人文地理實(shí)地考察教案

人文地理實(shí)地考察教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)第11課人們的生活與地理環(huán)境，第二子目氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憽＞唧w內(nèi)容包含：1.氣候?qū)ιa(chǎn)的影響；2.氣候?qū)ι畹挠绊懀?.氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理環(huán)境的基本概念，了解了我國(guó)主要的氣候類型及其特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入分析氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)、生活的影響，以及氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，從而提高對(duì)氣候環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別我國(guó)主要的氣候類型及其分布區(qū)域，理解氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。

2.地理實(shí)踐力：通過(guò)實(shí)地考察，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)氣候知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高對(duì)氣候環(huán)境的適應(yīng)能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生正確看待氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從氣候角度思考人們的生活與生產(chǎn)活動(dòng)。

5.地理情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，提高全球環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國(guó)主要的氣候類型和地理環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀、理解和分析能力，能夠通過(guò)課本和地圖等資料自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們?cè)趐reviouslessons中已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣候?qū)ιa(chǎn)的影響，對(duì)氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懸灿辛顺醪降牧私狻?/p>

在學(xué)習(xí)素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們好奇心強(qiáng)，對(duì)于實(shí)地考察等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，這有利于本節(jié)課的開展。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的自覺(jué)性和主動(dòng)性，但部分學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的重視程度不夠，可能影響到課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的參與度。此外，部分學(xué)生可能存在對(duì)氣候變化和環(huán)境保護(hù)等方面的認(rèn)識(shí)不足，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

針對(duì)以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)復(fù)習(xí)和補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探究和思考。同時(shí)，老師需要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)地理學(xué)科的重視程度，培養(yǎng)他們的地理核心素養(yǎng)。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，老師可以組織學(xué)生們進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身體驗(yàn)氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。通過(guò)觀察、調(diào)研和分析，學(xué)生們能夠更加深入地理解氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系，提高他們的地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)觀。

在教學(xué)過(guò)程中，老師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)講解氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)他們的地理情感與價(jià)值觀。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用講授法、案例研究法、實(shí)地考察法和小組討論法，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

首先，講授法用于向?qū)W生傳授氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響的基本理論知識(shí)，通過(guò)老師的講解，讓學(xué)生對(duì)氣候環(huán)境有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。結(jié)合案例研究法，老師可以挑選一些典型的氣候影響案例，讓學(xué)生分析并理解氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的具體影響。

為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，本節(jié)課將組織一次實(shí)地考察活動(dòng)。在實(shí)地考察過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，提高他們的地理實(shí)踐力。

此外，小組討論法也將貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。老師將組織學(xué)生就氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的人地協(xié)調(diào)觀和地理核心素養(yǎng)。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我們將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。老師可以通過(guò)PPT展示氣候影響的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，使抽象的知識(shí)具體化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，利用在線工具和視頻，我們可以更加生動(dòng)地展示氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，老師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，老師可以通過(guò)一對(duì)一講解、輔導(dǎo)等方式，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，老師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探究和思考，提高他們的地理思維能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懙膬?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)氣候?qū)θ藗兩钣绊懙姆e極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候?qū)ιa(chǎn)的影響，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懘蛳禄A(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懙幕靖拍詈驮怼?/p>

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞氣候?qū)θ藗兩畹木唧w影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懼R(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決存在的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懴嚓P(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懙膬?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)氣候?qū)θ藗兩钣绊懙男牡煤腕w會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懙膬?nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懙膬?nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.氣候?qū)ιa(chǎn)的影響：

-氣候類型與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系：例如，熱帶雨林氣候適合種植熱帶作物，而溫帶季風(fēng)氣候適合種植小麥、玉米等。

-氣候條件對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響：例如，氣候因素對(duì)能源工業(yè)、紡織工業(yè)等的影響。

