關于小學班主任培訓工作總結范文（20篇）

關于小學班主任培訓工作總結范文（20篇）

關于小學班主任培訓工作總結范文（精選20篇）

關于小學班主任培訓工作總結范文篇1

一、領導重視，組織有序。

在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤柕捻椖靠h，且我

校是這次培訓的具體承擔機構時，學校領導一班人高度重視，因

為我們教師進修學校20—年剛剛成立，一切都還不夠成熟，省教

育廳的領導就如此器重我們，這是對我們的鼓勵和鞭策，對于我

們學校來收也是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)，更是我?！昂髞硪?/p>

上”雄心壯志的具體體現(xiàn)。為此，學校領導一方面向縣分管縣長

及教育局領導作具體匯報，爭取領導的指示與支持，另一方面及

時召開學校行政會，研究具體的實施措施與步驟。

在學校及教育局有關領導的高度重視下，由教育局黨組書記、

局長任組長的項目實施領導小組很快成立起來了，同時成立了項

目辦公室，由我校一把手校長任辦公室主任，辦公室設在學校的

教師教育研究中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓的具體

工作。機構成立了，人員落實了，于是各項工作也就有條不紊地

開展起來了。首先項目辦一班人在一起認真地梳理了工作思路，

明確工作的重點與要點，充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問題，提

前拿出解決問題的預案，比如，學員計算機操作技術如何，上網

學習方不方便等都做了詳細的分析。

其次，認真制定工作計劃，在學習的時間上進行細化落實，

拿出具體的工作實施方案，同時制定并明確了有關人員的工作職

責和制度要求，從而為培訓工作的順利進展奠定了基礎。

二、建章立制，規(guī)范學習行為。

學員大多來自于農村，事務較多，往往疏于學習，偶爾參與

的學習，也是為了晉升職稱，應付了事。對于這次培訓有的同志

可能就為了拿一個國家級培訓證書，積累自己的資本，根本就沒

有端正自己的學習態(tài)度，甚至于認為只要報名參加了，到時肯定

能給個證書。為此我們經教育局同意制定出了嚴格的學習規(guī)章制

度，拿出了具體的獎懲辦法，培訓結束綜合考評，除推薦優(yōu)異者

參加國家級優(yōu)秀的評選外，我們還評出10位縣級優(yōu)秀學員，給與

一定的獎勵，對于培訓不合格者，在全縣通報批評，沒拿到結業(yè)

證書者在職評中將被認定為沒有班主任工作經歷或班主任工作不

合格，年終考核不定等次。

為了規(guī)范學生的學習行為我們出臺了《班主任國家級遠程培

訓班學員學習管理與考核制度》，同時為了做好相關的輔導及服務

工作，我們還制定出了《班主任國家級遠程培訓班級管理員職責》、

《班主任國家級遠程培訓輔導教師職責》、《班主任國家級遠程培

訓班管理員和輔導教師工作量化考評及津貼計算辦法》等一系列

規(guī)章制度。從制度上約束學員，督促學員認真學習，提高培訓的

效果。

三、規(guī)范流程，很抓落實

1、根據上級確定的培訓內容及時間安排，對本次培訓工作進

行細化，制定出具體的“三個環(huán)節(jié)六個步驟”的保障措施，總體

要求抓住“三個環(huán)節(jié)”，落實“六個步驟”。

抓實以下三個環(huán)節(jié)的工作，是保證培訓質量的關鍵。

第一個環(huán)節(jié)：面授集中培訓，讓學員明確培訓的內容、形式

及考核要求。

第二個環(huán)節(jié)：網上學習與交流，觀看專家視頻并與之交流。

第三個環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關材料。

落實好以下六步驟，是培訓工作順利進行的決定因素。

第一個步驟：確定培訓人員的基本信息，統(tǒng)計出學員的各種

聯(lián)系方式。

第二個步驟：籌劃落實好集中培訓內容，指導學員在平臺上

進行實名注冊，并進行現(xiàn)代遠程學習技術的培訓。

第三個步驟：抓實培訓平臺上自主學習，采取切實的措施督

促學員觀看培訓專家的視頻及文本材料。

第四個步驟：要求學員寫出學習筆記及班主任工作反思，對

學習中疑難及困惑進行梳理，準備與專家及輔導教師進行交流。

第五個步驟：組織學員進行有效交流。一方面組織學員與學

員、學員和輔導教師進行實時與非實時的交流，另一方面組織學

員與專家進行網上實時交流，解決疑難問題，交流心得體會，鞏

固學習成果。

第六個步驟：及時統(tǒng)計學員學習的有關數(shù)據，對于沒有按要

求完成學習任務的學員，及時與之聯(lián)系，了解原因，采取有效措

施，督促其補缺補差。

四、培訓的收獲，令人欣喜與深思。

從11月9日項目啟動算來，也就一個多月的時間，時間是短

暫的，但收獲是頗豐的，一路走來，有收獲的欣喜，也有問題的

深思。

1、廣大學員特別是農村教師通過這次培訓，一方面增強了利

用遠程條件學習與搜索信息的意識，客觀上促進了計算機操作技

能；另一方面提高了學員對培訓的認識，改變了以前對培訓認識

不足的思想。許多同志都深有感觸地說，“國家級的培訓就是不

一樣，專家必定是專家?！薄斑@樣的培訓真是有必要，我們應該

學習和研究的東西太多了！”

