高一信息教案

信息技術(shù)教案

石

1.1無所不在的信息

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信

息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)

烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息的認(rèn)識。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

四、教學(xué)過程

談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請同學(xué)們說一說，什

么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

生2：觀看校運(yùn)會(huì)，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場上的信息。

生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報(bào)導(dǎo)等。

生4：在報(bào)紙上可以了解國內(nèi)外的信息。

……師：同學(xué)們舉的例子非常好。

其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時(shí)不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在

我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可

以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：信息無處不在，無時(shí)不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特

性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。

師：在我們周圍存在的信息中，書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依

附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？

生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……

師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：（討論）找不到。

師：這說明了什么？

生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在：文字既可以印刷

在書本上，也可以存儲(chǔ)到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)下來和傳播出去，供更多的人

分享，而“分享”的同時(shí)也說明信息可傳遞、可存儲(chǔ)。

師：（課件演示）

1、載體依附性

（1）信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓?，下課的鈴聲能

給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價(jià)值性。

師：（課件演示）

2.信息的價(jià)值性。

信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：

①能滿足人們精神生活的需要；

②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；

信息可以增值；

信息只有被人們利用，才有價(jià)值。

生1:（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？

生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，

使原有信息增值。

師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而產(chǎn)家知道信息后他們會(huì)大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、

能量的生產(chǎn)和使用。

師：臺風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對我們十分有用，

但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？

生：（討論）信息的價(jià)值會(huì)隨時(shí)間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們

帶來的興奮多。今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣，……

生：（疑問）書本中的科學(xué)知識會(huì)隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識幾乎不會(huì)貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會(huì)隨時(shí)間而變化，但所花的時(shí)間會(huì)比一般

的信息長很多。

師：（課件演示）

3.信息的時(shí)效性

信息的時(shí)效性會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化（有長或短）。

（2）信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。

師：（補(bǔ)充）因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫?huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值，那也就談不上所謂的時(shí)效性。也就

是說信息的時(shí)效性是通過價(jià)值性來體現(xiàn)的。

師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎？電視臺播出的新聞只會(huì)被一位觀眾知道嗎？

生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？

生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……

看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。

師：（課件演示）

4.信息可以共享

蕭伯納名言

信息資源共享。

信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。

信息共享不會(huì)丟失、改變。

思考：

1、師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征

之外還有沒有其它特征？

（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）

2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨(dú)有的？（共享性）

實(shí)踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機(jī)：網(wǎng)上鄰居一一＞teacher一一＞所在班級文件夾。

教學(xué)反思

這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動(dòng)，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生

回答問題很積極、主動(dòng)，課堂氣氛較好。通過分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識

點(diǎn)。因?yàn)檫@是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促

進(jìn)的作用。

1.1無所不在的信息（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信

息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)

烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息的認(rèn)識。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

L1無所不在的信息（第三課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信

息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3,情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)

烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息的認(rèn)識。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

1.1無所不在的信息（第四課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信

息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)

烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息的認(rèn)識。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

1.1無所不在的信息（第五課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信

息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)

烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息的認(rèn)識。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

1.1無所不在的信息（第六課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信

息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)

烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息的認(rèn)識。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

1.1無所不在的信息（第七課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信

息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)

烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息的認(rèn)識。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

L2五彩斑斕的信息社會(huì)

一、教學(xué)目的

（一）知識與技能：

了解信息技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)生活中的作用，了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，熟悉并掌握電子學(xué)習(xí)檔案袋

的基本操作方法。

（二）過程與方法：

通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息社會(huì)既絢麗多次以良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認(rèn)識

和分析信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響。學(xué)會(huì)把電子學(xué)習(xí)檔案袋作業(yè)學(xué)習(xí)和信息呈現(xiàn)的技術(shù)手段，

并逐漸適應(yīng)這種學(xué)生個(gè)體信息素養(yǎng)提升的過程性記錄方式。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

用切合實(shí)際的親歷、閱讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣；適時(shí)地引導(dǎo)他們理解并遵

守信息道德與信息的規(guī)范，養(yǎng)成青少年學(xué)生應(yīng)有的積極健康的信息意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)閱讀、上網(wǎng)體驗(yàn)和網(wǎng)上討論答辯；掌握電子檔案袋的基本使用方法。

讓學(xué)生在理解信息道德與規(guī)范的基礎(chǔ)上能夠達(dá)成共識，自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)信息道德，自學(xué)維護(hù)并共同營造

一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

三、過程與方法：

通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息社會(huì)既絢麗多姿又良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認(rèn)識

和分析信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響。學(xué)會(huì)把電子學(xué)習(xí)檔案袋做為學(xué)習(xí)和信息呈現(xiàn)的技術(shù)手段，

