5

診成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

.善于進行教學(xué)反思。緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，深入了解并及時解決教學(xué)中勝

目難和問題從而提高教學(xué)質(zhì)量。以自己或他人的課例為載體是有效的途徑之一。

.繼續(xù)貫徹與推廣任務(wù)型語言教學(xué)模式，設(shè)計接近學(xué)生生活的交際情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與詰

軍實踐活動，讓學(xué)生在豐富多彩的交際與互動活動中，體會學(xué)習(xí)英語的快樂，感受學(xué)習(xí)英語的月

力。

.遵循因材施教原則，繼續(xù)貫徹與深化分層教學(xué)機制，并倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，將素質(zhì)教育方針貫卷

客實到每日的英語課堂教學(xué)的始終。

■.加強多媒體信息教育與學(xué)科課堂教學(xué)的整合。采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和

攵學(xué)效果。

.堅持集體備課制度，充分發(fā)揮所有教師的聰明才智，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一

東習(xí)，共同研討教學(xué)方法，嘗試新途徑，爭取最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

o嘗試與推廣“一幫一”派對幫扶活動，最大限度發(fā)揮全體學(xué)生的主官能動性，調(diào)動一切可5

同動的積極因素，利用一切可以利用的資源，讓優(yōu)秀生與學(xué)困生在互幫互助活動中共同進步，方

司成長，同時展現(xiàn)與培育人性的友好善良，團結(jié)協(xié)作，與樂于助人的美德和集體榮譽感！

.抓好學(xué)生的作業(yè)書寫訓(xùn)練和培優(yōu)扶差工作，特別是加強對臨界生的輔導(dǎo)工作。

0.落實單元知識過關(guān)測試。要求測試后三天內(nèi)將成績統(tǒng)計表上交到教導(dǎo)處。。

五、擬定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

任教班級學(xué)生人數(shù)原及格人數(shù)目標(biāo)及格人原優(yōu)秀人數(shù)目標(biāo)優(yōu)秀人

數(shù)數(shù)

一(1)4433352527

一(2)4239392527

六、擬定本學(xué)期培優(yōu)扶困計戈?

培優(yōu)對班級升級成目標(biāo)成扶困對班級升級成目標(biāo)成績

象績績象績

蕭椅樺-(1)7380療鵬昌-(1)5360

尹燕改-(1)7080療展鵬-(1)5660

梁佩玲-(1)7784何秋有-(1)5865

一⑴

李華女7585李慶偉--(1)5360

-(1)

孔嘉儀7380盧永輝--(1)5865

陳穎儀-(1)7080張志毅-(1)4560

賴日超-(1)6975黃家盛-(1)4560

郭富恩-(1)7683薛杏儀-(1)4460

鄧敬培—(1)7786廖穎儀-(1)4360

朱偉峰-(1)7180周方勇-(1)4962

康佩林--(2)7785吳龍一⑵5665

陳銳成-(2)7685陳林-(2)4760

葉津發(fā)-(2)7080李文峰-(2)5160

司徒杰娜-(2)7988陳淑君一(2)4660

吳靖儀一⑵7685莫曉瑩-(2)5360

廖友珠一⑵7380梁克勝一⑵4156

張啟濤一（2）7380藤研彤-(2)4460

吳茜茜-(2)7885蔡乃健-(2)5160

培扶措施:

1、提高優(yōu)生的自主和自覺的學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性;

幫助學(xué)困生取得適當(dāng)?shù)倪M步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)下和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績，并

培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生形成自學(xué)的基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的學(xué)習(xí)

潛力從而逐步提高他們的解題能力。

2、由于新教材的知識點較散亂，連續(xù)性較差，因此必須結(jié)合舊的教材內(nèi)容，取長補短，

以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行復(fù)習(xí)。

3、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材施教。

4、注重學(xué)法指導(dǎo)和綜合運用語言能力的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生解題答題目的能力。

5、充分了解優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的情況，結(jié)合現(xiàn)在的教材對他們進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使

