山東省濰坊市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末測(cè)試語(yǔ)文試卷及答案

山東省濰坊市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末測(cè)試語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：一個(gè)作家如何選擇和書寫細(xì)節(jié)？首先必須準(zhǔn)確。美國(guó)詩(shī)人龐德說過：“寫作的道德標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是它的表達(dá)在根本上是否準(zhǔn)確?！蔽易x許多小說，時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)忘掉情節(jié)，甚至是主人公的名字，但能清晰地記得其中的一些細(xì)節(jié)。我常常折服于優(yōu)秀作家對(duì)日常生活中細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握和扎實(shí)表達(dá)，他們目光如炬，不?；ㄕ?，像技藝高超的漁夫，一叉下去就是一條魚，魚身上水淋淋的，散發(fā)出腥氣，魚還在掙扎，但已經(jīng)被捕獲了。許多人描寫細(xì)節(jié)喜歡用大量的形容詞和花哨的比喻，看上去很美，讓人感覺作者有才華，卻華而不實(shí)，詞不達(dá)意，有一種無力的感覺。也有人描寫的是日常生活中隨處可見的細(xì)節(jié)，我們翻開許多雜志一眼就能看到，這樣的細(xì)節(jié)準(zhǔn)確但無聊、無神。好作家不這樣寫細(xì)節(jié)，他們描述的細(xì)節(jié)往往是真實(shí)的細(xì)節(jié)，生活中確實(shí)存在，還能打動(dòng)你。一般作家就捕捉不到，因?yàn)樗鼈兲匠?、太普通了，看上去不夠美，也不夠感人。但正是因?yàn)橛辛诉@些細(xì)節(jié)，小說的現(xiàn)場(chǎng)感才更強(qiáng)，讓讀者感覺寫什么都像是真的。這類細(xì)節(jié)，是優(yōu)秀小說的基礎(chǔ)，使小說具有了真實(shí)性。好作家描述的細(xì)節(jié)除了來源于真實(shí)生活，還有一種是在生活的基礎(chǔ)上通過想象來呈現(xiàn)。意大利作家卡爾維諾的《我們的祖先》三部曲寫的內(nèi)容都是假的，《不存在的騎士》中的騎士沒有身體；《樹上的男爵》中的男爵永遠(yuǎn)待在樹上不下來；《分成兩半的子爵》中的子爵被打成兩半活了下來，一半代表善良，一半代表邪惡?？柧S諾通過想象，卻真實(shí)地描寫出這三類特殊人的生活，給人真實(shí)的感覺，讓人更多地思考小說中蘊(yùn)含的深刻意義。這種“真實(shí)”不是表面上的真實(shí)，它脫離了大眾的思維定式，脫離了普通的常識(shí)范圍，但符合深層次的邏輯，某種意義上更加真實(shí)。在邏輯基礎(chǔ)上想象的細(xì)節(jié)，可以讓小說長(zhǎng)出翅膀，從而抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方。（摘編自楊遙《好的細(xì)節(jié)，讓小說長(zhǎng)出翅膀》）材料二：細(xì)節(jié)是讀者與小說之間的紐帶。小說用細(xì)節(jié)喚起讀者的經(jīng)驗(yàn)，讀者以自己的經(jīng)驗(yàn)去感受細(xì)節(jié)。好的細(xì)節(jié)一定是真實(shí)的，讓讀者覺得作品真切、鮮活。