并逐漸適應(yīng)這種學(xué)生個(gè)體信息素養(yǎng)提升的過程性記錄方式。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

討論：每大組一名學(xué)生就信

引入息技術(shù)對我們的學(xué)習(xí)和生

引導(dǎo)學(xué)生對上網(wǎng)價(jià)值進(jìn)行評價(jià)，歸納總結(jié)上網(wǎng)的積極意義。

活帶來的影響闡述小組的

看法。（我看信息技術(shù)）

任務(wù)：1、登錄修改

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)''電子學(xué)習(xí)檔案袋”的使用。1、引導(dǎo)學(xué)生

密碼。2、發(fā)表文章，

閱讀教材，自主學(xué)習(xí)電子學(xué)習(xí)檔案袋的使用。2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)

學(xué)生自主將上節(jié)課制作的電子作品

手建立自己的“檔案袋”。3、注意強(qiáng)調(diào)節(jié)器檔案袋中的“類

學(xué)習(xí)以“定稿”的方式發(fā)表到

別”的建立，在統(tǒng)一建立二個(gè)類別的基礎(chǔ)上允許學(xué)生建立個(gè)性

“我的作品”分類

化的信息檔案。4、指導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的作品進(jìn)行評價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)

中。3、對自己的作品

生的閃光點(diǎn)。

參照評價(jià)表進(jìn)行評價(jià)。

閱讀教材上的背景資料（第

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，上網(wǎng)瀏覽，使用電子檔案袋進(jìn)行上網(wǎng)上討

24、25頁、第26頁），展開

閱讀瀏覽論，教師參與，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題，并在交流過程中積極參與。

以”良莠并存的信息世界

網(wǎng)上討論教師在論壇上參與學(xué)生的討論，對學(xué)生的貼子進(jìn)行回復(fù)，及時(shí)

“為主題的網(wǎng)上討論，發(fā)表

發(fā)現(xiàn)精彩的觀點(diǎn)。此時(shí)，教師充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)習(xí)伙伴的角色，并在

自己的看法，如何預(yù)防不良

結(jié)束討論時(shí)給予及時(shí)點(diǎn)評。

信息及病毒的侵?jǐn)_。

任務(wù)（分層維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)的健康與安全是每個(gè)網(wǎng)名的責(zé)任，要求學(xué)生從我做制訂“班級上網(wǎng)公約”，以

教學(xué)）起，試擬定一個(gè)“班組上網(wǎng)公約”以定稿的方式存儲(chǔ)到“我的定稿的形式存儲(chǔ)“我的資

資料”中。料中”。

通過本課的交流、閱讀、上網(wǎng)體驗(yàn)，體會(huì)到了信息世界的絢麗多彩，同時(shí)感受到了良莠并

結(jié)束

存的一面。因此，我們應(yīng)當(dāng)自覺地形成辯證的信息技術(shù)觀，理解并遵守信息道德規(guī)范，積

極投身到健康的信息應(yīng)用與建設(shè)中。

1.2五彩斑斕的信息社會(huì)（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目的

（一）知識與技能：

了解信息技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)生活中的作用，了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，熟悉并掌握電子學(xué)習(xí)檔案袋

的基本操作方法。

（二）過程與方法：

通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息社會(huì)既絢麗多次以良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認(rèn)識

和分析信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響。學(xué)會(huì)把電子學(xué)習(xí)檔案袋作業(yè)學(xué)習(xí)和信息呈現(xiàn)的技術(shù)手段，

并逐漸適應(yīng)這種學(xué)生個(gè)體信息素養(yǎng)提升的過程性記錄方式。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

用切合實(shí)際的親歷、閱讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣；適時(shí)地引導(dǎo)他們理解并遵

守信息道德與信息的規(guī)范，養(yǎng)成青少年學(xué)生應(yīng)有的積極健康的信息意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)閱讀、上網(wǎng)體驗(yàn)和網(wǎng)上討論答辯；掌握電子檔案袋的基本使用方法。

讓學(xué)生在理解信息道德與規(guī)范的基礎(chǔ)上能夠達(dá)成共識，自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)信息道德，自學(xué)維護(hù)并共同營造

一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

三、過程與方法：

上機(jī)練習(xí)

1.2五彩斑斕的信息社會(huì)（第三課時(shí)）

一、教學(xué)目的

（一）知識與技能：

了解信息技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)生活中的作用，了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，熟悉并掌握電子學(xué)習(xí)檔案袋

的基本操作方法。

（二）過程與方法：

通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息社會(huì)既絢麗多次以良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認(rèn)識

和分析信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響。學(xué)會(huì)把電子學(xué)習(xí)檔案袋作業(yè)學(xué)習(xí)和信息呈現(xiàn)的技術(shù)手段，