2、充分利用培訓資源，使這次培訓效果增值。學員聆聽了專

家的講座，感觸很多，一方面豐富了班主任工作的知識，提高了

對于班主任工作的理解，另一方面也增強了工作信心，同時還得

到工作技能等方面的啟發(fā)與指導。特別是有的學員在學習時深感

專家講的太好了，培訓的資源針對性太強了，自己學的同時，積

極主動地向其他的班主任推薦、引導他們參與到學習之中，例如

我們縣籬笆中學的何龍同志自己學習感到收獲很大，于是利用自

己是學校教導主任的身份要求學校所有的班主任都要觀看學習培

訓材料，而且他還把有關的材料下載打印出來發(fā)給教師們看，使

這次培訓的優(yōu)質資源充分發(fā)揮作用，客觀上使這次培訓的效果有

了很大的增值。

3、利用網上培訓平臺，結合工作交流心得體會。本次培訓主

要在全國教師教育互聯(lián)網上來完成主要的培訓學習任務，搭建的

這個平臺，使廣大的參訓同志有了一個很好的交流園地。學員建

立了自己的個人網頁，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會，大家

互相交流品評，這無疑就是一種很好的學習交流形式。學員們參

與網上網下的互動交流，結合工作實踐，進行反思，在討論和作

業(yè)中，都談出了收獲與感想。

4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓的老師，在觀看聆

聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強的'實踐性，比如許多

同志在聽丁榕老師講課時都流下同樣的淚水。每一個專題學習后

學員們都通過作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認識和感受，有的在文章

中動情地質問：對于這樣的學生，這樣的問題，我們做了什么？

我們思考了多少？投入了多少？班主任工作是一項復雜而又伴隨

著強烈情感的心智活動。

5、無償提供技術與設備，服務于學員。由于有的學員計算機

操作技術不好，我們專門安排了一名計算機老師進行了針對性的

技術培訓和輔導。同時我們還安排了兩個機房供學員到校上網學

習用，特別是雙休日機房還安排了專門的值班人員，以解決學員

學習過程中的問題。

6、積極組織好網下集中活動。每次集中我們都提前在網上通

知，提前安排好活動的內容，每次活動首先總結前一段的工作，

指出存在的問題，并對下一段工作提出要求。每次活動都搞好有

關記錄。集中培訓后，我們還按區(qū)域分了幾個小組方便交流研討。

五、培訓工作顯著的特色

1、專家引領，提升了培訓的質量。

通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作

實踐和研究的知名專家，他們有多年的班主任實踐工作和研究的

積累，把最精華的經驗奉獻給廣大的班主任老師。他們高屋建奧

的講解和有理有據的分析，令參訓者從內心里佩服專家的學識，

從而提高了學員學習的積極性，進而也提升了培訓的質量。

2、培訓方式靈活

通過網絡遠程參加培訓I,打破時空阻隔，有效解決工學矛盾。

從學員上網的學習的時間段來看，學員充分利用不上課的時間和

雙休日的時間來學習。

3、培訓資源設計豐富

從培訓學習者的角度，設計多種呈現(xiàn)方式的學習欄目：視頻

課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選

擇性，促進有效學習。充分體現(xiàn)了自主學習。

4、多種方式互動交流

通過班級主頁、培訓論壇、在線課堂，多種方式網上展示與

互動交流；通過網上網下結合，進行學習的督促與交流，保障培

訓效果。

5、貼近工作實踐

本次培訓中引用了大量的實踐案例，豐富的案例和專家的點

評指導，貼近班主任工作實踐，促進學員反思的與升華。

6、多種考核方式結合

通過網上學習時間、交流互動、作業(yè)、思考習題等多種指標

相結合考核方式，突出培訓效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓質量。

六、問題與不足

1、在學習過程中，也有的同志認識不到位，學習不夠積極努

力，時而要靠督促。

2、本次培訓對一般人來說，存在一些技術障礙，時常有人反

映一些主頁難以打開，上傳材料很困難。特別是控件的問題很麻

煩。

3、輔導教師、班級管理員，本身工作很多，沒有充分的時間

進行輔導工作，致使有些工作滯后

4、部分學員不注意交流，自己發(fā)了很多文章，不主動看其他

學員的評論，交流效果不好。

關于小學班主任培訓工作總結范文篇2

為認真落實《—市中小學班主任培訓實施方案》及《__市_

區(qū)教育局關于開展小學教師班主任培訓工作的通知》，切實提升我

區(qū)小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工

作中的重要作用，今年5月17日一5月25日，我們舉辦了小學

骨干班主任班主任培訓班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓班，教

體局高度重視，精心組織，服務周到，保障有力，培訓工作取得

了圓滿成功?，F(xiàn)總結如下：

一、培訓課程內容針對性強

本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德

育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以

及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安

排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生

觀》、《經典案例評析》等。

為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排

了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分

享了優(yōu)秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,

這些內容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓工作的組織管理到位

1.領導重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領導給予了高

度重視，撥?？畛袚伺嘤柊嗟娜抠M用，使所有學員享受了免

費培訓的待遇。區(qū)教師進修學校領導在準備階段經過深入調研、

反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，

區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了具體部

署。在辦班過程中，教育局的領導多次與教師進修學校的領導聯(lián)

