高中英語(yǔ)-高中英語(yǔ)選修8unit2教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)及運(yùn)用以下單詞：

differ,commercial,straightforward,undertake,breakthrough,

procedure,altogether,forbid,correction,carrier

⑵學(xué)生掌握下列詞組的意思并能在句子中熟練運(yùn)用：

payoff,castdown,themedia,infavorof

2.過(guò)程與方法

(1)通過(guò)熱身環(huán)節(jié)，了解“克隆”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

(2)通過(guò)閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和

解決問(wèn)題。

(3)學(xué)會(huì)表達(dá)和支持個(gè)人觀點(diǎn)，用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)。

3.情感態(tài)度與文化意識(shí)目標(biāo)：

(1)通過(guò)了解“克隆”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，了解克隆這門(mén)生物技術(shù)以

及有關(guān)的爭(zhēng)議。

(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)克隆的意義在于解決醫(yī)學(xué)上的難題，為人類(lèi)服務(wù)。同

時(shí)，認(rèn)識(shí)克隆的危險(xiǎn)性一一對(duì)人類(lèi)在倫理道德法律等方面造成的巨大

影響應(yīng)給予抵制。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1)學(xué)習(xí)與克隆相關(guān)的詞匯，短語(yǔ)，句型。

2)skimming,scanning閱讀技巧的使用

難點(diǎn)：

b培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力，能正確的表達(dá)以及支撐自己的觀點(diǎn)。

2,通過(guò)上下文猜測(cè)詞義的能力。

3,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)克隆的意義在于解決醫(yī)學(xué)上的難題，為人類(lèi)服

務(wù)。同時(shí)，認(rèn)識(shí)克隆的危險(xiǎn)性一一對(duì)人類(lèi)在倫理道德法律等方面造成

的巨大影響應(yīng)給予抵制。

二、教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法

本課選擇任務(wù)型教學(xué)，如要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)閱讀文章，課堂進(jìn)行小組

討論，歸納和整合信息加工等，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和自

主學(xué)習(xí)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)法

利用多媒體展示相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

三、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

Showsomepicturesaboutcloninginplantsandanimalstoattract

students'attention,includingstrawberry,pigs,rabbit,cat,horse,etc.

Whileshowingthepictures,Iexplainsomeaswell.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解“克隆”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“克

隆”與我們的生活一直同在。對(duì)于動(dòng)物克隆，還僅限于醫(yī)學(xué)研究。然

后，直接引入主題。

Step2reading&Autonomouslearning

Readthefirsttwoparagraphswithinfiveminutesandanswerthefollowing

questions.

1.Whatiscloningaccordingtothefirstparagraph?

2.Iscloninginplantsnatural?

3.Whatarethetwomajorusesofcloning?

4.Cloninganimalsisequallyeasyascloningplants.Yesorno?why?

5.Whatwasthefirstclonefromanadultanimal?

6.WhatmadethecloningofDollythesheepasuccess?

Translation:

Italsohappensinanimalswhentwinsidenticalinsexandappearanceareproduced

fromthesameoriginalegg.

設(shè)計(jì)意圖：閱讀文章前兩段，理解段落意思，為回答問(wèn)題做準(zhǔn)備。

我先設(shè)計(jì)問(wèn)題，給下一步的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題提供思路。

Step3:Teamwork

Readthelastthreeparagraphs.Designyourquestionsfirstandthen

discussingroups.Eachgroupdesignatleastthreequestions.Finish

withintenminutes.

Paragraph3:

1.

2.

3._________________________________________________________

4.

5.______________________________________________________

Paragraph4:

1._______________________________________________________

2._________________________________________________________

3._________________________________________________________

Paragraph5:

1._________________________________________________________

2._________________________________________________________

3.__________________________________________________________

設(shè)計(jì)意圖：在自主學(xué)習(xí)理解文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)提取信息，分析問(wèn)題

和解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作，在考慮問(wèn)題時(shí)達(dá)到思維的碰撞，和相互

學(xué)習(xí)，及時(shí)糾錯(cuò)，有助于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。這一點(diǎn)不同于以往的

細(xì)節(jié)理解閱讀，對(duì)學(xué)生很有挑戰(zhàn)性。

Step3:Understandingthedifficultsentences

1.Itsuddenlyopenedeverybody'seyestothepossibilityofusing

cloningtocureseriousillnesses,andevenproducinghumanbeings.