并逐漸適應(yīng)這種學(xué)生個(gè)體信息素養(yǎng)提升的過程性記錄方式。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

用切合實(shí)際的親歷、閱讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣；適時(shí)地引導(dǎo)他們理解并遵

守信息道德與信息的規(guī)范，養(yǎng)成青少年學(xué)生應(yīng)有的積極健康的信息意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)閱讀、上網(wǎng)體驗(yàn)和網(wǎng)上討論答辯；掌握電子檔案袋的基本使用方法。

讓學(xué)生在理解信息道德與規(guī)范的基礎(chǔ)上能夠達(dá)成共識，自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)信息道德，自學(xué)維護(hù)并共同營造

一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

三、過程與方法：

上機(jī)練習(xí)

1.2五彩斑斕的信息社會(huì)（第四課時(shí)）

一、教學(xué)目的

（一）知識與技能：

了解信息技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)生活中的作用，了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，熟悉并掌握電子學(xué)習(xí)檔案袋

的基本操作方法。

（-）過程與方法：

通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息社會(huì)既絢麗多次以良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認(rèn)識

和分析信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響。學(xué)會(huì)把電子學(xué)習(xí)檔案袋作業(yè)學(xué)習(xí)和信息呈現(xiàn)的技術(shù)手段，

并逐漸適應(yīng)這種學(xué)生個(gè)體信息素養(yǎng)提升的過程性記錄方式。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

用切合實(shí)際的親歷、閱讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣；適時(shí)地引導(dǎo)他們理解并遵

守信息道德與信息的規(guī)范，養(yǎng)成青少年學(xué)生應(yīng)有的積極健康的信息意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)閱讀、上網(wǎng)體驗(yàn)和網(wǎng)上討論答辯；掌握電子檔案袋的基本使用方法。

讓學(xué)生在理解信息道德與規(guī)范的基礎(chǔ)上能夠達(dá)成共識，自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)信息道德，自學(xué)維護(hù)并共同營造

一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

三、過程與方法：

上機(jī)練習(xí)

L2五彩斑斕的信息社會(huì)（第五課時(shí)）

一、教學(xué)目的

（一）知識與技能：

了解信息技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)生活中的作用，了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，熟悉并掌握電子學(xué)習(xí)檔案袋

的基本操作方法。

（二）過程與方法：

通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息社會(huì)既絢麗多次以良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認(rèn)識

和分析信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響。學(xué)會(huì)把電子學(xué)習(xí)檔案袋作業(yè)學(xué)習(xí)和信息呈現(xiàn)的技術(shù)手段，

并逐漸適應(yīng)這種學(xué)生個(gè)體信息素養(yǎng)提升的過程性記錄方式。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

用切合實(shí)際的親歷、閱讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣；適時(shí)地引導(dǎo)他們理解并遵

守信息道德與信息的規(guī)范，養(yǎng)成青少年學(xué)生應(yīng)有的積極健康的信息意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)閱讀、上網(wǎng)體驗(yàn)和網(wǎng)上討論答辯；掌握電子檔案袋的基本使用方法。

讓學(xué)生在理解信息道德與規(guī)范的基礎(chǔ)上能夠達(dá)成共識，自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)信息道德，自學(xué)維護(hù)并共同營造

一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

三、過程與方法：

上機(jī)練習(xí)

L2五彩斑斕的信息社會(huì)（第六課時(shí)）

一、教學(xué)目的

（一）知識與技能：

了解信息技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)生活中的作用，了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，熟悉并掌握電子學(xué)習(xí)檔案袋

的基本操作方法。

（二）過程與方法：

通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息社會(huì)既絢麗多次以良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認(rèn)識

和分析信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響。學(xué)會(huì)把電子學(xué)習(xí)檔案袋作業(yè)學(xué)習(xí)和信息呈現(xiàn)的技術(shù)手段，

并逐漸適應(yīng)這種學(xué)生個(gè)體信息素養(yǎng)提升的過程性記錄方式。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

用切合實(shí)際的親歷、閱讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣；適時(shí)地引導(dǎo)他們理解并遵

守信息道德與信息的規(guī)范，養(yǎng)成青少年學(xué)生應(yīng)有的積極健康的信息意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)閱讀、上網(wǎng)體驗(yàn)和網(wǎng)上討論答辯；掌握電子檔案袋的基本使用方法。

讓學(xué)生在理解信息道德與規(guī)范的基礎(chǔ)上能夠達(dá)成共識，自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)信息道德，自學(xué)維護(hù)并共同營造

一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

三、過程與方法：

上機(jī)練習(xí)