系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調有關事宜。進修學

校的領導及時召集具體負責的同志商量，開會布置工作。從組織

領導上保證了培訓工作的有序進行。

2.準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領導親自與

具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩

大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領導還親自出

面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓

質量起了關鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委

會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理

上保證了培訓工作的高效運行。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農村小

學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，

以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不

同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城

鄉(xiāng)不同學校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更

大。

三、培訓成效顯著

1.培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有

短短的幾天，但其培訓形式和教學質量卻得到了廣大學員的一致

認可。培訓班開班當天，許多學員說，在接到通知時并不愿意來

學習，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了

都堅持到班聽課；有的學員本來帶著家屬，想利用學習期間逃課

去玩的，但是，幾天的學習他們一次也沒有缺席；有的學員說，

幾天功夫，我的班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任工作不

應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，

我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，

做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得

到學員的普遍認可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的

精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學

員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我

們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過

學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作

的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學

習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，

準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓

我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與

時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加

負責，現(xiàn)在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，

“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方

法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班，是近年來的

首次，學員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笔状无k班能否取得理

想效果，今后是否還要辦？"辦班前我們心里是沒有底的?，F(xiàn)在

我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要

常年辦，使其制度化。在培訓學習期間，各級領導也多次表示了

要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；

還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了

班主任的工作士氣，廣大學員表示，以前不想做班主任，想方設

法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學到的

東西立即去實際應用。有學員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班

主任是不完美的。大多數(shù)學員紛紛表示做班主任是很有意思的，

這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。

此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受

到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可

以說，—年區(qū)小學班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們

在今后的培訓工作中加以改進。

關于小學班主任培訓工作總結范文篇3

根據《湖南?。?0——20—年）中小學教師繼續(xù)教育工程實

施意見》文件精神，為切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能

力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，認真抓好我

校班主任培訓工作培訓，在教育局高度重視，精心組織，服務周

到，保障有力，培訓工作取得了圓滿成功。現(xiàn)將培訓工作總結如

下：

一、培訓課程針對性強

本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德

育工作的形勢、特點以及現(xiàn)今的新任務，中小學班主任的理論和

專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計

劃，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課

程下的學生觀》、《經典案例評析》等。

為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排

了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分

享了優(yōu)秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,

這些內容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓工作的組織管理工作做得到位

1、領導重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領導給予

了高度重視，撥?？畛袚伺嘤柊嗟娜抠M用，使所有學員享受

了免費培訓的待遇。區(qū)教師進修學校領導在準備階段經過深入調

研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的.培訓方案。在此基

礎上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了

具體部署。在辦班過程中，教育局的領導多次與教師進修學校的

領導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調有關事宜。

進修學校的領導及時召集具體負責的同志商量，開會布置工作。

從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。

2、準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領導親自與

具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩

大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領導還親自出

面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓

質量起了關鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委

會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理

上保證了培訓工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農村小

學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，

以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不

同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城

鄉(xiāng)不同學校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更

大。

三、培訓成效顯著

1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。我的班主任業(yè)務能力

通過這段時間的培訓得到大大提高了，知道班主任工作不應是簡

單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首

先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理

疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員

的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的

精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學

員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我

們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過

學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作

的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學

習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，

準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓

我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與

時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加

負責，現(xiàn)在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，

“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方

法都得以提升。

四、培訓存在的不足與思考

1、從辦班形式、學習效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小

班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效

果差。

2、師資培訓教師素質仍需提高。

此次培訓個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師

講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學校提高專職教師

提高業(yè)務素質；市局應面向基層廣泛選拔教學經驗豐富、教學效

果突出的教師建立兼職教師培訓庫。

3、應多增加學員之間交流的時間。

學員中有高素質的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓教

育資源，雖然此次培訓任課教師均安排有互動時間，但個別教師

安排時間稍短，交流互動的提前準備工作不充分，此方面的效果

不太理想。

總之，本次的班主任培訓工作，雖然我們取得了良好的培訓

效果，但是我們也認識到了存在的不足，我們將在今后的工作中

開拓創(chuàng)新，把培訓工作做得更加完美。

關于小學班主任培訓工作總結范文篇4

根據國家教育部、省教育廳、孝感市教育局關于班主任培訓

工作的文件精神和《應城市中小學班主任培訓工作實施方案》（應

教字[20_]4號），從3月11日—5月20日，我們利用雙休日分

9期共15個班對我市中學小班主任進行了培訓，共培訓學員1200

人（不含高中）。這是我市首次舉辦班主任工作培訓，局黨組高度

重視，且得到了各中心初中校長、市直學校校長、師訓專干的大

力支持，培訓工作取得圓滿成功，達到了預期的效果?，F(xiàn)將本次

培訓工作總結如下：

一、領導重視是培訓工作取得成功前提

此次班主任工作培訓之所以能取得圓滿成功，與局領導的高

度重視密不可分。

為了搞好班主任培訓工作，市教育局成立了以分管副局長任

組長的“應城市班主任培訓工作領導小組”，召開有局班子成員、

相關股室負責人、市進修學校校長、中心初中校長、市直學校校

長、師訓專干參加的班主任培訓工作專題會議。會議要求各中心

初中、市直學校校長為培訓工作的第一責任人，對我市的培訓工

作起到極大的促進作用。

為及時了解情況，反饋信息，教育局還成立了班主任培訓督

查組，由主管師訓工作的副局長肖紅為組長、師訓股股長王志平、

進修學校校長吳桂元為成員，對各培訓點進行督導檢查，發(fā)現(xiàn)問

題，及時解決。

二、嚴格管理，服務到位是培訓成功的保證

此次班主任培訓工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長、市直學校校長

是本單位班主任培訓工作的第一責任人，各師訓專干是本單位培

訓班的班主任。各培訓點嚴格考勤制度，實行一天四點名制度。

各單位認真執(zhí)行教育局要求，學員遲到早退現(xiàn)象很少，請假者更

少，幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓效果，各單位在管理上下

功夫，紛紛采取行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學員

的姓名貼在坐位上，制定座次表，師訓專干點名時，到教室一看

就知道誰來誰沒來，不影響教師上課；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各學校參培教

師的出勤情況實行量化考核，納入到年終考評中；有的學校要求

本單位教師培訓結束寫出心得體會，校長批閱后上交中心初中；

有的學校統(tǒng)一為參培教師購置筆記本，培訓結束交中心初中檢查。

這方面做的好的單位有：楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、

義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。

各培訓點除了對參培教師進行嚴格管理外，還提高服務意識,

為參培教師盡可能地搞好服務。如有的學校安排中餐；有的學校

安排往返交通工具。在這次培訓工作中，各單位嚴格的管理和周

到的服務是培訓工作圓滿成功的保證，參培教師既體會到了培訓

的重要性，也體會到了關懷和溫暖。

三、授課教師精心備課，責任心強是培訓成功的關鍵

此次培訓的任課教師是教育局統(tǒng)一組織，通過說課評選活動,

從進修學校專任教師、市直學校優(yōu)秀教師中評選產生的，他們業(yè)

