中國現(xiàn)當代文學一課程教學大綱

中國現(xiàn)當代文學一課程教學大綱（ModernChineseLiteratureⅠ）課程代碼學 分：4學 時：64（其中：講授學時64，課內(nèi)實踐學時0，上機學時先修課程：無適用專業(yè)：漢語言文教 材：錢理群、溫儒敏、吳福輝：《中國現(xiàn)代文學三十年》（修訂本）學出版社，1998嚴家炎、孫玉石、溫儒敏：《中國現(xiàn)代文學作品精選》（第三版）大學出版社，2013課程歸口：人文學院課。19171949國現(xiàn)代文學。二、課程目標史知識。目標2：學會閱讀和評析各種體例的文學作品，提高語言表達能力和文學審美感悟力。研究能力。所示：畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5目標6目標7畢業(yè)要求1√√√√畢業(yè)要求2√√√√畢業(yè)要求3畢業(yè)要求4畢業(yè)要求5畢業(yè)要求6√√√√畢業(yè)要求7√√√√三、課程內(nèi)容及要求（一）緒論【教學內(nèi)容】“中國現(xiàn)代文學”的內(nèi)涵和特征本課程的評述和研究對象價值評析尺度和研究方法【教學要求】了解“中國現(xiàn)代文學”的內(nèi)涵和特征知曉本課程的評述和研究對象理解“中國現(xiàn)代文學”的價值評析尺度和研究方法【課程思政育人目標】量?！窘虒W重點】“中國現(xiàn)代文學”的內(nèi)涵和主要特征“中國現(xiàn)代文學”的價值評析尺度和研究方法（二）文學革命【教學內(nèi)容】文學革命的發(fā)生、性質(zhì)與意義外國文藝思潮的涌入和主要的新文學社團胡適、周作人與新文學初期理論建設【教學要求】了解“文學革命”的發(fā)生、發(fā)展與意義要文學社團的基本情況理解新文學初期理論建設的內(nèi)涵和意義【課程思政育人目標】繼承與創(chuàng)造性發(fā)展的社會主義先進文化理念【教學重點】文學革命的實績及意義新文學初期理論建設的內(nèi)涵和意義（三）魯迅【教學內(nèi)容】《吶喊》和《彷徨》《野草》與《朝花夕拾》作品選讀：QPAGEPAGE249《在酒樓上》、《傷逝》《影的告別》、《死火》、《阿長與<山海經(jīng)>》【教學要求】理解《吶喊》與《彷徨》對中國小說革命性的貢獻獨特的題材、視角與小說模式藝術形式方面的創(chuàng)造性與先鋒性了解《野草》與《朝花夕拾》的語體特征“閑話風”與“獨語體”《野草》中的意象與“獨語體”散文《朝花夕拾》的特殊韻味與“閑話風”散文【課程思政育人目標】【教學重點】《吶喊》和《彷徨》對中國小說革命性的貢獻作品閱讀與討論：Q《在酒樓上》、《傷逝》《影的告別》、《死火》、《阿長與<山海經(jīng)>》（四）鄉(xiāng)土小說和“自敘傳”抒情小說【教學內(nèi)容】第一個十年小說概況“鄉(xiāng)土小說”“自敘傳”抒情小說淪》；廢名：《竹林的故事》【教學要求】知曉“五四”小說的文學成就理解鄉(xiāng)土小說的含義和敘事主題了解“自敘傳”抒情小說特征與“郁達夫熱”【課程思政育人目標】理解鄉(xiāng)土世界的美與憂，以及現(xiàn)實與理想的差異，提升人性人情的美育【教學重點】“鄉(xiāng)土小說”和“自敘傳”抒情小說夫《沉淪》；廢名《竹林的故事》（五）自由體詩、新月詩派和象征詩派【教學內(nèi)容】《女神》的藝術想象力、形象特征與形式前期新月詩派的理論和實踐以李金發(fā)為代表的早期象征派詩歌李金發(fā)《棄婦》【教學要求】了解“五四”新詩運動與早期白話詩理解《女神》的藝術想象力、形象特征與形式理解聞一多、徐志摩為代表的前期新月派的詩藝探索了解以李金發(fā)為代表的早期象征派詩歌特征【課程思政育人目標】理解詩人的家國情懷、努力奮斗、善良悲憫的思想情懷，以詩教化育人心【教學重點】《女神》的藝術想象力、形象特征與形式前期新月詩派的理論和實踐橋》；李金發(fā)《棄婦》（六）散文（一）【教學內(nèi)容】周作人與“言志派”散文冰心、朱自清與“文學研究會”作家散文郁達夫的行旅散文【教學要求】了解周作人“自己的園地”之文學觀與“言志派”散文藝術價值理解冰心、朱自清等“文學研究會”作家散文創(chuàng)作情況了解郁達夫的行旅散文之才情【課程思政育人目標】理解作家在散文中流露出的熱愛生活的情趣和充滿愛的人性之美【教學重點】周作人“言志派”散文朱自清的抒情散文春晝》；俞平伯《清河坊》（七）茅盾【教學內(nèi)容】新的文學范式：“社會剖析小說”茅盾長篇小說藝術成就作品選讀：《子夜》【教學要求】了解新的文學范式“社會剖析小說”的特征了解茅盾小說創(chuàng)作概況與風貌把握《子夜》的藝術成就：（1）《子夜》的