好的細(xì)節(jié)也一定是對(duì)生活進(jìn)行過高純度提煉的，不僅真實(shí)還要精彩，超越普通讀者的經(jīng)驗(yàn)，打撈出深潛于生活表象下的真相。魯迅的小說有很多耳熟能詳?shù)木始?xì)節(jié)，如《故鄉(xiāng)》中豆腐西施楊二嫂尖銳張狂的言語(yǔ)和動(dòng)作表情，閏土那一聲恭敬的“老爺”，《祝?！分邢榱稚┑难劬Α伴g或一輪”……好的細(xì)節(jié)是小說招展的旗幟，讓人感動(dòng)、震撼和沉醉，賦予小說動(dòng)人心魄的魅力。細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)在于細(xì)。細(xì)小動(dòng)作、細(xì)微表情、細(xì)致的生活場(chǎng)景，為塑造具有真實(shí)性、個(gè)性化的人物服務(wù)。鮮活的細(xì)節(jié)不僅讓小說具有真實(shí)感，而且增加文本的生動(dòng)性。細(xì)節(jié)是構(gòu)成小說魅力的重要部分，一個(gè)失真的細(xì)節(jié)會(huì)敗掉整部作品。巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》和吳敬梓的《儒林外史》，對(duì)人物的臨終表現(xiàn)都有精彩刻畫。葛朗臺(tái)離世之前，給他做臨終法事的神甫把一個(gè)鍍金的十字架放到他唇邊親吻，他卻作出駭人的姿勢(shì)，想把它抓到手，“這一下努力，便送了他的命”。而嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，因?yàn)闊舯K里點(diǎn)了兩莖燈草，他擔(dān)心費(fèi)油而伸著兩個(gè)指頭遲遲不肯斷氣。這兩個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)葛朗臺(tái)和嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇刻畫得可謂入木三分，成為吝嗇鬼形象的點(diǎn)睛之筆。細(xì)節(jié)往往蘊(yùn)藏著巨大的能量，儲(chǔ)存豐富的信息和無盡的意義——那些顯性和隱性的意義。顯性的意義肉眼可見，隱性的意義卻需要挖掘和辨析。細(xì)節(jié)使小說靠近生活，小說用細(xì)節(jié)征服讀者。那些意蘊(yùn)豐厚的細(xì)節(jié)一只手牽著生活，而另一只手牽著的是不斷綻放的意義和隱喻，比如夏瑜墳頂上那一圈紅白的花。細(xì)節(jié)既來自寫作者的顯意識(shí)，也來自寫作者的下意識(shí)和潛意識(shí)。也就是說，某些細(xì)節(jié)是作者有意為之，但也可能攜帶著作者無意為之的信息和意義。而正是這樣的細(xì)節(jié)使文本內(nèi)蘊(yùn)豐饒，充滿張力，為讀者和研究者留下了巨大的二度創(chuàng)作和闡釋的可能與空間。細(xì)節(jié)不是小說的贅物，它是為小說整體服務(wù)的。一些優(yōu)秀的短篇小說甚至就是以細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)全篇。契訶夫的《小公務(wù)員之死》用一個(gè)噴嚏和五次道歉撐起整個(gè)作品。小公務(wù)員切爾維亞科夫這樣的人物本身就具有超越時(shí)代和地域的經(jīng)典品質(zhì)，而這都是通過細(xì)節(jié)來呈現(xiàn)的。改變他的人生、導(dǎo)致他悲慘離世的不是那個(gè)噴嚏，也不是那位將軍，而是以他五次道歉呈現(xiàn)出的愚蠢和膽怯。