務素質高，敬業(yè)精神強。

在前期的備課過程中，教育局先后派他們到武漢、孝感參加

培訓者培訓?；貋砗?，按專題分為四個備課小組，集體備課，資

源共享，共同提高。各位教師閱讀了大量書籍，查閱了很多資料，

在講課過程中把理論和實際相結合，使得培訓更具針對性和實效

性。在此次培訓中，每位教師都制作了精美的課件，全部運用多

媒體輔助教學，很受學員歡迎。

此次培訓，除城區(qū)的幾個培訓班外，其它培訓點全部在鄉(xiāng)下，

任課教師沒有一個因路遠或刮風下雨而遲到、早退。為了不影響

正常的教學秩序，這次培訓都是利用雙休日，授課教師都是連續(xù)

工作，但他們不怕苦，不怕累，沒有一句怨言，兢兢業(yè)業(yè)，堅持上

課。聘請的實驗初中教師徐平、實驗小學教師陳迎華、蒲陽初中

教師祁全紅、蒲陽小學教師周歸等結合自身工作經歷，講述班主

任責任心，鮮活的實例催人淚下；市進修學校幾位講課教師結合

事例，從理論和實踐結合的層面分析案例，贏得陣陣掌聲，深受

學員喜歡。

四、培訓成效顯著

1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可

此次培訓I,我們共分兩個大的階段：第一階段為“基地培訓I”，

即在市教師進修學校舉辦的3期培訓班，培訓各地、校的骨干班

主任；第二階段為“陣地培訓”，即在各地、校開展的班主任全

員培訓，大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學員的

經濟負擔，深受廣大農村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培

訓點的管理，參培學員出勤率高，保證了培訓效果。對于這次培

訓的質量，各單位都認為培訓效果好于以前的歷次培訓。各培訓

點的看法是對此次班主任培訓形式和教學質量的一致認可。

2、教師參與培訓的積極性空前高漲

此次班主任培訓前期準備工作中，各單位報名參加培訓的教

師有1125人，培訓結束，實際參加培訓的1200人，多出75人，

參加培訓的教師中，有的教師離培訓點遠，交通不便，早上5點

多起床往培訓點趕；有家屬住院托別人照顧，不誤學習；有的老

師臨近退休強烈要求參加學習，這些教師任為：掌握班主任技能

才能帶好一班人，自己雖然快退休，但要站好最后一班崗。這些

現(xiàn)象在以往的教師培訓工作中是很少見的。

3、班主任工作理念和方法得以更新

通過我們在培訓期間與學員的交流，對教師授課的滿意率達

85%以上，學員反映最多的是“建議多開展班主任培訓活動”。有

的學員說，通過四位老師的講授，我知道了如何做一名合格的.班

主任，如何能做得更好；有的學員說，幾天功夫，我們班主任業(yè)