1.2五彩斑斕的信息社會(huì)（第七課時(shí)）

一、教學(xué)目的

（一）知識與技能：

了解信息技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)生活中的作用，了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，熟悉并掌握電子學(xué)習(xí)檔案袋

的基本操作方法。

（二）過程與方法：

通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息社會(huì)既絢麗多次以良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認(rèn)識

和分析信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響。學(xué)會(huì)把電子學(xué)習(xí)檔案袋作業(yè)學(xué)習(xí)和信息呈現(xiàn)的技術(shù)手段，

并逐漸適應(yīng)這種學(xué)生個(gè)體信息素養(yǎng)提升的過程性記錄方式。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

用切合實(shí)際的親歷、閱讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣；適時(shí)地引導(dǎo)他們理解并遵

守信息道德與信息的規(guī)范，養(yǎng)成青少年學(xué)生應(yīng)有的積極健康的信息意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)閱讀、上網(wǎng)體驗(yàn)和網(wǎng)上討論答辯；掌握電子檔案袋的基本使用方法.

讓學(xué)生在理解信息道德與規(guī)范的基礎(chǔ)上能夠達(dá)成共識，自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)信息道德，自學(xué)維護(hù)并共同營造

一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

三、過程與方法：

上機(jī)練習(xí)

1.3日新月異的信息技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

四、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？

新課導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的

一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動(dòng)：

IT（InformationTechnology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。

可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

（只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動(dòng)：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解DOS和WINDOWS

的區(qū)別。（簡單介紹）

DOS：

DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操

作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話，并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算

機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件

WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（學(xué)生演示）

DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。

①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。

③智能代理技術(shù)

OFFICE助手

可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

壁紙、個(gè)性化簽名(QQ)、個(gè)性化鈴聲

認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價(jià)比

教師活動(dòng)：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書上的表

教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生1：……

學(xué)生2：……

學(xué)生學(xué)……

五、師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。

合理使用信息技術(shù)

辯論：信息技術(shù)的利與弊

解釋三種觀點(diǎn)：

(1)做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？

(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

(3)在網(wǎng)上，誰也不會(huì)知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。

實(shí)踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。

六、教學(xué)反思：

1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)生不知

所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會(huì)疲憊于沒完沒了的講解，學(xué)生也不會(huì)有那么

大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢”時(shí)，我只講了“越

來越友好的人機(jī)界面”和“性價(jià)比”，而其它的則要求學(xué)生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。

2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一

內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)(網(wǎng)絡(luò)，電視)的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將

大部分的優(yōu)，缺點(diǎn)敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資

源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對學(xué)生加以正確指導(dǎo)。

1.3日新月異的信息技術(shù)（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

1.3日新月異的信息技術(shù)（第三課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2,合理的使用信息技術(shù)

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

1.3日新月異的信息技術(shù)（第四課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

1.3日新月異的信息技術(shù)（第五課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

1.3日新月異的信息技術(shù)（第六課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

1.3日新月異的信息技術(shù)（第七課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

2.1信息獲取的一般過程

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的

基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生

活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財(cái)，取之有到”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案

三、教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)

四、教學(xué)過程

復(fù)習(xí)：

1、五次信息技術(shù)革命

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（人性化、大眾化）

導(dǎo)入新課

一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。

二、從一個(gè)簡單的例子來分析信息獲取的一般過程：P13

1、鄭辣f需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求）

2、比較各種獲取天氣信息的渠道（電視、報(bào)紙、電話、網(wǎng)絡(luò)釧選擇121信息臺（選擇信息來

源）

3、撥打121電話查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息）

4、評價(jià)信息的過程。

三、剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)

①定位信息需求（準(zhǔn)確），表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

信息的時(shí)間范圍

信息的地域范圍

信息的內(nèi)容范圍

即：獲取什么時(shí)間什么地點(diǎn)的什么樣的信息

②選擇信息來源P15表

文獻(xiàn)型信息源

口頭型信息源

電子型信息源

實(shí)物型信息源

比較各種信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點(diǎn)。對信息來源進(jìn)一步細(xì)分。

③確定信息獲取方法

信息來源不同，獲取的方法也不同

問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……

去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計(jì)算機(jī)檢索……

④評價(jià)信息

評價(jià)的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時(shí)效性等。不成功：調(diào)整過程重新獲

取信息。

實(shí)踐：

分析一個(gè)比較復(fù)雜的例子P14獲取奧運(yùn)知識信息的各個(gè)環(huán)節(jié)。

檢查上節(jié)課留下的問題：有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料。

綜合實(shí)踐：

實(shí)踐1:以“我要自己裝電腦”作為范例，描述整個(gè)信息獲取的過程。

獲取不超過5000元個(gè)人電腦的配置信息

圍繞信息獲取過程，從各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現(xiàn)信息獲取的一般過程示意圖。