閃亮的細(xì)節(jié)成為小說的原點(diǎn)，原點(diǎn)的能量炸出小說這朵美麗的“蘑菇云”。（摘編自韓春燕《細(xì)節(jié)是小說的表情》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．優(yōu)秀作家準(zhǔn)確描述的那些日常生活細(xì)節(jié)，其意義在于能夠讓讀者因此記住作品。B．細(xì)節(jié)真實(shí)并不意味著細(xì)節(jié)全都來源于真實(shí)生活，作者可以通過想象來描述細(xì)節(jié)。C．好的細(xì)節(jié)使小說具有真實(shí)性，是讀者走進(jìn)小說的橋梁，能喚起讀者的生活體驗(yàn)。D．細(xì)節(jié)作用多樣，可以引導(dǎo)讀者思考小說主題，可以作為情節(jié)的原點(diǎn)來構(gòu)建全文。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．和一般作家相比，好作家更擅長(zhǎng)捕捉那些生活中確實(shí)存在的打動(dòng)人的細(xì)節(jié)。B．魯迅善于選擇和書寫細(xì)節(jié)，他作品里的細(xì)節(jié)往往儲(chǔ)存著豐富的信息和意義。C．如果沒有葛朗臺(tái)和嚴(yán)監(jiān)生離世前的細(xì)節(jié)，他們的吝嗇鬼形象就會(huì)遜色不少。D．相較于有意為之的細(xì)節(jié)，無意為之的細(xì)節(jié)更能讓作品內(nèi)蘊(yùn)豐饒，充滿張力。3．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一開篇設(shè)問，用一個(gè)問句引出下文對(duì)細(xì)節(jié)的論述，具有統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。B．材料一引用美國(guó)詩(shī)人龐德的話，既印證了自己的觀點(diǎn)，也增強(qiáng)了論證的權(quán)威性。C．材料二運(yùn)用了“打撈出”“牽著”“炸出”等詞語(yǔ)，使理性的分析顯得生動(dòng)形象。D．材料一中“脫離了大眾的思維定式”的含義，等同于材料二中的“高純度提煉”。4．材料一使用了比喻論證和對(duì)比論證，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其效果。5．下面是小說《阿Q正傳》的選段，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容評(píng)析劃線部分的細(xì)節(jié)描寫。阿Q要畫圓圈了，那手捏著筆卻只是抖。于是那人替他將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡了平生的力氣畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。阿Q正羞愧自己畫得不圓，那人卻不計(jì)較，早已掣了紙筆去，許多人又將他第二次抓進(jìn)柵欄門。閱讀下面的文字，完成下面小題。師承聶鑫森小車終于從擁擠的城區(qū)掙扎出來，拐上了去省城的高速公路?！爸炖蠣斪樱嚿细咚倭?，請(qǐng)坐穩(wěn)！”市建設(shè)局長(zhǎng)尊文邊說邊使勁按了一下喇叭?！白鹞?，你該說了吧，拉著我去省城干什么？”“丹斧先生，你主持設(shè)計(jì)、監(jiān)造的江天閣，已經(jīng)開始裝修了，領(lǐng)導(dǎo)、專家，還有老百姓，誰(shuí)見了不說好？你功不可沒！”