務能力大大提高了，知道班主任不應是簡單的說教，還要有心理

輔導技術，而對學生團體，我們首先學會傾聽，其次要學會“說

話”，學會與學生交流，做心理疏導；有的學員說，通過這次培

訓學習，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的；有的學員

說，老師講得那么好，即便天氣再熱，我們都樂意聽。

五、培訓存在的不足與思考

為了把今后的培訓工作做得更好，5月20日上午，教師進修

學校召開了任課教師座談會和師訓專干座談會，對今年的培訓工

作進行總結。我們認為以下幾個方面存在不足：

1、從辦班形式、學習效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小

班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效

果差。

2、師資培訓教師素質仍需提高。

此次培訓個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師

講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學校提高專職教師

提高業(yè)務素質；市局應面向基層廣泛選拔教學經驗豐富、教學效

果突出的教師建立兼職教師培訓庫。

3、應多增加學員之間交流的時間。

學員中有高素質的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓教

育資源，雖然此次培訓任課教師均安排有互動時間，但個別教師

安排時間稍短，交流互動的提前準備工作不充分，此方面的效果

不太理想。

總之，本次的班主任培訓工作，雖然我們取得了良好的培訓

效果，但是我們也認識到了存在的不足，我們將在今后的工作中

開拓創(chuàng)新，把培訓工作做得更加完美。

關于小學班主任培訓工作總結范文篇5

根據教育部知行中國一一小學班主任教師培訓項目工作的部

署，結合店埠學區(qū)工作實際，在縣教育部門領導的重視關懷下，

知行中國一一小學班主任店埠學區(qū)培訓班終于完滿完成了培訓任

務。將幾個月，我們所做的工作做如下總結：

一、領導重視，強化管理

為認真做好知行中國小學班主任培訓工作，店埠學區(qū)中心學

校成立了領導小組，由校長丁立如擔任組長，副校長費光鎖擔任

副組長。召開了知行中國店埠學區(qū)60名班主任培訓項目專門會

議。丁校長希望大家要珍惜機會，這種形式的培訓對于班主任來

說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學班主

任培訓當作一次千載難逢的機遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度

全身心投入到培訓的全過程，努力完成六大模塊的培訓學習任務。

同時還要求各位班主任要認真處理好工作和學習的關系，在三個

月的學習培訓期間，保證做到工作學習兩不誤。會上，指導老師

李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的

“知行中國一中小學班主任教師培訓項目”骨干教師培訓班的

學習匯報，提出了自己的困難和疑惑。

培訓期間，店埠學區(qū)領導鼓勵全體教師，發(fā)揚店埠學區(qū)精神，

發(fā)揮自身才干，用各種方式引導班主任關注課程資源，提煉有價

值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質量的作業(yè)，挖掘有榜樣

意義的教師學習典型，使教師真正能靜下心來學習，潛下心來鉆

研，建有活力的.網絡班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心

理壓力和焦慮，真正實現(xiàn)快樂研修。

二、積極參訓，確保實效

根據教育局領導的要求，采用培訓、指導、服務三位一體的

工作方式，充分調動店埠學區(qū)學員參訓的主動性與積極性，力求

做到參訓學員一個都不少，把培訓工作與班主任實際工作結合起

來，注重培訓質量，注重培訓實效，采取了有效的方法與措施，

確保每位參訓學員網上學習時間，學習剛開始階段，很多學員忙

著趕時間，要數(shù)量現(xiàn)象，領導要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和

浮躁的羈絆，要深入案例學習，進行多角度思考，聯(lián)系自己工作

實際，不斷反思。要結合我們店埠學區(qū)實際情況，扎扎實實把學

習任務落到實處，充分展現(xiàn)了店埠學區(qū)20—知行班主任的學習風

采。

三、及時總結，表彰先進

20—年知行中國小學班主任培訓工作通過60位班主任老師

的認真培訓I,克服了教學任務重，家庭工作繁忙的困難，已完成

了全部的學習任務，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸

索學習，認真完成學習任務：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級資源

8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學習交流，發(fā)表留言61次，完成

學習作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網絡班級“雨后春筍”現(xiàn)有學生21

人，教師8人，家長16人，班級活動23次，是肥東1班中最好

的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學

習，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過幾個月來的實踐，

她的工作更加比以往輕松很多，學生的自主性也更強了，完成任

務的效率也提高很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。

四、突出特點與收獲

1、團隊精神和組織管理的合一性。

2、思想教育與培訓工作緊密相隨。

3、三人行網絡班級的應用初步得到體現(xiàn)。網絡班級在創(chuàng)建班

級文化、傳達信息、家校互動等方面有著更快捷方便的優(yōu)勢，也

是促進教師自身成長的一種手段：中心校的學生家長原先都是通

過手機短信平臺了解學生的平時作業(yè)、學生表現(xiàn)等信息，并且還

要家長承擔每月10月的費用?，F(xiàn)在家長通過網絡班級隨時與班主

任保持聯(lián)絡，省了每月10月的費用，經?？吹綄W生、老師、家長

在盡情地互動，這個平臺得到學生、家長、任課老師的多方贊同

和支持，這樣的網絡班級既經濟實惠，又方便快捷，取得了可喜

的成就。

五、存在問題與建議

（一）問題：

1、少數(shù)老師的電腦技術不夠好，操作起來比較困難。

2、本地學生家經濟條件不是太好，電腦還沒有完全普及。

3、與專家對話交流沒有落到實處。

（二）建議：

1、建議今后的培訓應給學員足夠的時間進行學習、商討和消

化,

充分體現(xiàn)“學思結合，知行統(tǒng)一”的精神，使學員共同提高，

共同發(fā)展。

2、建議要充分發(fā)揮縣培訓機構、學校的組織、指導和管理作

用，使網絡遠程培訓向深度、廣度、實效發(fā)展。

3、建議農村學校的“三人行”網絡班級爭取條件創(chuàng)建。

總之，在20_年店埠學區(qū)的知行中國小學班主任教師培訓工

作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績，這與各級領導

的支持、班級管理員、指導老師的精心指導和班主任的認真學習

分不開的，在此表示感謝！相信店埠學區(qū)的老師能一路走好！在

以后漫長的教育征途上，快樂地體驗著班主任的工作，開心地享

受著學習的收獲！

關于小學班主任培訓工作總結范文篇6

為貫徹落實《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任

培訓計劃的通知》（教師廳［20_］3號）精神，切實提升我區(qū)中小學

班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素

質的中小學班主任隊伍，充分發(fā)揮班主任在學校德育中的重要作

用。根據—省教育廳關于《—省中小學班主任培訓計劃實施方案》

（川教函［20_」386號）及《—市中小學班主任培訓實施方案》（內

教師［20］340號）的具體要求，我區(qū)在20年上半年完成了中學

班主任培訓工作的基礎上，于20一年下年進行了小學班主任的培

訓，培訓工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將小學班主任培訓工作總結如

下：

一、培訓的基本情況：

小學班主任分十個點培訓，從20__年9月22日始采取分片

區(qū)設點與“送教下鄉(xiāng)”的方式進行了兩天的規(guī)范性培訓。培訓工

作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下，在各培訓點的大力支持

下，在任課教師、參訓學員的共同努力下，取得了良好的效果，

達到了預期的目標。根據統(tǒng)計培訓應到1112人，實際參培人數(shù)為

1079人，其中高梁點90人，白合點121人，郭北點85人，雙河

點56人，雙才點88人,勝利點（進修校）132人，碑木點153人，

順河點105人,高橋點109人，十三小點（城區(qū)點）140人，實際

培訓人數(shù)比預計減少33人。減少的主要原因是小學學生人數(shù)在逐

年遞減，班數(shù)減少。（統(tǒng)計情況詳見附表）

二、明確目標，精選專題，培訓內容針對性強。

第一、制定培訓計劃，明確目標。

區(qū)教育局以內—區(qū)教發(fā)[20_]167號文件出臺了《—市—區(qū)

