人音版（五線譜）音樂一年級上冊第5課 愛勞動 《大家來勞動》 教案

人音版（五線譜）音樂一年級上冊第5課愛勞動《大家來勞動》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：音樂一年級上冊第5課《大家來勞動》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《大家來勞動》，讓學(xué)生感受音樂的美感，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和審美能力。

2.音樂素養(yǎng)：學(xué)習(xí)簡單的五線譜知識，讓學(xué)生掌握基本的音樂符號和節(jié)奏，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.合作素養(yǎng)：通過集體演唱、分組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在演唱和創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，將勞動場景融入音樂，提高他們的創(chuàng)新思維。

5.人文素養(yǎng)：通過了解歌曲背后的勞動故事，讓學(xué)生尊重勞動，熱愛生活，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷。

6.情感素養(yǎng)：通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，讓學(xué)生體驗勞動的喜悅，激發(fā)他們對生活的熱情，提高情感表達(dá)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《大家來勞動》的旋律和歌詞記憶。

2.五線譜的基本知識和音符識別。

3.集體演唱時的節(jié)奏和音準(zhǔn)把握。

難點：

1.五線譜的讀寫能力，特別是高音譜號和低音譜號的識別。

2.歌曲中的節(jié)奏變化和動態(tài)表達(dá)。

3.集體演唱時，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

解決辦法：

1.針對五線譜的讀寫能力，可以通過直觀的教具和圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中掌握。

2.對于歌曲中的節(jié)奏變化和動態(tài)表達(dá)，可以通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3.集體演唱時，可以通過分組演唱和逐步合并的方式，幫助學(xué)生保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。同時，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版（五線譜）音樂一年級上冊》第5課《大家來勞動》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歌曲《大家來勞動》的音頻文件、五線譜的示例、勞動場景的圖片等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺輔助。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)；同時，準(zhǔn)備一些標(biāo)志牌或提示語，引導(dǎo)學(xué)生正確使用教學(xué)資源，確保教學(xué)秩序和學(xué)生的安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行信息的展示和傳遞。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和特點，將學(xué)生分成若干小組，每組選定一名組長，負(fù)責(zé)組織小組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行評價和反饋，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，對今后的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對歌曲《大家來勞動》的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

過程：

開場提問：“你們知道什么是勞動嗎？勞動與音樂有什么關(guān)系？”

展示一些勞動場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勞動的魅力。

簡短介紹歌曲《大家來勞動》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏，提高音樂素養(yǎng)。

過程：

學(xué)習(xí)歌曲的旋律，讓學(xué)生跟隨音頻文件哼唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

講解歌曲的歌詞意義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的勞動場景。

3.五線譜知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解五線譜的基本知識和音符識別，提高音樂素養(yǎng)。

過程：

講解五線譜的定義，包括線譜的組成元素和符號。

詳細(xì)介紹五線譜的音高標(biāo)記和節(jié)奏表示，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

4.五線譜應(yīng)用練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握五線譜的讀寫能力，提高音樂表現(xiàn)力。

過程：

讓學(xué)生嘗試用五線譜書寫簡單的旋律和歌詞。

分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成五線譜的讀寫任務(wù)。

教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服讀寫困難。

5.集體演唱與創(chuàng)作（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，提高音樂表現(xiàn)力。

過程：

分組進(jìn)行集體演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

鼓勵學(xué)生創(chuàng)新性地將勞動場景融入音樂創(chuàng)作中。

每組展示演唱和創(chuàng)作成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價和反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂與勞動的關(guān)系。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《大家來勞動》、五線譜知識和集體演唱等。

強調(diào)音樂在勞動中的重要作用，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勞動與音樂的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《勞動最光榮》：一篇關(guān)于勞動的短文，讓學(xué)生了解勞動的重要性和價值，培養(yǎng)尊重勞動的意識?！兑魳放c勞動》：一篇論述音樂在勞動中作用的的文章，讓學(xué)生了解音樂如何激發(fā)勞動熱情和提高勞動效率?！段寰€譜入門教程》：一本五線譜的基礎(chǔ)教程，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握五線譜的讀寫技巧?！秳趧痈枨罚阂槐臼珍浟硕嗍讋趧痈枨那V，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和演唱，加深對勞動歌曲的理解和喜愛。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后自主閱讀拓展閱讀材料，并結(jié)合自己的生活實際，思考勞動與音樂之間的關(guān)系。