實(shí)踐2：國慶長假快到了，大家可能有機(jī)會(huì)外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個(gè)5~7天的“國慶外出

旅行計(jì)劃”的設(shè)計(jì)。

請做出一個(gè)詳盡的計(jì)劃，包括整條線路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、花費(fèi)，并說明這個(gè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理由及旅

游將達(dá)到的效果。

五、教學(xué)反思

在這節(jié)課的最后，我給學(xué)生布置了綜合實(shí)踐任務(wù)，有兩個(gè)選擇，一是制定旅游計(jì)劃書，二是配置電腦,

大部分同學(xué)選擇前一個(gè)內(nèi)容，能根據(jù)獲取信息一般方法的四個(gè)步驟做出計(jì)劃，部分同學(xué)沒有按要求做出來,

原因是沒有積極性，或是異想天開，不符合實(shí)際，希望在上機(jī)時(shí)能根據(jù)自己的計(jì)劃書，找到相關(guān)內(nèi)容。

2.1信息獲取的一般過程（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的

基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生

活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財(cái)，取之有到”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案

三、教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.1信息獲取的一般過程（第三課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的

基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生

活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財(cái)，取之有到”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案

三、教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.1信息獲取的一般過程（第四課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的

基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生

活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財(cái)，取之有到”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案

三、教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.1信息獲取的一般過程（第五課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的

基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生

活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財(cái),，取之有到”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案

三、教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.1信息獲取的一般過程（第六課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的

基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生

活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財(cái)，取之有到”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案

三、教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.1信息獲取的一般過程（第七課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的

基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生

活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財(cái)，取之有到”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案

三、教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)

四、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.2因特網(wǎng)信息的查找

一、教材分析

1、本節(jié)的作用和地位

在信息社會(huì)，面對紛繁復(fù)雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少

年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會(huì)的一個(gè)重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速

高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂必備的技能之一。

本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使其成為每位學(xué)生在信息社會(huì)必須掌握的生存技能，

并為學(xué)生學(xué)會(huì)有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。

本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過體驗(yàn)和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方

法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。

另外，本節(jié)還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修

模塊開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。

2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹

本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：

常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。

利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為

可能，其搜索技巧的嫻熟運(yùn)用可以極大地提高信息獲取的效率。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧

二、學(xué)情分析

學(xué)生己有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗(yàn)，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成

多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認(rèn)識，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的網(wǎng)

絡(luò)信息搜索水平。但是學(xué)生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學(xué)習(xí)的氛圍。

三、教學(xué)策略

讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作交流探究為主要活動(dòng)方式，在分組過程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢互補(bǔ)的合作方式。由于目前

初中階段的信息技術(shù)課融合在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活動(dòng)

任務(wù)，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)有意識地實(shí)行強(qiáng)弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)提高信息技

術(shù)水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再成為今后學(xué)習(xí)和進(jìn)步的障礙。

在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用信息搜索方法一一使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，

并使其在參與搶答比賽的過程中去體會(huì)和總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

四、教學(xué)過程

提問：獲取信息的一般方法？（四個(gè)階段）

簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和發(fā)展

學(xué)一學(xué)：什么是搜索引擎？有哪些分類？

1、全文搜索引擎又成為“關(guān)鍵字查詢”

原理：

方法：

代表性的網(wǎng)站：百度〈http:〃www.baidu.com/>;

Google<http://www.google.com/>;

舉例：查找吳江市盛澤中學(xué)

目錄索引類搜索引擎

原理及方法：

代表性的網(wǎng)站：搜狐〈http://\vww.sohu.com/>;

新浪<http://www.sina.com/>;

網(wǎng)易<http://www.163.com/>;

雅虎http://cn.yahoo,com/

舉例：查找吳江市盛澤中學(xué)

總結(jié)：兩種搜索引擎類型比較及趨勢

趨勢：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展。

實(shí)踐:P20

1⑴⑵

2(1)(2)(3)

賽一賽：比賽規(guī)則

老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自

己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報(bào)自己的查詢結(jié)果。

答對者，給所在小組加十分，搶答答錯(cuò)者(包括搶答不遵守規(guī)則者)扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整

個(gè)比賽結(jié)束時(shí)得分最高組為優(yōu)勝組。

老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目。

想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的體會(huì)，想一想如何才能使用搜索引擎

準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結(jié)發(fā)言。

師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧：

1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號andornot)

與或非

andornot

+I—

以GOOGLE為例：

①不用"+只用空格

②用“一”表示“非”

③OR用大寫

2、強(qiáng)制搜索的方法一一加英文雙引號

查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效

3、多個(gè)關(guān)鍵詞中間用空格

不要局限于一個(gè)搜索引擎。

實(shí)踐：P23

教學(xué)反思：

采取這種主題活動(dòng)式教學(xué)，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂，把活動(dòng)