中小學班主任培訓實施方案》，對班主任培訓的對象、目的、內容、

組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓時間安排表。

第二、確定培訓專題，明確內容。

本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德

育工作的任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作

技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了的培訓內

容，為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還安排了一

線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長等問題，讓大家分享了優(yōu)秀

班主任的經驗。具體培訓內容為以下四個專題：

專題一：班主任工作基本規(guī)范；

專題二：班級活動設計組織和班級管理；

專題三：學生心理健康教育；

專題四：優(yōu)秀班主任經驗交流

這些專題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了學員們

的普遍歡迎和認同。比如外國語學校的蘭莉老師在郭北點做班主

任經驗交流時，學員們熱情高漲，上午半天的.專題結束后還意猶

未盡，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽光學校的徐輝老師在

做《學生心理健康教育》專題中，學員們也紛紛主動與其交流，

探討在教育教學過程中自己和學生的一些心理健康問題等等。這

些經驗介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做

中學，在學中做，真正做到學有所依，做有所.，為他們更好的做

好班主任工作打下一個良好的基礎。

第三、編寫培訓讀本，講求實效。

為了增強培訓的針對性和實效性，除征訂《中小學班主任專

題培訓教材》外，—區(qū)教師進修學校還組織主講教師精心編寫了

培訓讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實踐的結合、案例分析與提升的結

合，特別是幾名一線班主任老師的經驗之談有獨到之處，觀點鮮

明，經驗鮮活，可操作性強，可學性強。

三、精心準備，統(tǒng)籌安排，培訓組織管理到位。

第一、領導重視，參培人員準確到位。

此次培訓，教育局高度重視，教育局副局長王永紅多次到培

訓點指導工作，在培訓工作啟動儀式上，她強調要建立中小學班

主任崗位培訓制度，凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受

專項培訓，培訓旨在全面提高班主任隊伍整體素質，提高班主任

履行工作職責的能力。各參培學校也很重視，派有領導帶隊，以

確保班主任全數(shù)參加。白合小學、盲聾啞學校、順河小學等還要

求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學則是全體

教師參加培訓。

第二、認真準備，培訓者的職責到位。

培訓前，教師進修學校提出詳細要求，落實講課人員，召開

主講教師會議，對教師的主講內容進行了明確分工，提出具體要

求。在培訓過程中，及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，

修訂講稿和課件。特別是學員有什么意見和要求，也及時反饋給

主講教師，從而不斷提高培訓效率和質量。

第三、精心組織，培訓過程的管理到位。

區(qū)教師進修學校精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓

前與各培訓點聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用；培訓過程中各培訓

點也安排機房管理員到現(xiàn)場，保證培訓過程的正常進行。二是派

出專職班主任負責培訓事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓

過程中嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并將參訓情況

列入培訓考核的范圍，每次培訓的情況及時上報教育局人事股。

保證了培訓工作的有序進行。

第四、強化過程，培訓目標的措施到位。

按照《—區(qū)中小學班主任培訓實施方案》（內—區(qū)教發(fā)