他們的各種解題能力得到提高。

七、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

單元課題周次安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點

Module11,2DescribingwhatisPresentPresent

Peopleandhappeningcontinuouscontinuous

places

Module22,31.DescribingthePresentPresent

Springpreparationcontinuouscontinuous

Festival2.Present

continuous

3.SpringFestival

Module34BegoingtoMakingplansBegoingto

Planswh-questionsand

answers

Module45,61.Describingthel.DescribingtheDescribing

Lifeinthefuturefutureyourdream

future2.Futuresimplewill2.Futuresimpleschool

3.Lifeinthefuturewill

Module56,7Comparingplaces1.CamparingCamparing

Myandgeographicalplacesplaces

hometownfeaturesComparative

2.Comparative

andadjectives

adjectives

country

Module681.Describingand1.OlympicOlympic

Themakingcomparisonsportssports

OlympicofsportsComparing

2.Comparing

adventure2.TheOlympicthings

things

adventure

Revision9,101.RevisionmoduleARevisionmoduleRevision

moduleA2.RevisionAmoduleA

Revision3.Mid-termRevisionRevision

examination

Module711,121.ComparingthreeComparingComparing

Plans,boatsormorethingsthreeormorethreeor

andtrains2.by+meansofthingsmorethings

transportby+meansofby+means

transportoftransport

Module812,131.DescribingDescribingDescribing

Mypastlifehometownandhometownandhometown

childhoodchildhoodand

2.PastsimplebePastsimplebechildhood

Pastsimple

be

Module9141.TellingastoryLifeinthepastLifeinthe

StorytimePastsimplepast

2.Pastsimple

regularverbsPastsimple

regularverbs

regular

verbs

Module10151.TalkingabouttheLifeinthepastWriting

LifehistorypastPastsimpleabout

regularverbspeoplein

2.Pastsimple

thepast

regularverbs

Module11161.Givingatalk1.pastheroesGivingatalk

Nationalaboutsomeoneabout

2.Pastsimple

heroesyouadmiresomeone

youadmire

2.Pastsimple

Pastsimple

wh-questions

Module12171.TalkingaboutaTalkingaboutaAn

Aholidayholidayjourneyinholidayjourneyinteresting

journeythepastinthepastholiday

pastsimpleWritingan

2.pastsimple

regularverbsemailtoa

regularverbs

friend

Revision18-20RevisionmoduleBRevisionmoduleRevision

moduleBRevisionBFinal

RevisionRevisionexamination

八、作業(yè)格式及批改要求：

作業(yè)格式：

1、每次作業(yè)格式都要在第一行中間注明作業(yè)的時間，包括月日和星期。如Sept.11,2、每題

作業(yè)之間要留一行隔開；每次作業(yè)之間至少留一行空白，再寫下次的作業(yè)。

批改要求：

1、每題作業(yè)都要有批改的痕跡，錯的打“X”，對的打“。老師的書寫要清楚，明確看

出錯或?qū)?，可以加上適當(dāng)?shù)脑u語。

2、每次作業(yè)要及時批改，批改不能只“閱”或“檢”、“查”等，要注明等級或給出具體的

分?jǐn)?shù)；并在等級或分?jǐn)?shù)下寫上批改的時間。

3、學(xué)生做錯的題目要更正重做，也可用紅筆在錯的地方旁寫上正確的答案。

4、印刷資料批改也要按上述要求批改，其中練習(xí)題可抽改，目標(biāo)單元測試或小測要全批全改。

九、級科出題計劃表：

同級科出題計劃表

單元內(nèi)容周次練習(xí)出題人單元（或綜合）測試出題人

MlMl1郭利英郭利英

M2M22楊紅梅楊紅梅

M3M33郭美玲郭美玲

M4M44梁桂萍梁桂萍

M5,6M5,65,6郭利英郭利英

RevisionRevision7,8楊紅梅楊紅梅

RevisionRevision9,10郭美玲郭美玲

M7-9M7-911,12梁桂萍梁桂萍

MIO-12Ml0-1213-15郭利英郭利英

RevisionRevision16-18楊紅梅楊紅梅

RevisionRevision19-20郭美玲郭美玲

+o期末考試情況分析表

指標(biāo)班級

一（1）一（2）

90—10067

80—8987

70—7956

60—6945

50—595