突然每個(gè)人都看到了利用克隆技術(shù)治愈重病，甚至制造人的可能性。

ofusingcloningtocureseriousillnesses,andevenproducinghuman

beings作語(yǔ)，其中using和producing是關(guān)系。

2.Newspaperstoldstoriesofevilleadershopingtoclonethemselves

andreligiousleadersraisesmoralquestions.報(bào)紙報(bào)道了不良領(lǐng)導(dǎo)人

希望克隆自己的消息，宗教領(lǐng)袖提出了道德方面的質(zhì)疑。

由and連接了兩個(gè)并列分句，前句中hopingtoclonethemselves作賓

補(bǔ)。句中stories意為"消息”。

Step4:Thinking&discussing

Cloningpeopleisagoodthing,orabadthing?克隆人是福音，還是惡

兆？

設(shè)計(jì)意圖：拋出話題，引發(fā)思考，為下一步的信息輸出做準(zhǔn)備。

Homework

Writeashortpassageabout80words,thetitleis:Iftherewere

another"I".

學(xué)情分析

該班級(jí)屬于理科普通班，英語(yǔ)基礎(chǔ)整體非常薄弱，在各個(gè)學(xué)

科中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難居于學(xué)科之首，尤其對(duì)男生（男生約占三分

之二），還有個(gè)別學(xué)生基本不學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去

了興趣。該班只有幾個(gè)學(xué)生成績(jī)尚可，性格較內(nèi)向，不善言談。

他們的主要表現(xiàn)在:

學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏目標(biāo)，無(wú)法將學(xué)習(xí)愿望變成學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，或者

說(shuō)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道卻做不到。其實(shí)，在課堂中

我經(jīng)常告訴學(xué)生怎么預(yù)習(xí)，做題時(shí)如何思考，如何整理筆記等，

但收效甚微，有時(shí)當(dāng)天各科作業(yè)一多，英語(yǔ)基本就不做了。

缺乏對(duì)英語(yǔ)的興趣和信心。對(duì)英語(yǔ)的興趣“一般”“不大”的

人數(shù)較多。興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，不少學(xué)生對(duì)學(xué)好英語(yǔ)不抱任何

希望。

應(yīng)對(duì)策略：

總起來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的興趣的激發(fā)和樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常關(guān)鍵的。

學(xué)生樹(shù)立自信是一方面，同時(shí)教師也要積極設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立自

信。如，提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)水平較低的學(xué)生提供幫助，

或給予適當(dāng)提示，答對(duì)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。以寬容的態(tài)度對(duì)

待學(xué)生，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

和閃光點(diǎn)，以幫助其建立自信。

效果分析

我在設(shè)計(jì)這個(gè)課程的時(shí)候，設(shè)計(jì)兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，一是自主學(xué)

習(xí)，理解文章前兩段內(nèi)容，針對(duì)老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行作答，同時(shí)

也提供設(shè)計(jì)問(wèn)題的思路示范，為下一步的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題做個(gè)鋪墊。

二是小組合作，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，及時(shí)糾錯(cuò)。

在熱身部分，通過(guò)圖片展示學(xué)生能夠意識(shí)到“克隆”技術(shù)的

發(fā)展和應(yīng)用。前兩段的處理，學(xué)生能夠充分理解其意義。到第

二個(gè)任務(wù)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，有很多詞匯不認(rèn)識(shí)，影響

了閱讀質(zhì)量，在設(shè)計(jì)題目時(shí)，有些難度，這個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)較多。

這個(gè)環(huán)節(jié)還需要幫助學(xué)生掃除詞匯障礙。

教材分析

本節(jié)課出自人民教育出版社出版的高中英語(yǔ)選修八第二單

元第一課時(shí)。本課中心話題是“克隆”，內(nèi)容具體涉及“什么是

克隆”，“克隆羊多利是如何誕生的”，“克隆的利弊”等。語(yǔ)言技

能和語(yǔ)言知識(shí)都是圍繞“克隆”這一中心話題設(shè)計(jì)的。

本節(jié)分兩個(gè)部分，分別是熱身和閱讀。熱身部分圍繞“克隆”

這一主題展開(kāi)，展示了植物的插枝繁殖和克隆動(dòng)物的圖片，旨在

通過(guò)熱身，使學(xué)生了解“克隆”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。閱讀部分要

求學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，多角度深入理解文章內(nèi)容,

幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)克隆的意義在于解決醫(yī)學(xué)上的難題，為人類(lèi)

