人音版（五線譜）音樂一年級(jí)上冊(cè)第5課 愛勞動(dòng) 《大家來勞動(dòng)》 教案

人音版（五線譜）音樂一年級(jí)上冊(cè)第5課愛勞動(dòng)《大家來勞動(dòng)》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：音樂一年級(jí)上冊(cè)第5課《大家來勞動(dòng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《大家來勞動(dòng)》，讓學(xué)生感受音樂的美感，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和審美能力。

2.音樂素養(yǎng)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的五線譜知識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的音樂符號(hào)和節(jié)奏，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.合作素養(yǎng)：通過集體演唱、分組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，將勞動(dòng)場(chǎng)景融入音樂，提高他們的創(chuàng)新思維。

5.人文素養(yǎng)：通過了解歌曲背后的勞動(dòng)故事，讓學(xué)生尊重勞動(dòng)，熱愛生活，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷。

6.情感素養(yǎng)：通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅，激發(fā)他們對(duì)生活的熱情，提高情感表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《大家來勞動(dòng)》的旋律和歌詞記憶。

2.五線譜的基本知識(shí)和音符識(shí)別。

3.集體演唱時(shí)的節(jié)奏和音準(zhǔn)把握。

難點(diǎn)：

1.五線譜的讀寫能力，特別是高音譜號(hào)和低音譜號(hào)的識(shí)別。

2.歌曲中的節(jié)奏變化和動(dòng)態(tài)表達(dá)。

3.集體演唱時(shí)，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

解決辦法：

1.針對(duì)五線譜的讀寫能力，可以通過直觀的教具和圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握。

2.對(duì)于歌曲中的節(jié)奏變化和動(dòng)態(tài)表達(dá)，可以通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.集體演唱時(shí)，可以通過分組演唱和逐步合并的方式，幫助學(xué)生保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。同時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版（五線譜）音樂一年級(jí)上冊(cè)》第5課《大家來勞動(dòng)》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歌曲《大家來勞動(dòng)》的音頻文件、五線譜的示例、勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺輔助。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)；同時(shí)，準(zhǔn)備一些標(biāo)志牌或提示語，引導(dǎo)學(xué)生正確使用教學(xué)資源，確保教學(xué)秩序和學(xué)生的安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行信息的展示和傳遞。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干小組，每組選定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，對(duì)今后的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歌曲《大家來勞動(dòng)》的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是勞動(dòng)嗎？勞動(dòng)與音樂有什么關(guān)系？”

展示一些勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勞動(dòng)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹歌曲《大家來勞動(dòng)》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏，提高音樂素養(yǎng)。

過程：

學(xué)習(xí)歌曲的旋律，讓學(xué)生跟隨音頻文件哼唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

講解歌曲的歌詞意義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的勞動(dòng)場(chǎng)景。

3.五線譜知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解五線譜的基本知識(shí)和音符識(shí)別，提高音樂素養(yǎng)。

過程：

講解五線譜的定義，包括線譜的組成元素和符號(hào)。

詳細(xì)介紹五線譜的音高標(biāo)記和節(jié)奏表示，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

4.五線譜應(yīng)用練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握五線譜的讀寫能力，提高音樂表現(xiàn)力。

過程：

讓學(xué)生嘗試用五線譜書寫簡(jiǎn)單的旋律和歌詞。

分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成五線譜的讀寫任務(wù)。

教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服讀寫困難。

5.集體演唱與創(chuàng)作（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，提高音樂表現(xiàn)力。

過程：

分組進(jìn)行集體演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性地將勞動(dòng)場(chǎng)景融入音樂創(chuàng)作中。

每組展示演唱和創(chuàng)作成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與勞動(dòng)的關(guān)系。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《大家來勞動(dòng)》、五線譜知識(shí)和集體演唱等。