人物塑造；（2）事主旨；（3）《子夜》的結構方式和心理描寫【課程思政育人目標】理解《子夜》中民族企業(yè)家的愛國情懷，引導學生肩負起民族復興的時代重任【教學重點】新的文學范式：“社會剖析小說”茅盾長篇小說的藝術特色和成就作品閱讀與討論：《子夜》（八）老舍【教學內(nèi)容】老舍筆下的“市民世界”老舍作品的“京味”與幽默作品選讀：《駱駝祥子》【教學要求】了解老舍小說中三類“市民”的性格特征及其文化意蘊理解老舍作品的“京味”與幽默把握《駱駝祥子》的藝術成就：（1）小說不同層面的主題意蘊；（2）對人性的刻畫與道德審視立場【課程思政育人目標】結合小說“自由、獨立的勞動者之歌”的主題，明確幸福是靠奮斗出來的道理，對學生開展勤勞團結的中華民族傳統(tǒng)美德教育【教學重點】《駱駝祥子》對城市文明病與人性關系的探討老舍作品的“京味”與幽默作品閱讀與討論：《駱駝祥子》（九）巴金【教學內(nèi)容】巴金小說創(chuàng)作的前后兩個時期作品選讀：《家》、《寒夜》【教學要求】了解巴金小說創(chuàng)作的基本概況掌握《家》的藝術成就：（1）（2）解高老太爺、覺慧、覺新等主要人物形象的意義理解《寒夜》的象征性意境及巴金風格的轉(zhuǎn)變【課程思政育人目標】理解青年勇于突破自我，追求理想的精神，樹立正確的人生觀和價值觀【教學重點】巴金小說創(chuàng)作兩個階段的不同風貌《家》的主題和“家”的寓意《寒夜》的象征性意境及巴金風格的轉(zhuǎn)變（十）沈從文【教學內(nèi)容】邊地湘西的敘述者、歌者鄉(xiāng)村敘述總體極其對照的世界沈從文小說和散文的藝術風格作品選讀：《邊城》、《蕭蕭》、《鴨窠圍的夜》【教學要求】理解邊地湘西的敘述者、歌者：（1）“鄉(xiāng)下人”的文化立場；（2）然、回歸自然的哲學境”和文學語言【課程思政育人目標】水青山的理念，增強投身生態(tài)文明建設的責任感、使命感【教學重點】沈從文“湘西世界”的意涵作品閱讀與討論：《邊城》、《蕭蕭》、《鴨窠圍的夜》（十一）左翼小說、京派小說與新感覺派小說【教學內(nèi)容】左翼小說和革命文學京派的創(chuàng)作傾向和流派特點新感覺派小說的現(xiàn)代性與先鋒性施蟄存《春陽》【教學要求】了解左翼小說：“革命的浪漫蒂克”和左翼小說家理解京派小說：京派的創(chuàng)作傾向和流派特點了解新感覺派小說：流派特點及寫作姿態(tài)上的現(xiàn)代性與先鋒性【課程思政育人目標】放斗爭的使命，提升學生對社會主義先進文化歷史進程的認識和認可【教學重點】左翼小說和革命文學京派的創(chuàng)作傾向和流派特點新感覺派小說的現(xiàn)代性與先鋒性中》；施蟄存《春陽》（十二）中國詩歌會與現(xiàn)代詩派【教學內(nèi)容】中國詩歌會詩人群的創(chuàng)作戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩人的藝術追求《漢園集》三詩人的獨特風格言》【教學要求】了解中國詩歌會詩人群的創(chuàng)作理解戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩人的藝術追求了解《漢園集》三詩人的獨特風格【課程思政育人目標】有追求的人生理念【教學重點】中國詩歌會詩人群的創(chuàng)作戴望舒等現(xiàn)代派詩人的詩藝探索作品閱讀和討論：戴望舒《尋夢者》、《樂園鳥》；卞之琳《斷章》（十三）散文（二）【教學內(nèi)容】30林語堂與幽默閑適小品何其芳的《畫夢錄》梁實秋的《雅舍小品》實秋《雅舍》【教學要求】理解魯迅的雜文的思想和藝術特質(zhì)了解林語堂與幽默閑適小品了解何其芳的《畫夢錄》了解梁實秋的《雅舍小品》【課程思政育人目標】意識的培養(yǎng)【教學重點】魯迅雜文的思想和藝術特質(zhì)林語堂與幽默閑適小品梁實秋《雅舍》（十四）曹禺【教學內(nèi)容】曹禺的戲劇創(chuàng)作概況與藝術特征曹禺戲劇創(chuàng)作的文學史價值作品選讀：《雷雨》、《日出》【教學要求】了解曹禺的戲劇創(chuàng)作概貌《雷雨》：（1）理解不同角度的意蘊闡釋；（2）把握蘩漪和周樸園人物形象《日出》：（1）理解陳白露的性格矛盾及其悲劇的實質(zhì)；（2）把握《雷雨》與《日出》的不同戲劇結構【課程思政育人目標】題上不可以放棄承擔【教學重點】曹禺的戲劇藝術特征曹禺戲劇創(chuàng)作風格的轉(zhuǎn)型作品閱讀與討論：《雷雨》、《日出》（十五）錢鐘書、張愛玲及40年代的小說【教學內(nèi)容】1．