服務(wù)。同時(shí)，認(rèn)識(shí)克隆的危險(xiǎn)性一一對(duì)人類(lèi)在倫理道德法律等方

面造成的巨大影響應(yīng)給予抵制。閱讀課文設(shè)計(jì)的目的是在訓(xùn)練學(xué)

生閱讀技能的基礎(chǔ)上了解克隆這門(mén)生物技術(shù)以及有關(guān)的爭(zhēng)議。要

求學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和支持個(gè)人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

高中英語(yǔ)新課標(biāo)提出要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精

神，注重提高學(xué)生獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的

能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。本課在設(shè)計(jì)時(shí)注重了

自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生提取信息和歸納信息

的能力。

課后反思

本節(jié)課出自人民教育出版社出版的高中英語(yǔ)選修八第二單

元第一課時(shí)。本課中心話題是“克隆”，內(nèi)容具體涉及“什么是

克隆”，“克隆羊多利是如何誕生的”，“克隆的利弊”等。語(yǔ)言技

能和語(yǔ)言知識(shí)都是圍繞“克隆”這一中心話題設(shè)計(jì)的。

我在設(shè)計(jì)這個(gè)課程的時(shí)候，設(shè)計(jì)兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，一是自主學(xué)

習(xí)，理解文章前兩段內(nèi)容，針對(duì)老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行作答，同時(shí)

也提供設(shè)計(jì)問(wèn)題的思路示范，為下一步的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題做個(gè)鋪墊。

二是小組合作，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，及時(shí)糾錯(cuò)。

在課堂上，我借助圖片展示了“克隆”技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，

然后直奔主題。在閱讀前兩段的時(shí)候，時(shí)間分配還算可以，到第

二個(gè)任務(wù)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，有很多詞匯不認(rèn)識(shí)，影響

了閱讀質(zhì)量，在設(shè)計(jì)題目時(shí)，有些難度，這個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)較多。

所以出現(xiàn)了課堂前松后緊的局面。

下一步需要調(diào)整的是，按照段落逐段處理，一次只處理一個(gè)

段落，集中解決問(wèn)題，提高效率。還有在時(shí)間的把控上，需要注

意。還要加強(qiáng)練習(xí)。

課標(biāo)分析

選修課程分為兩個(gè)系列。系列I的課程是在必修課程模塊

1-5的基礎(chǔ)上順序開(kāi)設(shè)的課程，共有6個(gè)模塊（即英語(yǔ)6-英語(yǔ)11）,

學(xué)生完成模塊英語(yǔ)6-英語(yǔ)8的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到八級(jí)目標(biāo)要求。

課標(biāo)規(guī)定在學(xué)完必修課本后學(xué)生在“說(shuō)”的方面應(yīng)達(dá)到以

下要求：1,能在日常交際中對(duì)一般的詢(xún)問(wèn)和要求做出恰當(dāng)?shù)姆?/p>

應(yīng)；，2.能根據(jù)熟悉的話題，稍做準(zhǔn)備后，有條理地做簡(jiǎn)短的發(fā)

言；3.能就一般性話題進(jìn)行討論；4.能根據(jù)話題要求與人交流、

合作，共同完成任務(wù)；5.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)和節(jié)奏表達(dá)意圖。我

所教的高二二班學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，能夠?qū)θ粘５恼n堂用語(yǔ)有回

應(yīng)，而對(duì)課文內(nèi)容涉及的術(shù)語(yǔ)反應(yīng)很弱，所以在語(yǔ)言組織上能力

不佳，不太敢于表達(dá)自己。對(duì)我所提出的話題有的不會(huì)說(shuō)，有的

不敢說(shuō)。所以在熱身部分我設(shè)計(jì)了與“克隆”有關(guān)的圖片展示以

激發(fā)學(xué)生想要說(shuō)話的熱情。那么這時(shí)就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)。

鼓勵(lì)學(xué)生只要想說(shuō)就不怕說(shuō)錯(cuò)。然后針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)堂進(jìn)行修

改，強(qiáng)化學(xué)生記憶。

二，“讀”的要求如下：1,能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原

著簡(jiǎn)寫(xiě)本及英語(yǔ)報(bào)刊。2.能理解文章主旨和作者意圖；3.能通

過(guò)上下文理解語(yǔ)篇意義；4.能通過(guò)文章中的線索進(jìn)行推理；很

明顯，我的學(xué)生并不能完全達(dá)到這樣的要求。經(jīng)過(guò)必修課本中閱

讀課的訓(xùn)練，學(xué)生在我的指導(dǎo)下可以對(duì)我設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行回答。

