位值圖上的游戲（教案）滬教版小學二年級下冊數學

位值圖上的游戲（教案）滬教版小學二年級下冊數學主備人備課成員教材分析滬教版小學二年級下冊數學教材中，“位值圖上的游戲”這一章節(jié)旨在幫助學生理解數位的意義，掌握數位的計數規(guī)律，并能夠運用數位知識解決實際問題。通過本章節(jié)的學習，學生應能夠識別各個數位，理解數位的計數單位，以及能夠進行簡單的數位運算。

本章節(jié)內容與學生的日常生活緊密相連，通過游戲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數位知識，提高學生的學習興趣和積極性。同時，本章節(jié)的內容也為后續(xù)的數學學習奠定了基礎，為學生在高年級的數學學習中能夠進行更復雜的運算和問題解決提供了支撐。

在課程設計中，我將結合課本內容，設計一系列有趣的游戲和活動，幫助學生理解和掌握數位知識，并通過實際問題的解決，讓學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高學生的數學應用能力。核心素養(yǎng)目標分析滬教版小學二年級下冊數學“位值圖上的游戲”章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：數感、邏輯推理、數學建模和問題解決。

首先，通過本章節(jié)的學習，學生應能夠建立良好的數感，能夠理解數位的意義，識別各個數位，并進行簡單的數位運算，從而對數位知識有深入的理解和認識。

其次，學生應能夠運用邏輯推理的能力，理解數位的計數規(guī)律，并能夠運用數位知識解決實際問題。通過游戲和活動的參與，學生能夠培養(yǎng)觀察、思考和推理的能力，提高學生的邏輯思維水平。

再次，學生應能夠運用數學建模的能力，通過實際問題的解決，構建數學模型的思維方式，培養(yǎng)學生的數學建模思維和能力。

最后，學生應能夠運用問題解決的能力，將所學數位知識應用于實際問題的解決中，培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力和思維習慣。重點難點及解決辦法滬教版小學二年級下冊數學“位值圖上的游戲”章節(jié)的教學重點是讓學生理解數位的意義，掌握數位的計數規(guī)律，并能夠運用數位知識解決實際問題。教學難點主要是學生對數位知識的理解和運用，以及能夠進行數位運算。

為了解決這些重點難點，我將采取以下辦法和策略：

1.通過具體的實例和游戲，讓學生直觀地感受數位的意義和計數規(guī)律，例如使用玩具貨幣、數字卡片等教具，讓學生在實際操作中理解和掌握數位知識。

2.設計一些有趣的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數位知識，例如數位接龍、數位猜猜看等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生鞏固數位知識。

3.提供一些實際問題，讓學生運用所學數位知識進行解決，例如購物找零、制作數位表等，引導學生將數位知識應用于實際生活中，提高學生的數位運算能力。

4.在教學過程中，關注學生的個體差異，給予不同學生個別化的指導和幫助，確保每個學生都能夠理解和掌握數位知識，克服學習難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.游戲教學法：通過設計有趣的游戲，讓學生在游戲中理解和掌握數位知識。例如，可以使用數位接龍、數位猜猜看等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數位知識，提高學生的學習興趣和積極性。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在解決問題的過程中運用數位知識。例如，可以設計購物找零、制作數位表等實際問題，引導學生將數位知識應用于生活實際，提高學生的數位運算能力。

3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，讓學生在交流和互動中共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，可以讓學生分組進行數位游戲的競賽，通過合作解決問題，提高學生的學習效果。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示數位圖和實際問題，使學生更直觀地理解和掌握數位知識。例如，可以使用多媒體課件展示數位圖，讓學生直觀地觀察和分析數位規(guī)律。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，如數學教學游戲、數位計算器等，幫助學生進行數位運算和實際問題的解決。例如，可以使用數位計算器軟件，讓學生進行數位運算練習，提高學生的運算速度和準確性。

3.實物教具操作：使用實物教具，如玩具貨幣、數字卡片等，讓學生親手操作，增強學生的直觀感受和實際操作能力。例如，可以使用玩具貨幣進行購物找零的實踐活動，讓學生在實際操作中理解和掌握數位知識。

4.在線學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源和練習題庫，讓學生在課后進行自主學習和鞏固所學知識。例如，可以為學生布置在線練習題，讓學生在家長的指導下進行數位知識的復習和鞏固。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“位值圖上的游戲”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解位值圖的基本概念和計數規(guī)律。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“位值圖上的游戲”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“位值圖上的游戲”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解位值圖的構成、計數規(guī)律，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握位值圖的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗位值圖的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解位值圖的基本概念和計數規(guī)律。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握位值圖的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解位值圖的知識點，掌握位值圖的應用技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據位值圖的應用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與位值圖相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的位值圖知識點和應用技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解位值圖的基本概念，包括各個數位的意義和計數規(guī)律。他們能夠識別各個數位，并進行簡單的數位運算，例如，進行加減法運算時能夠正確地識別各個數位，并進行相應的計算。

2.技能提升：學生能夠運用數位知識解決實際問題。例如，他們能夠在購物時進行找零運算，或者在制作數位表時正確地進行數位填充。這些實踐活動能夠幫助學生將所學知識應用于實際生活中，提高他們的數學應用能力。

3.思維發(fā)展：通過參與課堂討論和實際操作活動，學生能夠培養(yǎng)觀察、思考和推理的能力。他們能夠運用邏輯推理的能力，理解數位的計數規(guī)律，并能夠運用數位知識解決實際問題。

4.合作能力：通過小組討論和合作活動，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠與同伴共同解決問題，分享自己的思路和觀點，并傾聽他人的意見和想法。

5.自主學習能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力。他們能夠獨立思考問題，主動尋找解決問題的方法，并進行自主學習，提高自己的學習效果。

6.學習興趣：通過設計有趣的游戲和實踐活動，學生能夠激發(fā)對數學學習的興趣。他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習數位知識，從而提高他們的學習積極性和主動性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數學樂園：位值圖的奇妙世界》這本書介紹了一些與位值圖相關的趣味數學問題，讓學生在閱讀中進一步了解位值圖的應用和趣味性。

-視頻資源：《數學魔術師：位值圖的秘密》這個視頻通過一些有趣的數學魔術，讓學生直觀地感受到位值圖的魅力和應用。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后時間自主學習這些拓展內容，通過閱讀和觀看視頻，進一步加深對位值圖的理解和應用。

-問題解答：在閱讀和觀看過程中，鼓勵學生提出問題，并嘗試自己解答。如果遇到難題，可以記錄下來，在課堂或課后向老師尋求幫助。

-分享交流：鼓勵學生在小組內或班級內分享自己的學習心得和體驗，與他人交流學習中的疑問和發(fā)現(xiàn)。

-實踐應用：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，如在購物時運用位值圖進行找零運算，制作自己的數位表等，提高數學應用能力。

-反思總結：鼓勵學生在課后進行反思和總結，思考自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進建議，促進自我提升。板書設計1.重點詳細闡述：

①本節(jié)課的主要內容：