一年級品德與生活下冊 我的這一年教案 北師大版

一年級品德與生活下冊我的這一年教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自一年級品德與生活下冊教材，以北師大版為例。本節(jié)課主要圍繞“我的這一年”這一主題展開，通過回顧學(xué)生過去一年的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助他們認(rèn)識到自己的成長和進步。

教材中包含了以下幾個方面的內(nèi)容：

1.回顧過去一年的生活，學(xué)生通過照片、日記等方式展示自己的成長瞬間。

2.分析自己的成長變化，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、交往等方面進行思考。

3.總結(jié)自己的收獲和不足，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

4.制定新學(xué)期的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對未來學(xué)習(xí)的期待和信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.自我認(rèn)知：通過回顧過去一年的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，認(rèn)識到自己的成長和進步，增強自信心。

2.自我管理：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的收獲和不足，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，激發(fā)學(xué)生對未來學(xué)習(xí)的期待和信心。

3.社會適應(yīng)：通過展示學(xué)生過去一年的生活照片、日記等，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

4.問題解決：在分析自己成長變化的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生從不同角度思考自己的成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠通過照片、日記等方式回顧自己的成長瞬間。

2.學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)、生活、交往等方面分析自己的成長變化。

3.學(xué)生能夠總結(jié)自己的收獲和不足，并制定新學(xué)期的目標(biāo)。

難點：

1.學(xué)生如何從多角度分析自己的成長變化。

2.學(xué)生如何準(zhǔn)確地總結(jié)自己的收獲和不足。

3.學(xué)生如何制定切實可行的新學(xué)期目標(biāo)。

解決辦法：

1.教師可以通過組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析自己的成長變化。

2.教師可以提供指導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入思考自己的收獲和不足。

3.教師可以提供目標(biāo)設(shè)定的方法和步驟，引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的學(xué)期目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，從不同角度分析自己的成長變化，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

2.引導(dǎo)法：教師提供指導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己的收獲和不足，激發(fā)學(xué)生的思維能力和自我認(rèn)知。

3.實踐法：教師組織學(xué)生進行實踐活動，如制定新學(xué)期目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示學(xué)生過去一年的生活照片、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如問答、投票等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取相關(guān)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.教學(xué)工具：使用教學(xué)工具如黑板、粉筆等，輔助教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容的清晰傳達(dá)。

5.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的這一年”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我的這一年”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我的這一年”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我的這一年”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解學(xué)生提交的預(yù)習(xí)問題，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享成長經(jīng)歷等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我認(rèn)知和反思技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享成長經(jīng)歷等活動，體驗自我認(rèn)知和反思技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我認(rèn)知和反思技能。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我認(rèn)知和反思技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自我認(rèn)知和反思技能，并能在實踐中應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的這一年”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我的這一年”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我認(rèn)知和反思技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童自我認(rèn)知故事集》：通過一系列有趣的故事，幫助學(xué)生更好地理解自我認(rèn)知的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

-《成長記錄簿》：一本引導(dǎo)學(xué)生記錄自己成長過程的書籍，鼓勵學(xué)生定期記錄自己的學(xué)習(xí)、生活等方面的進步和變化。

-《小學(xué)生自我管理手冊》：提供實用的自我管理方法和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會如何制定目標(biāo)、規(guī)劃時間、提高學(xué)習(xí)效率等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的成長經(jīng)歷和收獲，鼓勵學(xué)生從不同角度分析自己的成長變化。

-引導(dǎo)學(xué)生進行課后反思，讓學(xué)生通過寫日記、繪制思維導(dǎo)圖等方式，總結(jié)自己的成長過程，并提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、學(xué)習(xí)論壇等，查找與自我認(rèn)知和自我管理相關(guān)的資料，拓寬知識視野。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的各類興趣小組或?qū)嵺`活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我深刻感受到了教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生們在回顧自己的成長經(jīng)歷時，展現(xiàn)出了豐富的情感和深刻的思考；另一方面，我也意識到，引導(dǎo)學(xué)生們進行自我認(rèn)知和目標(biāo)設(shè)定，是一項充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過閱讀資料和思考問題，對自己的成長有了更深入的認(rèn)識。這為他們在課堂上的分享和討論奠定了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，對于如何從多角度分析自己的成長變化，還存在一定的困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維方式的培養(yǎng)。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和小組活動，幫助學(xué)生們理解了自我認(rèn)知的重要性，并引導(dǎo)他們從不同角度分析自己的成長變化。在這個過程中，我盡量讓每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點，鼓勵他們相互交流和討論。但我也注意到，有些學(xué)生在討論中，表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和情感需求。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生們通過實踐和反思，鞏固所學(xué)知識。同時，我也提供了相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生們進一步學(xué)習(xí)和探究。我希望，通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過回顧過去一年的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的成長和進步。學(xué)生們通過照片、日記等方式展示了他們的成長瞬間，并從學(xué)習(xí)、生活、交往等方面分析了成長變化。在小組討論中，學(xué)生們分享了彼此的經(jīng)歷，從不同角度理解了成長的意義。通過實踐活動，學(xué)生們學(xué)會了如何制定新學(xué)期的目標(biāo)，并激發(fā)了對未來學(xué)習(xí)的期待和信心?？偟膩碚f，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我管理和社會適應(yīng)能力，幫助學(xué)生更好地理解自己的成長過程。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生分享一個他們認(rèn)為自己在過去一年中取得的最大成長，并解釋為什么這