Unit 10 Youre supposed to shake hands. Section A(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)

Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionA(1a--2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)的Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionA(1a--2c)。這部分內(nèi)容主要涵蓋了日常交際用語(yǔ)，包括如何介紹自己、與他人握手、詢問對(duì)方名字等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握一定的日常英語(yǔ)交際能力，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些新詞匯，如“handshake,introduce,businesscard”等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.對(duì)話理解：學(xué)生將學(xué)習(xí)并理解1a中的對(duì)話內(nèi)容，掌握對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)和事件等。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及基本句型。

4.閱讀理解：通過學(xué)習(xí)2a中的短文，學(xué)生將能夠理解短文的主要內(nèi)容，掌握短文中的關(guān)鍵信息，并能夠回答相關(guān)問題。

5.口語(yǔ)交際：學(xué)生將通過角色扮演，模仿對(duì)話中的情景，進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)交際練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.寫作練習(xí)：本節(jié)課將提供一定的寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，幫助他們將所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行日常交際，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解西方文化中的握手禮儀，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下交際方式的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過對(duì)對(duì)話和短文的分析，培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力，提高思維的靈活性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描和略讀等閱讀策略，幫助理解課文內(nèi)容，提高閱讀效率。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞和線索進(jìn)行信息搜索和整理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，并具備一定的日常英語(yǔ)詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的聽、說、讀、寫技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交際。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持一定的興趣，尤其是那些對(duì)外國(guó)文化感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，理解和掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一部分學(xué)生來說，理解一般現(xiàn)在時(shí)可能存在一定的難度。其次，在聽力部分，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些口音或語(yǔ)速較快的對(duì)話感到困惑。此外，在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)感到害羞或自信不足，不敢大膽地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。此外，對(duì)于文化意識(shí)方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對(duì)西方的握手禮儀等文化習(xí)慣不太了解，這可能會(huì)影響到他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶或CD、白板和粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教學(xué)材料等），用于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際法等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和實(shí)際應(yīng)用能力的提升。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)和日常交際用語(yǔ)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和日常交際用語(yǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于握手禮儀的短視頻，引出一日交際用語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞和基本句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和日常交際用語(yǔ)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常交際用語(yǔ)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)的用法和日常交際用語(yǔ)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交際，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠熟練地使用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，流利地與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解西方文化中的握手禮儀，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下交際方式的認(rèn)知。他們將能夠理解和尊重不同文化中的交際習(xí)慣，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析對(duì)話和短文的過程中，將培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力。他們能夠通過思考和討論，深入理解日常交際用語(yǔ)的內(nèi)涵，提高思維的靈活性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描和略讀等閱讀策略，幫助理解課文內(nèi)容，提高閱讀效率。他們能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞和線索進(jìn)行信息搜索和整理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們將能夠獨(dú)立思考和解決問題，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.反思和總結(jié)能力：通過課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)反思和總結(jié)的能力。他們將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)自我提升。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)交流和提問情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度以及日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演或小組討論，展示他們?cè)谡n堂活動(dòng)中所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)法正確性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和日常交際用語(yǔ)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估他們鞏固所學(xué)知識(shí)的能力和自主學(xué)習(xí)的效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋和建議。評(píng)價(jià)將側(cè)重于學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)和合作能力。教師將鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的方向，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提升。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，填寫合適的詞匯或短語(yǔ)。

答案：You’resupposedtoshakehands.I’mfromCanada.Nicetomeetyou.

2.改寫句子：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)。

答案：HeisfromChina.→HecomesfromChina.

3.選擇題：選出正確的問候語(yǔ)。

答案：B.Hello,howareyou?

4.匹配題：將下列問題與合適的回答匹配起來。

答案：

1.What’syourname?A.I’mfromCanada.

2.Whereareyoufrom?B.Nicetomeetyou,too.

3.Howdoyoudo?C.I’mfine,thanks.

5.完形填空：閱讀以下短文，選出正確的答案。

答案：

1.B.adoctor

2.C.inahospital

3.A.bybus

4.C.at8:00

5.A.works

6.閱讀理解：閱讀以下短文，回答問題。

答案：

1.B.Theyaremeetingforthefirsttime.

2.C.Theyaretalkingabouttheirjobs.

3.A.Theyarefromdifferentcountries.

7.翻譯題：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：

1.你好，很高興見到你?！鶫ello,nicetomeetyou.

2.你是哪里人？→Whereareyoufrom?

3.你是醫(yī)生嗎？→Areyouadoctor?

8.寫作題：請(qǐng)寫一篇短文，介紹你的朋友。

答案：

Myfriend'snameisLiHua.Sheis15yearsoldandsheisfromChina.Sheisastudentandshelikesreadingbooksandplayingbasketball.Sheisakindandhelpfulperson.Ilikeherverymuch.

9.語(yǔ)法題：請(qǐng)指出下列句子中的錯(cuò)誤，并改正。

答案：

1.Heistallandstrong.→Heistallandstrong.(沒有錯(cuò)誤)

2.Shegoestoschooleveryday.→Shegoestoschooleveryday.(沒有錯(cuò)誤)

10.口語(yǔ)題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常生活。

答案：

Igetupat7:00everymorning.IhavebreakfastandthenIgotoschoolbybus.Ihaveclassesfrom8:00to5:00.Afterschool,Igohomeandhavedinner.ThenIdomyhomeworkandreadbooks.Igotobedat10:00.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和日常交際用語(yǔ)方面存在一定的困難。一些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，而且在實(shí)際應(yīng)用中往往忘記了正確的表達(dá)方式。其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于話題不感興趣或者缺乏自信。此外，在小組討論中，我也觀察到一些學(xué)生不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

為了改進(jìn)這些問題，我制定了以下措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。例如，通過角色扮演、小組討論和游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)和日常交際用語(yǔ)。

2.提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高自己的語(yǔ)言能力。

3.給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。在課堂上，我會(huì)積極表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，并針對(duì)他們的不足給予具體的建議和指導(dǎo)。

4.采用多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，對(duì)于喜歡視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的圖片和圖表；對(duì)于喜歡聽覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的音頻材料；對(duì)于喜歡實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的動(dòng)手活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)解答他們的疑問。同時(shí)，我也會(huì)通過問卷調(diào)查、課后談話等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。板書設(shè)計(jì)SectionA(1a--2c)

-Vocabulary:Handshake,introduce,businesscard,etc.

-Grammar:Presentsimple

-Dialoguecomprehension:Understanding1a

-Readingco