2.氣候?qū)ι畹挠绊懀?/p>

-氣候?qū)θ藗內(nèi)粘Ｉ畹挠绊懀豪?，氣候溫度、濕度、風(fēng)力等對(duì)人們穿著、飲食、交通等方面的影響。

-氣候變化對(duì)人類健康的影響：例如，氣候變化可能引起疾病傳播范圍的變化，對(duì)人類健康構(gòu)成影響。

3.氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響：

-氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：例如，全球氣候變暖可能影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期和產(chǎn)量。

-氣候變化對(duì)水資源的影響：例如，氣候變化可能導(dǎo)致降水分布不均，影響水資源利用和分配。

-氣候變化對(duì)人類居住環(huán)境的影響：例如，氣候變化可能導(dǎo)致極端天氣事件增多，對(duì)人類居住環(huán)境構(gòu)成威脅。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懙闹饕獌?nèi)容。板書設(shè)計(jì)將分為三個(gè)部分：

第一部分：氣候?qū)ιa(chǎn)的影響

1.氣候類型與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系

2.氣候條件對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響

第二部分：氣候?qū)ι畹挠绊?/p>

1.氣候?qū)θ藗內(nèi)粘Ｉ畹挠绊?/p>

2.氣候變化對(duì)人類健康的影響

第三部分：氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

1.氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

2.氣候變化對(duì)水資源的影響

3.氣候變化對(duì)人類居住環(huán)境的影響

板書設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)每個(gè)部分的主要內(nèi)容，使用關(guān)鍵詞和圖示來(lái)突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懙闹饕R(shí)點(diǎn)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書的引導(dǎo)，學(xué)生將能夠更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《氣候變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：挑戰(zhàn)與機(jī)遇》（《中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)》2021年第12期）

-《氣候變化對(duì)水資源的影響及其應(yīng)對(duì)策略》（《水資源與水工程學(xué)報(bào)》2020年第6期）

-《氣候變化對(duì)人類居住環(huán)境的影響及適應(yīng)策略》（《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》2019年第12期）

2.視頻資源：

-《氣候變化與農(nóng)業(yè)：未來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》（TED演講，2018年）

-《水資源管理：應(yīng)對(duì)氣候變化的挑戰(zhàn)》（CCTV紀(jì)錄片，2019年）

-《氣候變化對(duì)人類居住環(huán)境的影響：適應(yīng)與減緩》（BBC紀(jì)錄片，2017年）

拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容，深入研究氣候變化對(duì)人們生活的影響，并提出自己的見解和思考。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高自己的地理核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，包括氣候?qū)ιa(chǎn)的影響、氣候?qū)ι畹挠绊懸约皻夂蜃兓瘜?duì)人類活動(dòng)的影響。

1.氣候?qū)ιa(chǎn)的影響：氣候類型與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，氣候條件對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.氣候?qū)ι畹挠绊懀簹夂驅(qū)θ藗內(nèi)粘Ｉ畹挠绊?，氣候變化?duì)人類健康的影響。

3.氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響：氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，氣候變化對(duì)水資源的影響，氣候變化對(duì)人類居住環(huán)境的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.下列哪個(gè)氣候類型適合種植熱帶作物？

A.熱帶雨林氣候

B.溫帶季風(fēng)氣候

C.熱帶沙漠氣候

D.亞熱帶季風(fēng)氣候

2.氣候條件對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響不包括以下哪個(gè)方面？

A.能源工業(yè)

B.紡織工業(yè)

C.農(nóng)業(yè)

D.交通運(yùn)輸業(yè)

3.氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響不包括以下哪個(gè)方面？

A.農(nóng)作物生長(zhǎng)周期變化

B.農(nóng)作物產(chǎn)量變化

C.農(nóng)作物病蟲害變化

D.農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)變化

4.氣候變化對(duì)水資源的影響不包括以下哪個(gè)方面？

A.降水分布變化

B.水資源利用變化

C.水資源污染變化

D.水資源分配變化

5.氣候變化對(duì)人類居住環(huán)境的影響不包括以下哪個(gè)方面？

A.極端天氣事件增多

B.海岸線變化

C.生物多樣性變化

D.城市規(guī)劃變化

二、填空題（每題4分，共20分）