朱丹斧的頭微微昂了昂，嘴角溢出自矜的微笑。一眨眼，他已從湘中大學(xué)古建筑系退休十年了。在古建筑這個(gè)領(lǐng)域，朱丹斧的名聲經(jīng)久不衰，而且他還是海內(nèi)外頗有名聲的書法家，顏?zhàn)值牡鬃?，卻融入了楚簡(jiǎn)漢簡(jiǎn)的意味，自成面目，尤善寫擘窠大字，行內(nèi)人譽(yù)其為“丹斧作字，大大益善”。一年前，當(dāng)尊文叩訪退了休的朱丹斧，懇請(qǐng)他出山時(shí)，老爺子很爽快地答應(yīng)了，但有一個(gè)條件，江天閣各處的匾額、楹聯(lián)，要由他來邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)的著名學(xué)者、書法家撰稿和書寫，半通不通的文字和水爬蟲似的書法，那是對(duì)江天閣的褻瀆?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)匾額、楹聯(lián)的原件都聯(lián)翩而至，確實(shí)質(zhì)量精良。只有江天閣一層正面的那塊橫匾，上面的“江天閣”三個(gè)字，到底由誰(shuí)來寫，朱丹斧還在反復(fù)考慮之中。但他早在心里自立規(guī)矩，閣上任何地方他決不寫一個(gè)字！朱丹斧說：“你到底拉著我去哪里？”“去你的學(xué)生蘇步謙家?！薄熬褪鞘〗ㄔO(shè)廳廳長(zhǎng)蘇步謙？”“是?！薄巴＼?！他是學(xué)生，我是老師；他是官，我是民。我不能去拜訪他！”車并沒有停下來。尊文說：“朱先生，我遇到難事了，非得你出面不可?！薄笆裁措y事？”“江天閣的建造，蘇廳長(zhǎng)很重視，給市里撥了不少錢。市長(zhǎng)聽說蘇廳長(zhǎng)的毛筆字寫得不錯(cuò)，就邀請(qǐng)他寫‘江天閣’這塊匾，還說和蘇廳長(zhǎng)約好了，讓我今天去取。你是這方面的行家，總得過一過你的法眼吧？”朱丹斧的一塊臉黑了下來，說：“蘇步謙雖是高官，但并不是書壇高手。寫匾的大字稱為榜書。寫這塊匾，他還不夠格！”尊文問：“那我們干脆打道回府？”“不！我這個(gè)學(xué)生的品行，我還是了解的。他身在官場(chǎng)，一定有什么苦衷吧?！毙≤囋谏衔缇劈c(diǎn)多鐘的時(shí)候，停在了蘇家小院子的門前。院子里的玉蘭花開得正盛，潔白芬芳。他們很快在客廳里坐下來。蘇步謙的妻子忙著沏茶，擺上水果和點(diǎn)心。蘇步謙親熱地坐在朱丹斧的身邊，問寒噓暖?！跋壬臍獯?，現(xiàn)在是否好些了？”“一直在服中藥，倒沒怎么發(fā)作?！薄斑@就好。先生出版的書，我都買了來讀，還做了筆記，真是開竅。您發(fā)表在報(bào)刊上的書法作品，我也看了不少，越來越老辣了，人書俱壽，當(dāng)學(xué)生的真的很高興?！敝斓じ⑿χ?，他聽出蘇步謙的話里，透出一種真誠(chéng)和純凈，沒有絲毫的做作，這很不容易。便問道：“步謙，還練字嗎？”蘇步謙說：“字倒是常練，練的是先生的字體，可惜邯鄲學(xué)步，卻沒什么進(jìn)步，慚愧?！薄翱煞褡屛铱纯??！薄罢谜?qǐng)您賜教哩。”不一會(huì)，蘇步謙拿來一疊寫了字的宣紙，請(qǐng)朱丹斧品評(píng)。平心而論，字寫得還是不錯(cuò)的，骨力開張，筋肉飽滿，只是行氣顯得有些滯澀。尊文待朱丹斧品評(píng)完了，裝作很隨意的樣子，問道：“蘇廳長(zhǎng)，我們市長(zhǎng)邀請(qǐng)你寫‘江天閣’的大匾，不知寫好了沒有？他讓我來取哩?！碧K步謙呷了口茶，說：“我和你們市的市長(zhǎng)是省委黨校培訓(xùn)班的同學(xué)，又因工作原因多有來往，關(guān)系還是不錯(cuò)的，他讓我來寫，有感情上的因素，也有出于工作上的考慮。