《17 記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

《17記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《17記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《17記金華的雙龍洞》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年4月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過對課文《17記金華的雙龍洞》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者對雙龍洞的描述，掌握課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過分析課文中的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用生動的語言和形象的比喻來描寫景物，并嘗試仿寫一段景物描寫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過課文中的描寫，使學(xué)生感受到大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）課文內(nèi)容理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解課文《17記金華的雙龍洞》的內(nèi)容，包括作者對雙龍洞的描述、課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)重點講解課文中的關(guān)鍵詞語、句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）寫作手法分析：課文中的寫作手法是本節(jié)課的重點之一。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法，如生動的語言、形象的比喻等，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運用這些手法進行寫作。

（3）審美能力培養(yǎng)：通過課文中的描寫，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的審美能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

2.教學(xué)難點：

（1）課文內(nèi)容理解：對于一些學(xué)生來說，理解課文內(nèi)容可能會有一定的難度。教師可以通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容。

（2）寫作手法分析：分析課文中的寫作手法對于一些學(xué)生來說可能是一個難點。教師可以通過舉例、示范等方式，幫助學(xué)生理解和運用這些寫作手法。

（3）合作精神培養(yǎng)：組織學(xué)生進行小組討論和分享，對于一些學(xué)生來說可能會感到困難。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以及作者對雙龍洞的描述。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

（3）實驗法：通過多媒體設(shè)備展示課文中的描寫，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到課文中的美景，激發(fā)學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課文中的描寫，如圖片、視頻等，增強學(xué)生的感官體驗，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行課文內(nèi)容的講解和展示，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實物展示：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實物，如雙龍洞的圖片、模型等，讓學(xué)生更加直觀地了解課文所描述的景物。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《17記金華的雙龍洞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確課文教學(xué)目標(biāo)和重難點。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課文打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文技能的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文《17記金華的雙龍洞》的內(nèi)容，包括作者對雙龍洞的描述、課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.寫作手法分析：學(xué)生需要分析課文中的寫作手法，如生動的語言、形象的比喻等，并能夠?qū)W習(xí)并運用這些手法進行寫作。

3.審美能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過課文中的描寫，感受到大自然的美麗，并激發(fā)對大自然的熱愛之情。

4.合作精神培養(yǎng)：學(xué)生需要參與小組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)交流和合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

當(dāng)堂檢測：

1.進行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

3.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。教學(xué)反思在《17記金華的雙龍洞》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課文的理解程度參差不齊。有些學(xué)生能夠較快地掌握課文的主要內(nèi)容，而另一些學(xué)生則在理解上存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解課文，我采取了多種教學(xué)方法，如講解、討論和多媒體展示等，但效果仍需進一步提升。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)難點，如課文中的寫作手法分析和合作精神的培養(yǎng)。對于寫作手法分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何運用生動的語言和形象的比喻進行描寫存在一定的困難。為了幫助學(xué)生克服這一難點，我通過舉例和示范的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用這些寫作手法。同時，我也注意到學(xué)生們在小組討論中的合作精神有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和疑問，并引導(dǎo)他們深入思考。

在教學(xué)過程中，我也意識到了一些需要改進的地方。首先，我需要更加深入地研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，以便有針對性地進行教學(xué)。其次，我需要準(zhǔn)備更加豐富多樣的教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還需要設(shè)計更加有效的課堂互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。

在教學(xué)反思中，我也意識到自己的教學(xué)方法和手段需要不斷改進和更新。我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實驗法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也需要充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。重點題型整理1.題型一：課文內(nèi)容理解

題目：請簡要概括課文《17記金華的雙龍洞》的主要內(nèi)容。

答案：課文主要描述了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)歷，包括洞內(nèi)的景觀、感受以及與同游者的互動。

2.題型二：寫作手法分析

題目：請分析課文中作者運用了哪些寫作手法來描繪雙龍洞的美景。

答案：課文中作者運用了生動的語言和形象的比喻來描繪雙龍洞的美景。例如，作者用“碧綠如玉”、“蜿蜒如龍”等詞語來形容洞內(nèi)的景象，同時運用了“如夢似幻”、“宛如仙境”等比喻來描繪洞內(nèi)的神秘和美麗。

3.題型三：審美能力培養(yǎng)

題目：請談?wù)勀銓φn文中描繪的雙龍洞美景的感受。

答案：課文中描繪的雙龍洞美景令人嘆為觀止，給人一種神秘而美麗的感覺。通過作者的描寫，我仿佛置身于雙龍洞之中，感受到了大自然的鬼斧神工和無窮魅力。

4.題型四：合作精神培養(yǎng)

題目：請分享一下你在小組討論中對課文的理解和感受。

答案：在小組討論中，我們互相分享了對課文的理解和感受。我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的見解和感受，通過交流和討論，我們互相啟發(fā)，對課文的理解更加深入。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我感到非常愉快和有意義。

5.題型五：實踐能力培養(yǎng)

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于游覽雙龍洞的導(dǎo)游詞。

答案：尊敬的游客們，大家好！歡迎來到美麗的金華雙龍洞。雙龍洞是一處神秘而壯麗的自然景觀，洞內(nèi)的碧綠如玉、蜿蜒如龍的景象一定會讓您嘆為觀止。在這里，您將感受到大自然的鬼斧神工和無窮魅力。讓我們一起來探索這個宛如仙境的奇妙之地吧！板書設(shè)計1.標(biāo)題：《17記金華的雙龍洞》

2.課文主要內(nèi)容：

-作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)歷

-洞內(nèi)的景觀、感受以及與同游者的互動

3.寫作手法分析：

-生動的語言和