[20_]167號）的要求，本著先培訓、再考核、后申領的原則，在

整個班主任培訓過程中，著重過程實施：一是抓好兩天的集中培

訓，突出培訓管理、出勤率和筆記的檢查；二是要求各校做好校本

研修，加強班主任的學習、反思、合作與交流；三是認真組織好各

校參培教師的考核，考核答卷統(tǒng)一使用16開紙、小四號字打印，

并按校裝訂成冊備案；四是根據培訓、研修和考核的結果辦理班主

任培訓合格證書。

四、經驗與思考

由于培訓的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可

行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是對班主任工

作重要性的認識上有了較大的提高；二是班主任工作的理念和方

法得到了提升；三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了；四是對

做好班主任工作的信心更足了；五是培訓的形式和培訓的質量獲

得了普遍認可。

但有些問題也值得注意：一是由于培訓點分散，使得整個培

訓周期過長，不便于培訓工作的組織；二是兩天的培訓還不能夠解

決班主任工作中的實際問題，培訓工作還要注重其可持續(xù)性，尤

其是校本培訓十分重要，對校本培訓的開展和指導有待進一步探

索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學習，要根據具體

情況調整講稿內容，特別是案例要切合實際。

總之，我區(qū)20_年的中小學班主任培訓活動是成功的，不足

之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。

關于小學班主任培訓工作總結范文篇7

園林一小作為“20_年萬名小學班主任國家級遠程培訓”項

目縣承辦單位，20—年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮,

配合教育部師范司、中國教師研修網，組織我校31旬班主任參加

了遠程培訓I,經過幾個模塊的學習、交流、研討、作業(yè)等一系列

環(huán)節(jié)的督促，培訓工作取得一定的成效?，F(xiàn)將培訓學習情況的總

結如下：

一、領導高度重視，前期準備精心

首先，20_年8月初，園林一小根據教育部相關文件精神,

對“知行中國一一小學班主任教師培訓項目”高度視，校領導多

次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動

的輔導教師。

二、培訓實施緊張有序

按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組

織全體學員開始了緊張有序的網上學習活動，先是學員導師李志

剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的操作培訓，對學習進度及

作業(yè)要求進行說明，我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主

任三人行網絡班級建設，從網絡反饋的信息來看，整體情況的良

好。

我校安排的輔導教師，從接受任務的第一天起，就主動地開

始了網上學習和工作，真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能

參加培訓，但仍一直從技術到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為

學員解答各種疑難問題，積極和學校領導聯(lián)系協(xié)商，努力為學員

排除學習困難的障礙。在學習過程中，我們督促學員按時完成每

一模塊的學習任務。為了提高學習和管理實效，我們將參加學習

的31名學員按年級劃分學習小組，共分為6個小組，選出6名小

組長，負責督促學員學習。在模塊學習期間，園林一小各位輔導

教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導，開展輔導

和集中研討活動，并收.學員的學習情況的。給培訓工作以極大地

促進作用。

三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓質量

質量是培訓的生命，嚴格管理就是質量的保證。為此，我們

爭取了一系列的措施。

一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上

網時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學習體會；堅持每一個

模塊提一個有質量的問題。

二是園林一小班主任培訓QQ群，以提供一個學習互動交流的

平臺，解決學習過程中的實際問題。

三是對班級實行分學習小組進行管理，制定了小組長職責，

將責任落實到人。

四是舉辦技術操作培訓，為學員的學習掃除了技術障礙。

五是班級管理員、輔導教師認真負責，全程跟蹤監(jiān)督學員的

學習，天天掛在網上：看通知、學專題、評文章、發(fā)感言；答疑解

惑，落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內容。保證了我們

有效的監(jiān)督，促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問

題，發(fā)表文章和評論。

六是積極發(fā)布學情，電話聯(lián)系學習落下的學員，提醒他們把

握學習進度，認真學習，克服困難完成學習任務。.用以上措施,

我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣大學員

獲益最大化，因此我們形成了一個網絡培訓管理鏈，即園林一小

校長一一德育校長一一學員導師一一學習小組長一一學習小組各

成員一一學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。

四、學習效果明顯

本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內

容的經驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們

刻苦學習，積極反思，大膽模仿。在短期內了解了班主任工作的

基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一

種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在：

一是學習態(tài)度的轉變。大多數(shù)學員起初都是在無奈，被逼的

狀態(tài)下進入學習程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學習

的價值，由被動變主動，由主動再轉變?yōu)槟７轮鴮W，反思著學，

效果大不一樣。

二是學習過程扎實、有效。綜上所述，我們的學員按照計劃，

約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習，吸收，有的還到網吧學習，生怕錯

過學習時間、內容；有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不

得把專家的經驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑

問，積極參加網上研討；還有的敢于質疑，善于分析，勇于探討。

20_年8月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%,截止

到20_年11月6日，在學習過程中園林一小31名學員已全部完

成學習任務，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣

萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓總結中，龔春艷老師的作

業(yè)也被評為優(yōu)秀。

五、存在的問題及改進建議

班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模

式既解決了成人教育的工學矛盾，又以容量大，快捷，便于整合

優(yōu)質資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的

培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題：

1、部分教師沒有上網條件，難以保證學習時間和效率。

2、教師工作量大，壓力大，學習負擔重。

3、學習過程中技術性問題還較多，教師層次不一。

4、網絡通暢度不高，影響學員學習效率。

關于小學班主任培訓工作總結范文篇8

工欲善其事，必先礪其器，本次知行中國一中小學班主任培

訓與我而言就是一次很好的磨礪自己的機會，因此本人十分的珍

視、珍惜這次難得的機會，為了完滿的參與本次學習培訓本人勤

勉努力，其間充滿艱辛，過程坎坷，欣慰的是碩果累累，收益匪

淺。

本人所執(zhí)教的是一所深山里的庫區(qū)村小，地處偏僻，交通十

分的不便，學校的教學硬件也很落后，置身與此仿佛回到了上世

紀八十年代的校園，課具：一塊黑板，幾支粉筆盡此而已。因此

想要全程性，一課都不少的參與這次寶貴的學習、交流的機會其

難度可謂難于上青天了。

能夠全程的參與本次培訓，在此還得感謝一下我的班主任宋

一群老師，在了解到我的實際困難后，他主動和中心校的校長聯(lián)

系，安排我上網學習的相關事宜，經多方協(xié)調，最后租借到離校

很遠的村部一臺電腦，條件是得等到村委辦公結束后方可使用，

所以每次上網再線學習都是天已漆黑的時候。

夜晚的鄉(xiāng)村是很靜的，而行走與此時的篙草茂密的山澗小道

則足以讓人浮想聯(lián)翩，心生寒意，任何異響都會讓人神經緊張一

陣子。記得那是一個風里夾雜著雨點的晚上，我手持電筒靠著一

束微弱的光去村部，呼呼的風聲充斥耳畔，燈光所行之處只見兩

邊的篙草則隨風狂舞，眼見此景我不覺加快了腳步，突然一聲異

響從遠處傳來，我尋聲用手電照去，不禁心里咯喳一下，那邊正

是一片墳崗，于是我再也顧不得腳下的路面如何崎嶇不平了，狂

跑著去村部，回校的時候我也是一路狂奔的跑回學校，回到寢室

后，想想還是不禁心生寒意，當晚的我是徹夜難眠、豈盼黎明。

時光匆匆，轉眼培訓即將結束，而培訓期間的點滴往事匯之

如海，要事無巨細全部道出非朝夕間之功可以勝任。參加此次培

訓真實的餞行了古人所說的“書山有路勤為盡，學海無涯苦做

舟”。一“苦”字真是將其中艱辛做了全面深刻的詮釋。但足以

讓我欣慰的是，通過參加本次培訓，讓我收益匪淺，與我而言本

次培訓既是過去教育教學的一次總結，更是走向明天的起點！

關于小學班主任培訓工作總結范文篇9

人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需

求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史

重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力，勇

于探索，業(yè)務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教

師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵。青年教師更應成為這只

隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng)，把

青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的

規(guī)范化，制度化逐漸加強，并在培訓內容上更具針對性和實效性。

本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上，進一

步從轉變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓，還進

行了優(yōu)質課觀摩及教學基本功比賽，現(xiàn)把本學期青年教師培訓工

作總結如下，請學校領導和同志們給予批評指正。

一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵

學校杜校長，原黨支部書記對青年教師的培訓工作非常重視,

不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的

安排及程序的蹇定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求

考核驗收都親自過目，予以具體地指導，同時，還參加每一次大

型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持;_校

長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的‘安排和落實。

正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工

作又取得了一定進步，上了一個新臺階。

二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培

訓工作的基礎

全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們

更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到

是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品

格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對

學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積

極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。

三、開展主要工作

1、進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素

養(yǎng)

本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理

論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正

更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不

斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和

實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定

時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在一

校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

本學期圍繞教育理論的學習，還進行了5次教育理論專題講

座分別是校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任

主講的“怎樣的課算是一堂好課一一課堂教學評價”和、位主任

講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創(chuàng)新”、“關

于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么

高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了

共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請研究所的博士為我們做

的關于建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識，對

指導教學幫助尤大。

2、繼續(xù)加強計算機培訓，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學技術

的能力

本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課

件的制作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓

上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分A,B兩班進行

培訓。特別值得一提的是計算機組的、兩位教師他們在做好日常

教學工作的同時，認真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大

家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等

級考試之前，—教師主動承擔了輔導工作，他克服了期末工作繁

雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電

教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r、優(yōu)質的服務工作，

在此表示感謝。

3、重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽

促高

本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書

設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽71人參加,

90分以上的7人，點9.9%,80分以上的54人，點84.4%；教案設

計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%,80分以上的35

人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學基本

功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學校工作督察小

組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽，他們以平

均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認真評論，

仔細比較，嚴謹打分；導課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價

每一位教師的導課，這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩，

他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務上的指導，更是一種精神和責任

心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!