我雖力拒，但他不依，唉，真讓我進(jìn)退維谷。”尊文望了一眼朱丹斧，然后說：“蘇廳長(zhǎng)，你就別推辭了，朱先生把著關(guān)哩?！敝斓じ挥X得臉一下子就熱了，這個(gè)看似簡(jiǎn)單、平和的場(chǎng)面，蘊(yùn)含著幾多復(fù)雜的內(nèi)容。市長(zhǎng)請(qǐng)?zhí)K步謙寫匾，而蘇步謙卻不能堅(jiān)辭，情感和工作兩方面的關(guān)系，都賴以互相維系和支持，雖世俗卻是常例。尊文硬把他拉來，同意或不同意蘇步謙寫匾，都可讓這一對(duì)師生去權(quán)衡，上對(duì)市長(zhǎng)下對(duì)市民，尊文都有個(gè)交代了。此生還從未遇到這樣尷尬的境地，朱丹斧不知道如何應(yīng)付了。好在蘇步謙馬上接過話頭，說：“我也練了好多張紙，這幾個(gè)字太難寫了，一生氣，全燒了。先生，你給我寫個(gè)帖式吧，我天天照著練，再寫不好，則可另請(qǐng)高明，也就皆大歡喜了?！敝斓じ闪丝跉?，說：“磨墨備紙吧?！薄跋壬?，內(nèi)人已在書房備好了墨，抻好了紙，就等先生揮毫了?！敝斓じ汇?，似乎明白了什么，又似乎什么也沒明白。書房很寬敞，一面墻上，掛著朱丹斧當(dāng)年贈(zèng)蘇步謙的一個(gè)中堂，寫的是：以冰雪之操自勵(lì)，則品曰清高；以穹隆之量容人，則德曰廣大。朱丹斧站在中堂前，看了好一陣，說：“步謙，你還留著它?！薄疤焯炜?，天天念，做人處世，受益多多?！薄昂?！”朱丹斧轉(zhuǎn)身走到書案前，握起一支筆桿粗壯、筆毫如拳的大斗筆，濡足了墨，寫下“江天閣”三個(gè)大字，端莊樸茂，老辣拙勁，神完氣滿。接著，換支長(zhǎng)毫筆，落下“師賢居人于兔年仲春”一行小字。蘇步謙長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，說：“先生之字，內(nèi)力飽滿，造型雄健，學(xué)生這輩子是學(xué)不到了?！弊鹞膯枺骸爸煜壬趺床粚懮夏愕淖鹦沾竺?？”“師賢居人是我的號(hào)，也是我的夫子自道?！薄瓗滋旌蟮囊粋€(gè)上午，朱丹斧收到一個(gè)快件專遞，拆開來，竟是一疊用八行箋寫的信，一色工工整整的小楷字。是蘇步謙寄來的，信是這樣寫的：朱先生：幾日前，先生枉訪寒舍，令學(xué)生至今汗顏不已。同學(xué)盛情邀我題匾，應(yīng)之有愧，卻之生隙，如之奈何！即便堅(jiān)辭不就，他亦會(huì)去另覓一位領(lǐng)導(dǎo)題寫，屆時(shí)此事則更無轉(zhuǎn)機(jī)矣。江天閣雄奇巍峨，是先生心血之作，將與漫長(zhǎng)歲月并存。此中匾額、楹聯(lián)，理應(yīng)由文化名人題寫，再經(jīng)優(yōu)良刻匠傳神會(huì)意，以令其流光溢彩。先生為著名古建專家及書法家，豈可不留下手澤？我誆先生在寒舍題下“江天閣”三字，其意亦在此，望先生海涵。只是可否補(bǔ)寫先生落款之尊姓大名？我已將書件托裱后遞交我的同學(xué)，并說明先生之身份。我知先生一生雅逸自許，唯恐有污清名，但此事光明磊落，于理于情，無可指斥，萬(wàn)勿推辭。江天閣落成典禮之時(shí)，定登門叩訪，再聆教誨，其喜何如！蘇步謙頓首朱丹斧讀完信，不禁唏噓嘆息……（節(jié)選自2023年5月《紅巖》，有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．朱丹斧聽說是去自己學(xué)生家，立即要求停車，一方面是出于師徒身份的考慮，另一方面也可能是擔(dān)心被尊文利用。B．尊文把朱丹斧拉來，讓朱、蘇師生二人去權(quán)衡寫匾這件事，而自己則置身事外，可以看出他對(duì)二人的尊重。