安排得更細(xì)致，并要考慮周全。最重要的是要引起學(xué)生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導(dǎo)，并在

過程中給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。要有隨機(jī)應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動(dòng)氣氛。當(dāng)要各小組討論時(shí)，要能及

時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行肯定與表揚(yáng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。課

堂設(shè)定的評價(jià)機(jī)制要明確，活動(dòng)要達(dá)成的目標(biāo)要明確。

2.2因特網(wǎng)信息的查找（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：

常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。

利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為

可能，其搜索技巧的嫻熟運(yùn)用可以極大地提高信息獲取的效率。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧

三、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.2因特網(wǎng)信息的查找（第三課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：

常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。

利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為

可能，其搜索技巧的嫻熟運(yùn)用可以極大地提高信息獲取的效率。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧

三、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.2因特網(wǎng)信息的查找（第四課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：

常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。

利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為

可能，其搜索技巧的嫻熟運(yùn)用可以極大地提高信息獲取的效率。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧

三、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.2因特網(wǎng)信息的查找（第五課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：

常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。

利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為

可能，其搜索技巧的嫻熟運(yùn)用可以極大地提高信息獲取的效率。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧

三、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.2因特網(wǎng)信息的查找（第六課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：

常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。

利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為

可能，其搜索技巧的嫻熟運(yùn)用可以極大地提高信息獲取的效率。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧

三、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.2因特網(wǎng)信息的查找（第七課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：

常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法.

利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為

可能，其搜索技巧的嫻熟運(yùn)用可以極大地提高信息獲取的效率。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧

三、教學(xué)過程

上機(jī)練習(xí)

2.3甄別信息的方法

一、教學(xué)內(nèi)容分析：該課題是高一信息技術(shù)第二單元第三節(jié)內(nèi)容，其中內(nèi)容主要是涉及甄別信息的原因與

方法，信息道德等，它在本單元中起到舉足輕重的作用，更重要的是它在整本教材中對培養(yǎng)學(xué)生對信息的

綜合處理能起到關(guān)鍵的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

i.知識與技能：理解甄別信息的原因與信息道德，掌握甄別信息的方法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化生活與

學(xué)習(xí)。

2.過程與方法：親歷對生活案例剖析，體驗(yàn)甄別信息的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)生活的洞察力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體案倒的分析過程中，提升人文素養(yǎng)與人生智慧，善于運(yùn)用科學(xué)方法辯證地

認(rèn)識事物。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：甄別信息的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)。

四、教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師：請同學(xué)們思考“空城計(jì)”故事給予我們哪些啟發(fā)？

學(xué)生：信息的有真?zhèn)涡浴?/p>

教師：既然我們知道了信息有真?zhèn)涡裕敲串?dāng)我們獲取有關(guān)信息之后，是不是直接根據(jù)該信息進(jìn)行決策呢？

學(xué)生：不行，首先要對信息進(jìn)行甄別。

教師：對了，當(dāng)我們獲取信息之后，應(yīng)該先對信息進(jìn)行甄別，然后篩選擇出有價(jià)值的信息加以利用，并做

出科學(xué)的決策，否則后果不堪設(shè)想。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第二單元第三節(jié)甄別信息的方法。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)設(shè)置有效提問，明確甄別信息的原因。

教師：請同學(xué)們閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合生活與學(xué)習(xí)中的實(shí)例，剖析甄別信息的有關(guān)原因？

學(xué)生通過閱讀與思考：回答如下：

因?yàn)槲覀冊谏钆c學(xué)習(xí)或者在網(wǎng)絡(luò)中，每天所獲取到的大量信息當(dāng)中，有很多是虛假的，垃圾的，不科學(xué)

的，非系統(tǒng)的，零散的信息，為了得到真實(shí)的，科學(xué)的，系統(tǒng)的信息，必須進(jìn)行甄別，驗(yàn)證，得到有價(jià)值

的信息并加以利用，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

(2)循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生剖析課本三個(gè)案例，談?wù)剢l(fā)。

教師：前面我們了解了甄別信息的原因，那么我們接著閱讀課本三個(gè)材料，請談?wù)勛陨淼膯l(fā)，第一組的

同學(xué)看第一個(gè)材料，第二組的同學(xué)看第二個(gè)材料，第三組的同學(xué)看第三個(gè)材料。小組之間進(jìn)行討論，并要

求每位同學(xué)提交自己的啟發(fā)(在Word文檔中錄入)，提交到FTP：//192.168.9.252/高一年級奇數(shù)的對應(yīng)

班級文件夾中。然后請每個(gè)小組的代表談?wù)勛陨淼膯l(fā)。

學(xué)生：采取自主閱讀+小組成員討論+提交啟發(fā)文檔+小組代表發(fā)言.