40年代小說創(chuàng)作概況《圍城》的主題意蘊張愛玲小說藝術個性及其文學史價值張?zhí)煲怼度A威先生》【教學要求】40把握《圍城》的多層主題意蘊掌握張愛玲小說華麗與蒼涼、傳統(tǒng)與現(xiàn)代之特質(zhì)【課程思政育人目標】化進入現(xiàn)代文學鑒賞，引導學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化【教學重點】《圍城》的主題意蘊張愛玲小說華麗與蒼涼的特質(zhì)館里》；張?zhí)煲怼度A威先生》（十六）詩歌與戲劇【教學內(nèi)容】1．40年艾青的詩歌和“中國新詩派”解放區(qū)“歌謠體”新詩夏衍的戲劇創(chuàng)作和民族“新歌劇”作品選讀：艾青《大堰河——我的保姆》、《雪落在中國的土地上》；穆旦《贊美》；賀敬之、丁毅等《白毛女》【教學要求】體式和詩歌的“散文美”了解“中國新詩派”和穆旦的詩藝探索了解解放區(qū)的“歌謠體”新詩了解夏衍的戲劇創(chuàng)作概況和民族“新歌劇”的基本特征【課程思政育人目標】國成立的偉大意義，厚植愛國主義理想信念及社會主義核心價值觀?！窘虒W重點】艾青詩歌獨特的意象、主題與憂郁的詩緒艾青詩歌的藝術與形式夏衍的戲劇創(chuàng)作和民族“新歌劇”穆旦《贊美》；夏衍《上海屋檐下》；賀敬之、丁毅等《白毛女》教學內(nèi)容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示。序號教學內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授1(一)緒論目標1、21、2、6、732(二)文學革命目標1、21、2、6、733(三)魯迅目標3、41、2、6、784(四)鄉(xiāng)土小說和“自敘傳”抒情小說目標1、21、2、6、745(五)自由體詩、新月詩派和象征詩派目標1、21、2、6、746(六)散文（一）目標1、21、2、6、747(七)茅盾目標3、41、2、6、748(八)老舍目標3、41、2、6、749(九)巴金目標3、41、2、6、7410(十)沈從文目標3、41、2、6、7311(十一)左翼小說、京派小說與新感覺派小說目標1、21、2、6、7412(十二)中國詩歌會與現(xiàn)代詩派目標1、21、2、6、7413(十三)散文（二）目標1、21、2、6、7414(十四)曹禺目標3、41、2、6、7315(十五)錢鐘書、張愛玲及40年代的小說目標1、2、3、41、2、6、7416(十六)詩歌與戲劇1、21、2、6、74合計64四、課程實施（一）教學方法與教學手段QQ評論的能力。PAGEPAGE260（二）課程實施與保障主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內(nèi)容的組織。類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。根據(jù)各部分教學內(nèi)容構思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。結合章節(jié)內(nèi)容深入貫徹課程思政、立德樹人等教育教學觀念。2講授知識講授努力做到概念準確、條理清晰、重點突出。采用啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。采用現(xiàn)代信息技術輔助教學。教學語言力求做到形象生動，努力調(diào)動學生學習興趣。講授學習中注意加強對學生人生觀、價值觀等方面的引導。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。書寫規(guī)范、清晰。有自己的思考與認識。教師批改和講評作業(yè)要求如下：按時批改學生作業(yè)，及時進行講評。批改和講評作業(yè)認真、細致。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，根據(jù)學生實際需要安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核1/31/3五、課程考核（一試方式。（二）課程總評成績=平時成績×50%+期末考試成績×50%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點平時成績平時作業(yè)、考勤50%線上線下學生的平時成績?yōu)閱卧獪y驗*20%+綜合作業(yè)*20%+課堂討論*10%1-2、2-1期末考試期末考試卷面成績50%試卷題型為填空、名詞解釋、簡答、論述題，主要考核學生對本課程知識的掌握，并考核其分析和解決問題的能力。1-2、2-1六、有關說明（一）持續(xù)改進業(yè)要求指標點達成。（二）參考書目及學習資料夏