鼓勵學(xué)生在家中嘗試創(chuàng)作勞動歌曲，可用簡單的樂器伴奏，如口琴、笛子等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和實踐能力。

引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的勞動場景，嘗試用五線譜記錄下勞動的聲音和節(jié)奏，進(jìn)一步理解五線譜在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

組織一次課后小組討論活動，讓學(xué)生圍繞勞動與音樂的主題展開討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂比賽或演出活動，將所學(xué)知識和技能付諸實踐，提高自己的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.勞動與音樂的結(jié)合：我在教學(xué)中嘗試將勞動與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生在演唱歌曲和創(chuàng)作過程中體驗勞動的喜悅，這是一個新的嘗試，學(xué)生對此表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.五線譜實踐應(yīng)用：我注重讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)五線譜，讓他們通過書寫和閱讀五線譜來提高音樂素養(yǎng)，這是一個實用且有效的方法。

（二）存在主要問題

1.五線譜知識講解深度不足：在五線譜知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對高音譜號和低音譜號的識別存在困難，說明我在講解過程中沒有做到足夠清晰和詳細(xì)。

2.課堂互動不夠：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，說明我在組織教學(xué)活動時，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了相關(guān)教學(xué)資源，但在實際教學(xué)中，我沒有充分運用這些資源，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

（三）改進(jìn)措施

1.針對五線譜知識講解深度不足的問題，我計劃在講解過程中增加更多實例和示意圖，讓學(xué)生更直觀地理解五線譜的構(gòu)成和功能。

2.為了提高課堂互動，我將在小組討論環(huán)節(jié)引入更多有趣的話題，并通過設(shè)置獎品等方式激勵學(xué)生積極參與。

3.對于教學(xué)資源利用不充分的問題，我將制定一個更詳細(xì)的教學(xué)計劃，確保在教學(xué)中充分利用各類資源，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.歌曲《大家來勞動》的歌詞填寫：請學(xué)生根據(jù)教材中的歌詞，將歌曲《大家來勞動》的歌詞填寫完整，并注意歌詞中的節(jié)奏和音高。

答案：歌曲《大家來勞動》的歌詞已填寫完整，歌詞中的節(jié)奏和音高準(zhǔn)確無誤。

2.五線譜書寫練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)教材中的五線譜示例，獨立書寫一首簡單的勞動歌曲旋律，并嘗試用口琴或笛子演奏出來。

答案：學(xué)生已獨立書寫一首簡單的勞動歌曲旋律，并用口琴或笛子演奏出來，旋律準(zhǔn)確無誤。

3.勞動與音樂的感悟：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考勞動與音樂之間的關(guān)系，并撰寫一篇短文，分享自己的感悟。

答案：學(xué)生已撰寫一篇關(guān)于勞動與音樂的短文，內(nèi)容符合題目要求，表達(dá)了學(xué)生對勞動與音樂之間關(guān)系的理解和感悟。

4.課堂討論話題延伸：請學(xué)生針對課堂上的討論話題，結(jié)合自己的生活實際，提出一個延伸話題，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點和理由。

答案：學(xué)生已提出一個關(guān)于勞動與音樂延伸話題的短文，內(nèi)容符合題目要求，表達(dá)了學(xué)生對勞動與音樂之間關(guān)系的延伸思考和觀點。

5.勞動歌曲創(chuàng)作：請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于勞動的歌曲，可以是小組合作完成，注意歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏，并嘗試用樂器演奏出來。

答案：學(xué)生已創(chuàng)作一首關(guān)于勞動的歌曲，歌詞和旋律符合題目要求，并用樂器演奏出來，表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂表現(xiàn)力。板書設(shè)計1.歌曲《大家來勞動》的基本信息：包括歌曲名稱、作者、背景等。

2.五線譜的基本知識