一年級道德與法治下冊 第二單元 我的手兒巧 第4課《我有兩件寶》教案7 教科版

一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教案7教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教案7教科版教材分析《一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教案7教科版》是人教版一年級道德與法治課程的組成部分，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識自己的身體，了解手的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)身體的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握保護(hù)手的方法，提高動手能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過生動的案例和實(shí)踐活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)到手的重要作用。在教學(xué)過程中，教師需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的實(shí)踐操作能力。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

為了確保教學(xué)效果，教師在備課時要充分研究教材，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需要的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、安全自保意識和動手操作能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握正確的護(hù)手方法，提高動手能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的實(shí)踐操作能力。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高安全自保意識，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解手的重要性，掌握正確的護(hù)手方法，提高動手能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生安全自保意識和動手操作能力。

解決辦法：

1.利用生動的案例和實(shí)踐活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到手的重要作用，從而加深對手的認(rèn)識和理解。

2.通過小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生自主探究護(hù)手方法，提高他們的實(shí)踐操作能力。

3.設(shè)計(jì)有趣的動手操作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會保護(hù)自己，增強(qiáng)安全自保意識。

4.針對不同學(xué)生的個體差異，給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板筆、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。

2.課程平臺：教科書、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：教學(xué)課件、教學(xué)視頻、圖片、音頻資料、在線教學(xué)資源（如有）。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動、互動游戲、在線學(xué)習(xí)（如有）。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的手兒巧”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我的手兒巧”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我的手兒巧”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我的手兒巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“我的手兒巧”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動手操作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)動手操作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我的手兒巧”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動手操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我的手兒巧”知識點(diǎn)，掌握動手操作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的手兒巧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我的手兒巧”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我的手兒巧”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《我有兩件寶》主要圍繞手的的重要性和如何愛護(hù)手展開。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.手的重要性

-手是人的重要器官，具有很多功能，如抓握、觸摸、操作物品等。

-手部含有豐富的神經(jīng)末梢，能感知外界環(huán)境的刺激。

-手部活動對大腦的發(fā)育和智力發(fā)展有重要影響。

2.手的結(jié)構(gòu)與功能

-手指和手掌的骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)構(gòu)成了手的基本結(jié)構(gòu)。

-手指的靈活性和手掌的支撐功能使手能夠完成各種復(fù)雜的活動。

-手部的肌肉和神經(jīng)協(xié)調(diào)配合，使我們能夠精確地操作物品。

3.護(hù)手的方法

-保持手部清潔衛(wèi)生，勤洗手，預(yù)防感染。

-避免手部受到傷害，如不要隨便觸摸尖銳物品、高溫物品等。

-定期修剪指甲，保持指甲整潔，預(yù)防甲溝炎。

-做手工活動時，注意使用安全工具，避免割傷手指。

4.動手能力的培養(yǎng)

-動手能力是指個體運(yùn)用手部進(jìn)行操作和創(chuàng)作的能力。

-通過實(shí)踐活動，如繪畫、手工制作、實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

-鼓勵學(xué)生自己嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

5.安全自保意識

-安全自保意識是指個體對自身安全保護(hù)和防范危險(xiǎn)的意識。

-教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定，如不觸摸陌生物品、不玩火等。

-教育學(xué)生在日常生活中注意個人安全，如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課《我有兩件寶》的重點(diǎn)內(nèi)容是手的結(jié)構(gòu)和功能，以及如何愛護(hù)手。以下是五個典型例題的講解，旨在幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。

例題1：手的骨骼組成

題目：請列出人手中主要骨骼的名稱。

答案：手指骨骼（指骨）、掌骨、腕骨。

講解：此題考查學(xué)生對手中骨骼的基本認(rèn)識。通過復(fù)習(xí)手指、掌骨和腕骨的名稱，加深學(xué)生對手部骨骼結(jié)構(gòu)的理解。