C．寫下“江天閣”三個(gè)大字后，朱丹斧只題了自己的號(hào)，并未題寫自己的本名，表現(xiàn)出他不慕虛名的人格操守。D．蘇步謙專門寫信給老師表明自己心跡，“八行箋”“一色工工整整的小楷字”，可見他對(duì)老師朱丹斧非常敬重。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“頭微微昂了昂，嘴角溢出自矜的微笑”這一動(dòng)作、神情描寫，顯示出朱丹斧對(duì)自己專業(yè)造詣的自信。B．“一眨眼??閣上任何地方他決不寫一個(gè)字！”這幾段插敘點(diǎn)明了朱丹斧的身份，也交待了故事的背景。C．文中關(guān)于玉蘭花的描寫看似閑筆，實(shí)則是作者有意為之，玉蘭花是一種象征，象征著蘇步謙純潔的品行。D．文中寫蘇步謙書房中的中堂很有用意，既照應(yīng)了題目“師承”，也勾連起下文蘇步謙給老師寫信的情節(jié)。8．小說直到結(jié)尾部分才交待蘇步謙決定讓老師朱丹斧題寫匾額，但前文已為此作了多處鋪墊，請(qǐng)概述其中四處。9．班級(jí)開展針對(duì)這篇小說的續(xù)寫方案討論活動(dòng)，同學(xué)們形成了甲乙兩種不同的設(shè)計(jì)方案：【甲】朱丹斧同意了蘇步謙的請(qǐng)求，并補(bǔ)寫了落款；【乙】朱丹斧回絕了蘇步謙的請(qǐng)求，決定另尋他人題字。你贊同哪一種方案？請(qǐng)結(jié)合文本，闡明你的理由。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：莊宗之嗣位也，志在渡河，但恨河?xùn)|地狹兵少，思欲百練其眾，以取必勝于天下，乃下令曰：“凡出師騎軍不見賊不許騎馬或步騎前后已定不得越軍分以避險(xiǎn)惡。其分路并進(jìn)，期會(huì)有處，不得違晷刻。并在路敢言病者，皆斬之?！惫嗜姂址ǘ玖?，皆一以當(dāng)百。故朱梁舉天下而不能御，卒為所滅，良有以也。初，莊宗為公子時(shí)，雅好音律，又能自撰曲子詞。其后凡用軍，皆以所撰詞授之，使揭聲而唱，謂之“御制”。至于入陣，不論勝負(fù)，馬頭才轉(zhuǎn)，則眾歌齊作。故凡所斗戰(zhàn)，人忘其死，斯亦用軍之一奇也。（節(jié)選自陶岳《五代史補(bǔ)》卷二）材料二：李存勖不可以為天子，然固將帥之才也，知用兵之略矣，得英主而御之，與韓信齒。奚以明其然邪？自克用以來，太原其根本也，則澤、潞其喉吭也；太行之險(xiǎn)一失，則井陘之道且危。存勖殫全力以圖東方，澶、鄆懸隔千里之外，間以趙、魏，潞州叛，澤州陷，太原內(nèi)蹙，而東出之師，若脊斷而不能舉。于斯時(shí)也，不知兵者，必且舍澶、鄆以旋師而西顧，乃一受其掣，而踉蹌以返，王彥章①之流，躡其跡而乘之，太原其委命之墟矣。而存勖之計(jì)此決矣，李繼韜②之內(nèi)叛，視若疥癬；澤州之失，棄若贅疣；急攻楊劉③，疾趨汴、洛，一戰(zhàn)而朱氏以亡，其神矣哉！太原自克用修繕城隍以來，非旦夕可拔者，大兵集于東方，繼韜雖狡，梁人雖鷙，必不敢遽爾合圍，不憂歸師之夾逼。敵見吾視澤、潞之亂若罔聞，則益不測(cè)吾之所為，膽先自破，沮其乘虛之計(jì)，而河上之師④終恃此以為撓我之令圖，則慮我之情緩，而相防之計(jì)疏。此一舉而襲梁都、夷友貞⑤、平河南，規(guī)恢之大略也。微韓信，孰足以及此？謂存勖為將帥之才，非虛加之矣。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷二十八）【注】①王彥章：后梁將領(lǐng)。②李繼韜：后唐將領(lǐng)，此時(shí)駐守潞州。③楊劉：地名，黃河上的一個(gè)渡口。