強(qiáng)調(diào)音樂在勞動(dòng)中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勞動(dòng)與音樂的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《勞動(dòng)最光榮》：一篇關(guān)于勞動(dòng)的短文，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的重要性和價(jià)值，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)的意識(shí)?！兑魳放c勞動(dòng)》：一篇論述音樂在勞動(dòng)中作用的的文章，讓學(xué)生了解音樂如何激發(fā)勞動(dòng)熱情和提高勞動(dòng)效率?！段寰€譜入門教程》：一本五線譜的基礎(chǔ)教程，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握五線譜的讀寫技巧?！秳趧?dòng)歌曲集》：一本收錄了多首勞動(dòng)歌曲的曲譜，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和演唱，加深對(duì)勞動(dòng)歌曲的理解和喜愛。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后自主閱讀拓展閱讀材料，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考勞動(dòng)與音樂之間的關(guān)系。

鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲，可用簡(jiǎn)單的樂器伴奏，如口琴、笛子等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力。

引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的勞動(dòng)場(chǎng)景，嘗試用五線譜記錄下勞動(dòng)的聲音和節(jié)奏，進(jìn)一步理解五線譜在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

組織一次課后小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞勞動(dòng)與音樂的主題展開討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂比賽或演出活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)和技能付諸實(shí)踐，提高自己的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.勞動(dòng)與音樂的結(jié)合：我在教學(xué)中嘗試將勞動(dòng)與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生在演唱歌曲和創(chuàng)作過程中體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅，這是一個(gè)新的嘗試，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.五線譜實(shí)踐應(yīng)用：我注重讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)五線譜，讓他們通過書寫和閱讀五線譜來提高音樂素養(yǎng)，這是一個(gè)實(shí)用且有效的方法。

（二）存在主要問題

1.五線譜知識(shí)講解深度不足：在五線譜知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)的識(shí)別存在困難，說明我在講解過程中沒有做到足夠清晰和詳細(xì)。

2.課堂互動(dòng)不夠：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，說明我在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了相關(guān)教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我沒有充分運(yùn)用這些資源，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)五線譜知識(shí)講解深度不足的問題，我計(jì)劃在講解過程中增加更多實(shí)例和示意圖，讓學(xué)生更直觀地理解五線譜的構(gòu)成和功能。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我將在小組討論環(huán)節(jié)引入更多有趣的話題，并通過設(shè)置獎(jiǎng)品等方式激勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.對(duì)于教學(xué)資源利用不充分的問題，我將制定一個(gè)更詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保在教學(xué)中充分利用各類資源，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.歌曲《大家來勞動(dòng)》的歌詞填寫：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材中的歌詞，將歌曲《大家來勞動(dòng)》的歌詞填寫完整，并注意歌詞中的節(jié)奏和音高。

答案：歌曲《大家來勞動(dòng)》的歌詞已填寫完整，歌詞中的節(jié)奏和音高準(zhǔn)確無誤。

2.五線譜書寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材中的五線譜示例，獨(dú)立書寫一首簡(jiǎn)單的勞動(dòng)歌曲旋律，并嘗試用口琴或笛子演奏出來。

答案：學(xué)生已獨(dú)立書寫一首簡(jiǎn)單的勞動(dòng)歌曲旋律，并用口琴或笛子演奏出來，旋律準(zhǔn)確無誤。

3.勞動(dòng)與音樂的感悟：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考勞動(dòng)與音樂之間的關(guān)系，并撰寫一篇短文，分享自己的感悟。

答案：學(xué)生已撰寫一篇關(guān)于勞動(dòng)與音樂的短文，內(nèi)容符合題目要求，表達(dá)了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與音樂之間關(guān)系的理解和感悟。

4.課堂討論話題延伸：請(qǐng)學(xué)生針對(duì)課堂上的討論話題，結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出一個(gè)延伸話題，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點(diǎn)和理由。

答案：學(xué)生已提出一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)與音樂延伸話題的短文，內(nèi)容符合題目要求，表達(dá)了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與音樂之間關(guān)系的延伸思考和觀點(diǎn)。

5.勞動(dòng)歌曲創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，可以是小組合作完成，注意歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏，并嘗試用樂器演奏出來。

答案：學(xué)生已創(chuàng)作一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，歌詞和旋律符合題目要求，并用樂器演奏出來，表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂表現(xiàn)力。板書設(shè)計(jì)1.歌曲《大家來勞動(dòng)》的基本信息：包括歌曲名稱、作者、背景等。

2.五線譜的基本知識(shí)