二年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 綠色小衛(wèi)士 12 我的環(huán)保小搭檔教案 新人教版

二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元綠色小衛(wèi)士12我的環(huán)保小搭檔教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元綠色小衛(wèi)士12我的環(huán)保小搭檔教案新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，認(rèn)識(shí)到自己作為小衛(wèi)士的責(zé)任，學(xué)會(huì)從日常生活中做起，做到環(huán)保。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解到環(huán)保不僅僅是口號(hào)，而是要付諸行動(dòng)，從自己做起，從身邊的小事做起，如節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，保護(hù)植物等。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)出屬于自己的環(huán)保行動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解環(huán)保的重要性，認(rèn)識(shí)到自己作為小衛(wèi)士的責(zé)任，學(xué)會(huì)從日常生活中做起，做到環(huán)保。同時(shí)，通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)出屬于自己的環(huán)保行動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到環(huán)保的價(jià)值，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的環(huán)保知識(shí)，例如知道節(jié)約用水、用電的重要性，了解垃圾的分類和處理方法等。同時(shí)，學(xué)生在生活中也已經(jīng)有了一些環(huán)保的行為習(xí)慣，如不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)植物等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于生活中的事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們善于觀察，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，但在邏輯思維和問(wèn)題解決能力方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解環(huán)保的重要性方面，學(xué)生可能會(huì)存在一定的難度，需要通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。在設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到思路不清晰、無(wú)法將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的問(wèn)題。此外，學(xué)生之間的合作也可能會(huì)遇到溝通不暢、意見(jiàn)不一致等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、環(huán)保小衛(wèi)士徽章、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：新人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)環(huán)保視頻資料等。

3.信息化資源：環(huán)保相關(guān)網(wǎng)站、教育平臺(tái)資源、在線視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我的環(huán)保小搭檔》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)浪費(fèi)資源的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)保的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)保的基本概念。環(huán)保是保護(hù)環(huán)境，使人與自然和諧共生的行為。它是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)生態(tài)文明的重要手段。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)保在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水、用電這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何落實(shí)環(huán)保行動(dòng)這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)保的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)保在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)保的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)環(huán)保的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握環(huán)保的基本概念，理解環(huán)保的重要性，并了解節(jié)約用水、用電等環(huán)保行為的具體做法。他們還能夠通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，深入理解環(huán)保在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.能力提升：學(xué)生將提升自己的觀察力、思考力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，他們將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。

3.態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。他們將明白到環(huán)保不僅僅是口號(hào)，而是要付諸行動(dòng)，從自己做起，從身邊的小事做起。

4.行為改變：學(xué)生將在日常生活中展現(xiàn)出更加環(huán)保的行為。他們將會(huì)節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，保護(hù)植物等。

5.創(chuàng)新思維：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。他們能夠設(shè)計(jì)出屬于自己的環(huán)保行動(dòng)方案，并將這些方案付諸實(shí)踐。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)環(huán)保的興趣和熱情。他們將更加關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，關(guān)心自然，熱愛(ài)生活。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出觀點(diǎn)的合理性以及與他人合作的能力。關(guān)注學(xué)生對(duì)環(huán)保行動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以及對(duì)他人方案的評(píng)價(jià)和建議。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如環(huán)保概念、節(jié)約用水、用電的方法等。

4.實(shí)踐活動(dòng)操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。觀察他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，以及他們的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、準(zhǔn)確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)中操作的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升環(huán)保意識(shí)和行為。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保概念的引入：首先，通過(guò)提問(wèn)和舉例的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性，并引入環(huán)保的基本概念。

②環(huán)保行動(dòng)的具體做法：其次，講解節(jié)約用水、用電等環(huán)保行為的具體做法，并通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解環(huán)保在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

③小組討論和實(shí)踐活動(dòng)：然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

④環(huán)保行動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施：最后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出屬于自己的環(huán)保行動(dòng)方案，并將這些方案付諸實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到環(huán)保的價(jià)值，并形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：

環(huán)保行動(dòng)

①環(huán)保概念引入

-環(huán)保的重要性

-環(huán)保的基本概念

②環(huán)保行動(dòng)具體做法

-節(jié)約用水

-節(jié)約用電

③小組討論和實(shí)踐活動(dòng)

-小組討論：環(huán)保在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-實(shí)踐活動(dòng)：環(huán)保行動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施

④環(huán)保行動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施

-設(shè)計(jì)屬于自己的環(huán)保行動(dòng)方案

-將方案付諸實(shí)踐教學(xué)反思今天教授《我的環(huán)保小搭檔》這一章節(jié)，我深感教學(xué)過(guò)程中的收獲與反思。

首先，我意識(shí)到環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)并非一蹴而就，而是需要通過(guò)不斷的滲透和實(shí)踐。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的環(huán)保問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的緊迫性。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步講解了環(huán)保的基本概念，讓學(xué)生理解環(huán)保不僅僅是節(jié)約資源，更是保護(hù)地球家園的責(zé)任。

其次，我在新課講授中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)地感受到環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)踐活動(dòng)則讓學(xué)生們將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，提升了他們的動(dòng)手能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足