④河上之師：指后梁將領(lǐng)段凝統(tǒng)率的軍隊(duì)，駐防黃河渡口。⑤友貞：即朱友貞，后梁末代君主。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。凡出A師B騎軍不見C賊不許騎馬D或步騎E前后已定F不得G越軍H分以避險(xiǎn)惡。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“以取必勝于天下”與《過秦論》“以弱天下之民”的“以”用法相同。B．期，約定，與《歸去來兮辭》“帝鄉(xiāng)不可期”的“期”字意思不同。C．一，完全，與《屈原列傳》“冀幸君之一悟”的“一”字意思不同。D．視，看待、對(duì)待，與《蘭亭集序》“后之視今”的“視”意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李存勖即位以后為解決兵力太少的問題，頒布嚴(yán)苛的軍令，增強(qiáng)了軍隊(duì)的凝聚力，提高了士兵的戰(zhàn)斗力，作戰(zhàn)時(shí)都能以一當(dāng)百。B．李存勖喜歡音律又能撰寫曲子詞，出兵打仗時(shí)把撰寫的曲子詞教給士兵，讓士兵高聲歌唱，士兵在沖鋒陷陣時(shí)都能夠忘死而戰(zhàn)。C．王夫之認(rèn)為澤州、潞州及太原等地的嚴(yán)峻形勢(shì)會(huì)導(dǎo)致后唐東出的軍隊(duì)難以行動(dòng)，王彥章隨后的追擊讓李存勖差點(diǎn)在太原丟命。D．后梁駐防黃河渡口的軍隊(duì)認(rèn)為后唐會(huì)受到澤州、潞州變亂的影響而放緩東進(jìn)作戰(zhàn)的行動(dòng)，因而防范后唐的計(jì)策也就粗疏了。13．把下面的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）微韓信，孰足以及此？謂存勖為將帥之才，非虛加之矣。（2）愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。（李密《陳情表》）14．王夫之強(qiáng)調(diào)李存勖“固將帥之才也”，材料中有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。春日懷秦髯李彭山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明?；ㄈ缃庹Z(yǔ)迎人笑，草不知名隨意生。晚節(jié)①漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾。睡余苦憶舊交友，應(yīng)在日邊②聽流鶯。[注]①晚節(jié)：晚年。②日邊：指天子近旁或國(guó)都。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．一場(chǎng)春雨過后，郊園春意盎然，景象明媚，生機(jī)勃勃，給人以賞心悅目之感。B．詩(shī)歌用擬人手法來寫花，既寫出了鮮花綻放之姿，又寫出了花對(duì)游人的親近。C．頸聯(lián)中“病軀”交代了詩(shī)人身體狀況，“春事懶”“卻怕”反映了詩(shī)人的心境。D．尾句想象友人在京城的生活，表達(dá)了作者對(duì)自己境遇的不滿和對(duì)友人的羨慕。16．此詩(shī)運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）當(dāng)好友來訪時(shí)，我們?nèi)绻氡磉_(dá)對(duì)朋友到來的喜悅和真誠(chéng)歡迎，則可以引用杜甫《客至》中“

