三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第1節(jié) 【第一課時(shí)】?jī)晌粩?shù)乘整十?dāng)?shù) 北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第1節(jié)【第一課時(shí)】?jī)晌粩?shù)乘整十?dāng)?shù)北師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念：介紹兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的定義和基本性質(zhì)。2.計(jì)算方法：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，包括步驟和注意事項(xiàng)。3.應(yīng)用舉例：通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算原理，特別是在乘法過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.新授：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，通過(guò)具體的實(shí)例進(jìn)行示范。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第1節(jié)【第一課時(shí)】?jī)晌粩?shù)乘整十?dāng)?shù)2.內(nèi)容：板書(shū)內(nèi)容包括兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念、計(jì)算方法、應(yīng)用舉例等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的實(shí)例，運(yùn)用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)課后反思，評(píng)估學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的理解和掌握程度，以及對(duì)教學(xué)方法的接受程度。2.改進(jìn)措施：根據(jù)課后反思的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：生活實(shí)例：以學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景為例，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算整十元商品的價(jià)格，引發(fā)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)計(jì)算的直觀感受。問(wèn)題引導(dǎo)：提出問(wèn)題，如“如果你有3個(gè)10元的玩具，一共需要多少錢(qián)？”讓學(xué)生嘗試用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新授：概念講解：清晰地定義兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念，強(qiáng)調(diào)乘法的意義和整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)。計(jì)算方法：步驟分解：將計(jì)算過(guò)程分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單步驟，如先將兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相乘，然后在結(jié)果后面添上一個(gè)“0”。進(jìn)位處理：通過(guò)圖示或?qū)嵨镅菔?，講解在乘法過(guò)程中如何處理進(jìn)位問(wèn)題?；?dòng)示范：在黑板上逐步演示計(jì)算過(guò)程，同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生參與，邊講解邊讓學(xué)生跟隨操作。3.練習(xí)：個(gè)別練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)基礎(chǔ)練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。小組合作：將學(xué)生分成小組，共同解決一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和幫助。游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“誰(shuí)是乘法小能手”，增加課堂的趣味性，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。要點(diǎn)回顧：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧，確保學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法有清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中普遍遇到的問(wèn)題進(jìn)行集中講解，特別是進(jìn)位處理和計(jì)算準(zhǔn)確性。教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)：個(gè)性化教學(xué)：注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)?；?dòng)性：課堂上應(yīng)增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反饋機(jī)制：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的正確行為，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)概念。情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施策略：差異化教學(xué)：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供更多的重復(fù)練習(xí)和基礎(chǔ)概念鞏固；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，則可以提供更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們深入探索和思考。形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，即在教學(xué)過(guò)程中不斷收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，如課堂問(wèn)答、小組討論、隨堂測(cè)驗(yàn)等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略。情境教學(xué)法：利用學(xué)生熟悉的生活情境，將數(shù)學(xué)問(wèn)題融入其中，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)超市購(gòu)物的情境，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買(mǎi)整十?dāng)?shù)商品的總價(jià)。技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)工具，如電子白板、教學(xué)軟件等，可以更直觀、生動(dòng)地展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：探究學(xué)習(xí)：在新授環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律。例如，讓學(xué)生分組討論，探究如何快速計(jì)算類(lèi)似的問(wèn)題，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。角色扮演：在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。教學(xué)過(guò)程中的課堂管理：清晰指令：教師在課堂上應(yīng)給出清晰、明確的指令，確保學(xué)生知道何時(shí)進(jìn)行個(gè)人練習(xí)、小組討論或是全班活動(dòng)。時(shí)間管理：教師應(yīng)合理分配每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和深入性，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和思考。積極氛圍：創(chuàng)造一個(gè)積極、支持的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予充分的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。通過(guò)這些詳