第一小組的代表：針對“情報(bào)專家”材料的啟發(fā)：

從該村料中，我們感受是：第一：在生活與學(xué)習(xí)中，要明確人生目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)方法，持之以恒，堅(jiān)持不

懈地努力，最終會(huì)抵達(dá)成功的彼岸。第二：我們在現(xiàn)實(shí)生活中，要用哲學(xué)的觀點(diǎn)剖析事物，學(xué)會(huì)透過事物

的表象看事物的本質(zhì)。

第二小組的代表，針對“迷惑信息”材料的啟發(fā)：

從該材料中，我們感受是：生活中存在虛假的信息，我們獲取信息之后，不能盲目地相信得到的信息，應(yīng)

該多渠道地獲取信息，然后進(jìn)行進(jìn)行甄別，驗(yàn)證，得到有價(jià)值的信息并做出科學(xué)的決策，否則會(huì)造成嚴(yán)重

的后果，得不償失。

第三小組的代表：針對“見解迥異”材料的啟發(fā)：

從該材料中，我們感受是：在生活與學(xué)習(xí)中，面對同樣的生活的現(xiàn)象，愚者看到的是事物的表象，并做出

錯(cuò)誤的決策，會(huì)一事無成或損失慘重，此乃目光短淺的表現(xiàn)，而智者看到的是透過事物的表象，剖析事物

的本質(zhì)，并可以做出科學(xué)的決策，可以獲得成功，此乃目光長遠(yuǎn)的表現(xiàn)。因此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)透過事物的表

象看事物的本質(zhì)，并做出科學(xué)的決策，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

（3）體驗(yàn)甄別信息的重要性，進(jìn)一步學(xué)習(xí)甄別信息的方法。（教學(xué)重點(diǎn)）

教師：我們從案例分析中，明顯感受到甄別信息的重要性，而且同學(xué)們分析非常深刻，那么甄別信息的方

法是什么呢？

學(xué)生：閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，并回答：

1.針對性：

2.時(shí)效性;

3.準(zhǔn)確性；

教師：請同學(xué)們結(jié)合生活的實(shí)例，對以上每一種方法，舉例說明。

學(xué)生：針對性：信息的價(jià)值需要通過實(shí)際的需求來體現(xiàn)。因此高中生而言，我們需要獲取的高中階段所學(xué)

學(xué)科的有關(guān)知識，比較有價(jià)值與實(shí)用性。

學(xué)生：及時(shí)性：生活案例：“汶川地震”與“天氣預(yù)報(bào)”（短期內(nèi)有效）

“百科全書”與“科技知識“（長期內(nèi)有效）

學(xué)生：準(zhǔn)確性：

為了確保信息的準(zhǔn)確性，我們怎樣才能提高信息獲取的準(zhǔn)確度呢？

可以采取以下五種方法；

第一：根據(jù)信息來源途徑判別。（師生舉例剖析）

第二：不要盲目地相信得到的信息。（師生舉例剖析）

第三；多渠道地獲取信息。（師生舉例剖析）

第四：根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)判別。（師生舉例剖析）

第五：向權(quán)威機(jī)權(quán)核實(shí)。（師生舉例剖析）

（4）我們知道在信息化時(shí)代，很多情況需要從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)呢？

第一：學(xué)生剖析利用網(wǎng)絡(luò)的種種負(fù)面影響現(xiàn)象：

第二：高中生正確使用網(wǎng)絡(luò)的做法。

學(xué)生思考后，總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)的影響有兩個(gè)方面，一方面是積極影響：可以優(yōu)化我們的生活、學(xué)習(xí)與工作，讓人們打破時(shí)空的

限制，促進(jìn)交流與溝通，很好地工作，從而促進(jìn)人類社會(huì)的良好發(fā)展。另一方面是消極影響：網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)

許多垃圾、虛假、淫穢的信息，很容易會(huì)誤導(dǎo)許多人，使他們喪失人格，毀了一生。

高中生正確使用網(wǎng)絡(luò)的做法：遵守信息道德，踐行國家發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，把網(wǎng)絡(luò)視為

一種新時(shí)代學(xué)習(xí)的工具，利用網(wǎng)絡(luò)好好學(xué)習(xí)、生活與工作，成為新時(shí)代的優(yōu)秀學(xué)生。