例題2：手的肌肉功能

題目：請描述手部肌肉的主要功能。

答案：手部肌肉主要負(fù)責(zé)手指的抓握、放松和精細(xì)動作。

講解：此題考查學(xué)生對手部肌肉功能的理解。通過講解手部肌肉如何參與各種動作，幫助學(xué)生理解手部肌肉的重要性。

例題3：護(hù)手的重要性

題目：為什么我們要保持手部清潔衛(wèi)生？

答案：保持手部清潔衛(wèi)生可以預(yù)防感染，如感冒、手癬等。

講解：此題考查學(xué)生對護(hù)手重要性的認(rèn)識。通過講解保持手部清潔衛(wèi)生的好處，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

例題4：動手能力的培養(yǎng)

題目：如何培養(yǎng)自己的動手能力？

答案：通過參與各種手工制作、實(shí)驗(yàn)等活動，不斷練習(xí)和提高。

講解：此題考查學(xué)生對動手能力培養(yǎng)的方法。通過分享具體的實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極動手，提高動手能力。

例題5：安全自保意識

題目：在實(shí)驗(yàn)室中，我們應(yīng)該遵守哪些安全規(guī)則？

答案：不觸摸陌生物品、不玩火、實(shí)驗(yàn)時戴好防護(hù)眼鏡等。

講解：此題考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的了解。通過講解實(shí)驗(yàn)室中的安全規(guī)則，幫助學(xué)生建立安全自保意識。課堂1.提問評價(jià)：在課堂上，通過提問學(xué)生，了解他們對“我的手兒巧”這一課題的掌握情況。通過學(xué)生的回答，判斷他們對手的重要性、手的結(jié)構(gòu)與功能、護(hù)手的方法、動手能力的培養(yǎng)以及安全自保意識等方面的理解程度。

2.觀察評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與課堂活動的積極程度、小組討論的參與情況、實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度等。通過觀察，了解學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，評估他們的動手能力和實(shí)踐操作能力。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，設(shè)計(jì)一份針對“我的手兒巧”這一課題的測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握情況。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對課堂所學(xué)知識的掌握程度。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對護(hù)手的方法、動手能力的培養(yǎng)以及安全自保意識等方面的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的過程中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生積極的反饋。對于做得好的地方，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對于存在的問題，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。通過反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

4.鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價(jià)過程中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，積極參加課堂活動，提高動手能力和實(shí)踐操作能力。通過鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：手的結(jié)構(gòu)與功能

-手指和手掌的骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)構(gòu)成了手的基本結(jié)構(gòu)。

-手指的靈活性和手掌的支撐功能使手能夠完成各種復(fù)雜的活動。

-手部的肌肉和神經(jīng)協(xié)調(diào)配合，使我們能夠精確地操作物品。

②重點(diǎn)詞：護(hù)手方法、動手能力、安全自保意識

-護(hù)手方法：保持手部清潔衛(wèi)生，避免手部受到傷害，定期修剪指甲。

-動手能力：通過實(shí)踐活動，如繪畫、手工制作、實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

-安全自保意識：遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定，在日常生活中注意個人安全。

③重點(diǎn)句：愛護(hù)手，從我做起

-通過這句話，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要重視手部健康，培養(yǎng)良好的護(hù)手習(xí)慣。

同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D形、顏色、動畫等方式，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用手部骨骼的卡通圖，讓學(xué)生更直觀地了解手的結(jié)構(gòu)；使用鮮艷的顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的記憶效果；設(shè)計(jì)一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如手部運(yùn)動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)護(hù)手方法和動手能力。

九、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：手的結(jié)構(gòu)與功能

-手指和手掌的骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)構(gòu)成了手的基本結(jié)構(gòu)。

-手指的靈活性和手掌的支撐功能使手能夠完成各種復(fù)雜的活動。

-手部的肌肉和神經(jīng)協(xié)調(diào)配合，使我們能夠精確地操作物品。

②重點(diǎn)詞：護(hù)手方法、動手能力、安全自保意識

-護(hù)手方法：保持手部清潔衛(wèi)生，避免手部受到傷害，定期修剪指甲。

-動手能力：通過實(shí)踐活動，如繪畫、手工制作、實(shí)驗(yàn)等