可是閱讀速度較慢。也就是說(shuō)學(xué)生并沒(méi)有熟練地掌握閱讀技巧。

而且在生詞的猜測(cè)方面能力欠佳。根據(jù)學(xué)生的這些情況在閱讀

環(huán)節(jié)的講解中注重練習(xí)閱讀技巧。

Book8Unit2Cloning

第一課時(shí)整體閱讀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.Togetthemainideaofthepassage.

2.Toimprovethestudents'readingskills.

【重難點(diǎn)】Comprehendthereadingpassageandcompletethereadingtasks.

【預(yù)學(xué)案】（自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考）

l.Openyourbookandturntopage10.Lookatthesepicturesandtrytotellwhichonesare

naturalclonesandwhichonesareman-made.Explainhowtheydiffer.

2.Whatisaclone?

【導(dǎo)學(xué)案】（自主、合作、點(diǎn)撥）

Step1:Autonomouslearning

I.Readthefirsttwoparagraphswithinfiveminutesandanswerthefollowing

questions.

1.Whatiscloningaccordingtothefirstparagraph?

2.Iscloninginplantsnatural?

3.Whatarethetwomajorusesofcloning?

4.Cloninganimalsisequallyeasyascloningplants.Yesorno?why?

5.Whatwasthefirstclonefromanadultanimal?

6.WhatmadethecloningofDollythesheepasuccess?

II.Translation:

Italsohappensinanimalswhentwinsidenticalinsexandappearanceare

producedfromthesameoriginalegg.

Step2:Teamwork

Readthelastthreeparagraphs.Designyourquestionsfirstandthendiscussin

groups.Eachgroupdesignatleastthreequestions.Finishwithintenminutes.

Paragraph3:

6.

7.

8.

9.

10.

Paragraph4:

Paragraph5:

3.__________________________________________________________________

Step3:Understandingthedifficultsentences

1.Itsuddenlyopenedeverybody'seyestothepossibilityofusingcloningtocureserious

illnesses,andevenproducinghumanbeing

突然每個(gè)人都看到了利用克隆技術(shù)治愈重病，甚至制造人的可能性。

ofusingcloningtocureseriousillnesses,andevenproducinghumanbeings作語(yǔ)，其中

using和producing是關(guān)系。

2.Newspaperstoldstoriesofevilleadershopingtoclonethemselvesandreligiousleaders

raisesmoralquestions.報(bào)紙報(bào)道了不良領(lǐng)導(dǎo)人希望克隆自己的消息，宗教領(lǐng)袖提出了道

德方面的質(zhì)疑。

由and連接了兩個(gè)并列分句，前句中hopingtoclonethemselves作賓補(bǔ)。句中stories意為“消

息Step4：Thinking&discussing

Cloningpeopleisagoodthing,orabadthing?克隆人是福音，還是惡兆？

【固學(xué)案】(獨(dú)立完成、回顧反思)

I.Writetheletter"T"ifthestatementistrue.Write"F"ifitisfalse.

1.)Cloningmeansmakingacopyofananimaloraplant.

2).Gardenerscanmakealotofmoneybycloningplants.

3).Cloninganimalsisascomplicatedascloningplants.

4).Dollythesheepwasthefirstsuccessfulcloneofamammal.

5).Naturalcloneshappeninanimalsaswellasinplants.

II.Pleasereadthepassageandgetthemainidea,andfinishthefollowingexercises.

1.Themainideaofthetextis

A.animalcloningisveryvaluableandcanbenefittheworld.

B.animalcloningcouldbemisusedbybadpeoplesoitmustbeforbidden

C.animalcloningiswelldevelopedbecauseDollythesheepwasborn.

D.animalcloningraisedargumentsandscientistsarenotsureaboutitsfuture

2.WhichofthefollowingstatementsaboutcloningisNOTtrueaccordingtotext?

A.Cloningissomethingthathasbeendevelopedquiterecently.

B.Twinsthatlookexactlythesameareoriginallyfromthesameegg.

C.Cloningisusedbygardenerstomakemoremoney.

D.Animalcloningismuchmoredifficult

3.ThecloningofDollythesheepsucceededbe