（5）網(wǎng)絡(luò)中信息可以分為幾種類型呢？

學(xué)生閱讀得知：網(wǎng)絡(luò)中的信息可以分為公眾信息與受到版權(quán)保護(hù)的作品兩大類。我們在使用公眾信息可以

隨意使用，而在使用受到版權(quán)保護(hù)的作品應(yīng)該尊重知識產(chǎn)權(quán)，使用時(shí)做到引用說明等。

3.課堂檢測

4.歸納總結(jié)

總結(jié)甄別信息的方法：

信息的發(fā)布時(shí)間？作者？發(fā)布原因？

根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、知識積累等

根據(jù)信息來源途徑

多渠道地獲取信息：比較、分析

向權(quán)威機(jī)構(gòu)核實(shí)

能夠通過活動(dòng)，掌握甄別信息的方法，自覺培養(yǎng)甄別信息的能力。

思考：

甄別信息的活動(dòng)對你有什么啟示？將自己的體會(huì)寫入電子學(xué)習(xí)檔案袋

2.3甄別信息的方法（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

i.知識與技能：理解甄別信息的原因與信息道德，掌握甄別信息的方法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化生活與

學(xué)習(xí)。

2.過程與方法：親歷對生活案例剖析，體驗(yàn)甄別信息的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)生活的洞察力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體案倒的分析過程中，提升人文素養(yǎng)與人生智慧，善于運(yùn)用科學(xué)方法辯證地

認(rèn)識事物。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：甄別信息的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)。

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

2.3甄別信息的方法（第三課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

i.知識與技能：理解甄別信息的原因與信息道德，掌握甄別信息的方法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化生活與

學(xué)習(xí)。

2.過程與方法：親歷對生活案例剖析，體驗(yàn)甄別信息的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)生活的洞察力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體案倒的分析過程中，提升人文素養(yǎng)與人生智慧，善于運(yùn)用科學(xué)方法辯證地

認(rèn)識事物。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：甄別信息的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)。

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

2.3甄別信息的方法（第四課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：理解甄別信息的原因與信息道德，掌握甄別信息的方法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化生活與

學(xué)習(xí)。

2.過程與方法：親歷對生活案例剖析，體驗(yàn)甄別信息的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)生活的洞察力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體案倒的分析過程中，提升人文素養(yǎng)與人生智慧，善于運(yùn)用科學(xué)方法辯證地

認(rèn)識事物。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：甄別信息的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)。

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

2.3甄別信息的方法（第五課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

i.知識與技能：理解甄別信息的原因與信息道德，掌握甄別信息的方法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化生活與

學(xué)習(xí)。

2.過程與方法：親歷對生活案例剖析，體驗(yàn)甄別信息的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)生活的洞察力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體案倒的分析過程中，提升人文素養(yǎng)與人生智慧，善于運(yùn)用科學(xué)方法辯證地

認(rèn)識事物。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：甄別信息的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)。

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

2.3甄別信息的方法（第六課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

i.知識與技能：理解甄別信息的原因與信息道德，掌握甄別信息的方法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化生活與

學(xué)習(xí)。

2.過程與方法：親歷對生活案例剖析，體驗(yàn)甄別信息的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)生活的洞察力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體案倒的分析過程中，提升人文素養(yǎng)與人生智慧，善于運(yùn)用科學(xué)方法辯證地

認(rèn)識事物。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：甄別信息的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)。

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

2.3甄別信息的方法（第七課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

i.知識與技能：理解甄別信息的原因與信息道德，掌握甄別信息的方法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化生活與

學(xué)習(xí)。

2.過程與方法：親歷對生活案例剖析，體驗(yàn)甄別信息的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)生活的洞察力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體案倒的分析過程中，提升人文素養(yǎng)與人生智慧，善于運(yùn)用科學(xué)方法辯證地

認(rèn)識事物。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：甄別信息的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)。

四、教學(xué)過程：

上機(jī)練習(xí)

3.1探討信息管理

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、體會(huì)信息管理的重要性；

2、根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的工具，有效管理身邊的信息。

3、了解資源管理器進(jìn)行文件管理的方法。

4、掌握設(shè)置“共享資源”并訪問“共享資源”的方法。

5、初步感受數(shù)據(jù)庫管理信息

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握科學(xué)管理信息的方法難點(diǎn)：分析信息管理所采取的策略

一、教學(xué)過程及其流程圖

教學(xué)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路

環(huán)節(jié)

、游戲：“好記性”PK“腦輕松”游戲開場，可以提

導(dǎo)入規(guī)則：2名選手，用15秒的時(shí)間，記住10個(gè)單詞/詞語，15秒高學(xué)生的興奮度，

（5后，寫在題板上以及學(xué)習(xí)注意力。

，）兩名選手的題目，分別是：

同時(shí)，這個(gè)游戲本

"好記性”的題目身也說明了：

door信息技術(shù)論文題目內(nèi)容排序之

,士迅room

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