關于小學班主任培訓工作總結范文篇10

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的

工作要跟上時代，是德育工作的生命力所在。所以它是一個不斷

進取的過程，現(xiàn)對本學期班主任培訓工作總結如下：

一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是

停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在

自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。如

今通過這次的網絡培訓，使我深深的意識到班主任應該做到：

（一）由“偏愛型“走向“博愛型”。

班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，

善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那

些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都

能成才、成功。

（二）、由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。

在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠

地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒

有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻

考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班

級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意

識，增強學生的自信心。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質。

（一）、提高自身素質重要方法就應該是努力學習。

（二）、提高自身素質要善于提煉總結。

三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理

好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還

要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育

方法才能更好的達到育人效果。

（一）、從關心愛護每個學生做起。

作為一名班主任，應以培養(yǎng)和提高全班同學為己任，關心愛

護每個學生。在學習上，不讓一個學生掉隊，在促進優(yōu)生的同時，

及時轉化和幫助差生；在生活上，我更是無微不至地關心每個學

生，不管是家境好或壞的學生，都一視同仁，盡心幫助，和學生

一起攜手共進.而且，要學習，研究中學生的心理特點，把握本班

學生的心理狀況，關心每個學生的身心健康，隨時關注他們的心

理動態(tài)，及時對他們進行心理輔導.（二）、加強德育教育和學生

思想教育。

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。

2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德

育宣傳教育。

3、班內統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓

勵學生爭做文明中學生。

4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及

時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促

其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

（三）、在培養(yǎng)學生的良好習慣方面。

學生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀律渙散。課堂

上，進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。

利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備

工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)在學生

中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積

極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文

明、講禮貌的好習慣。

（四）、在加強家校聯(lián)系方面。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經常和家長交流學

生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督

的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

2、注重與各任課老師協(xié)調配合，共同研究，進行家訪，解決

問題。

3、通過網絡班級，隨時與家長和學生聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，

共同研究教育方法。

（五）、班主任自身建設方面。

作為一名班主任，是否需要不斷提高自身建設？顯然是需要

的，俗話說：學無止境.自然，事也無止境.更何況，我們每一年

面對的都是不同的學生，單一的教育方法方式根本行不通.因此,

我們要進一步加強學習.跟新老教師學習，從書本上學習，通過網

絡學習等等，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學，盡可能完

善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經驗，增強我們的教育

工作能力，做一個專業(yè)的班主任。

關于小學班主任培訓工作總結范文篇11

園林一小作為“20_年萬名小學班主任遠程培訓”項目縣承

辦單位，20—年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教

育部師范司、中國教師研修網，組織我校31旬班主任參加了遠程

培訓，經過幾個模塊的學習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的

督促，培訓工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓學習情況總結如下：

一、領導高度重視，前期準備精心

首先，20_年8月初，園林一小根據教育部相關文件精神，

對“知行中國一一小學班主任教師培訓項目”高度視，校領導多

次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動

的輔導教師。

二、培訓實施緊張有序

按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組

織全體學員開始了緊張有序的網上學習活動，先是學員導師李志

剛和龔春艷老師對學員進行學習的平臺操作培訓，對學習進度及

作業(yè)要求進行說明，我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主

任三人行網絡班級建設，從網絡反饋的信息來看，整體情況良好。

我校安排的輔導教師，從接受任務的第一天起，就主動地開

始了網上學習和工作，真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能

參加培訓，但仍一直從技術到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為

學員解答各種疑難問題，積極和學校領導聯(lián)系協(xié)商，努力為學員

排除學習困難的障礙。在學習過程中，我們督促學員按時完成每

一模塊的學習任務。為了提高學習和管理實效，我們將參加學習

的.31名學員按年級劃分學習小組，共分為6個小組，選出6名

小組長，負責督促學員學習。在模塊學習期間，園林一小各位輔

導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導，開展輔

導和集中研討活動，并收集學員的學習情況。給整個培訓工作以

極大地促進作用。

三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓質量

質量是培訓的生命，嚴格管理就是質量的保證。為此，我們

采取了一系列的措施。一是要求參與培訓的學員做到“三個堅

持”，即堅持每天上網時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學

習體會；堅持每一個模塊提一個有質量的問題。二是園林一小班

主任培訓qq群(290_581),以提供一個學習互動交流的平臺，

解決學習過程中的實際問題。三是對班級實行分學習小組進行管

理，制定了小組長職責，將責任落實到人。四是舉辦技術操作培

訓，為學員的學習掃除了技術障礙。五是班級管理員、輔導教師

認真負責，全程跟蹤監(jiān)督學員的學習，天天掛在網上：看通知、

學專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學員，每一個

欄目，每一項內容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學員每天按時

按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。六是積極

發(fā)布學情，電話聯(lián)系學習落下的學員，提醒他們把握學習進度，

認真學習，克服困難完成學習任務。采用以上措施，我們主要目

的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣大學員獲益化，因

此我們形成了一個網絡培訓管理鏈，即園林一小校長一一德育校

長一一學員導師一一學習小組長一一學習小組各成員一一學員自

己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。

四、學習效果明顯

本次班主任遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內容的經

驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學

習，積極反思，大膽模仿。在短期內了解了班主任工作的基本理

論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍

欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在：

一是學習態(tài)度的轉變。大多數(shù)學員起初都是在無奈，被逼的

狀態(tài)下進入學習程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學習

的價值，由被動變主動，由主動再轉變?yōu)槟７轮鴮W，反思著學，

效果大不一樣。

二是學習過程扎實、有效。綜上所述，我們的學員按照計劃，

約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習，吸收，有的還到網吧學習，生怕錯

過學習時間、內容；有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不

得把專家的經驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑

問，積極參加網上研討；還有的敢于質疑，善于分析，勇于探討。

20—年8月26日開班一周以后園林一小參學率就達到