，

”兩句詩(shī)。（2）在柳宗元的《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝介紹自己的種樹心得時(shí)說，他并非能讓樹木活得長(zhǎng)久且生長(zhǎng)茂盛，而是“

，

”。（3）同學(xué)們來錢塘江觀潮，遼闊的江面上，波濤洶涌，滾滾向前，卷起巨大的白色浪花，小剛不禁想起了柳永的《望海潮》中的詞句“

，

”。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。豐富而微妙的情感，因?yàn)槲锏拇嬖诙辛耸惆l(fā)寄托的載體，與此同時(shí)，精妙的表達(dá)也會(huì)讓寄托物具有

A

的生命力。從具象的物到抽象的意象，人的情感體驗(yàn)就是過渡的橋梁。而當(dāng)橋梁本身成為意象，其象征性就更為強(qiáng)烈?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！睆埨^的《楓橋夜泊》，寫出了一種雋永的詩(shī)意之美。原本是滿懷愁緒的失意人，卻意外淪陷在夜晚的江景中，雖然筆下愁緒依然在，但內(nèi)心卻已被大自然營(yíng)造的美感征服。一座橋，因?yàn)橐皇自?shī)，從此

B

。杜牧的名句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”中的二十四橋，一說揚(yáng)州城里原有24座橋，一說為吳家磚橋。這首意境優(yōu)美的讀之甚至還有音樂感、仿佛耳邊縈繞著幽婉的簫聲的詩(shī)巧妙地把美麗的傳說與現(xiàn)實(shí)融合在一起。如今，作為建筑的二十四橋已然不那么明晰，作為意象的二十四橋卻令今人

C

，這正是文學(xué)賦予物的魅力。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．下列句子中的“就是”與文中加點(diǎn)的“就是”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．我們家就是這兩間屋子。

B．他對(duì)準(zhǔn)了靶子就是一槍。C．人生就是一場(chǎng)盛大旅行。

D．他一談就是一個(gè)多小時(shí)。20．請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)熬夜?jié)u漸成為現(xiàn)代人的生活習(xí)慣后，吃夜宵也成為不少人夜晚的必備活動(dòng)。無論是夏天的小龍蝦，還是冬天的火鍋，都深得大眾的青睞。人們既可以在夜晚品嘗美食，又可以開展社交，夜宵正逐漸成為不可或缺的第四餐。然而，在眾人大快朵頤的背后，（甲）。①人們?cè)诔砸瓜鼤r(shí)，②一般會(huì)攝入大量的肉、蛋、奶以及高蛋白食品，③營(yíng)養(yǎng)無法消耗，④加強(qiáng)腸胃負(fù)擔(dān)，⑤易給腸胃造成傷害。長(zhǎng)期夜間飽食，還會(huì)反復(fù)刺激胰島，使胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖、血脂的異常。很多人吃完夜宵后，（乙），食物中的熱量?jī)?chǔ)存在體內(nèi)不能及時(shí)消耗，長(zhǎng)此以往，很容易長(zhǎng)胖，還可能使脂肪沉積到動(dòng)脈血管壁上，無形當(dāng)中提高了患高血壓、心腦血管疾病的概率。因此，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，應(yīng)（丙）。21．文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?2．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，高學(xué)歷人才到基層任職是人才的一種浪費(fèi)。你是否認(rèn)同這一觀點(diǎn)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．A2．D

3．D

4．①使用比喻論證，把作家把握細(xì)節(jié)比作漁夫叉魚，細(xì)節(jié)鮮活如同魚水淋淋，使觀點(diǎn)生動(dòng)形象，淺顯易懂；②使用對(duì)比論證，把不同水準(zhǔn)的作家對(duì)細(xì)節(jié)的選擇加以對(duì)比，從正反兩方面進(jìn)行說理，使觀點(diǎn)更鮮明，更有說服力。

5．①“一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳”，真實(shí)、準(zhǔn)確地描寫出第一次拿筆的阿Q控制不好筆的情形，來源于生活，能夠喚起讀者的生活經(jīng)驗(yàn)；②“一抖一抖”“畫成瓜子模樣”，動(dòng)作細(xì)小，場(chǎng)景細(xì)致，使小說具有真實(shí)感，增強(qiáng)了小說的生動(dòng)性；③阿Q畫圓而未圓，蘊(yùn)含著豐厚的意義，表現(xiàn)了阿Q精神麻木，愚昧無知的同時(shí)，又包含著作者辛辣的諷刺?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“其意義在于能夠讓讀者因此記住作品”說法錯(cuò)誤，依據(jù)材料一第二段“但正是因?yàn)橛辛诉@些細(xì)節(jié)，小說的現(xiàn)場(chǎng)感才更強(qiáng)，讓讀者感覺寫什么都像是真的。這類細(xì)節(jié)，是優(yōu)秀小說的基礎(chǔ)，使小說具有了真實(shí)性”可知，其意義是增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)性。故選A。2．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。D.“無意為之的細(xì)節(jié)更能讓作品內(nèi)蘊(yùn)豐饒，充滿張力”說法錯(cuò)誤，依據(jù)材料二第三段“某些細(xì)節(jié)是作者有意為之，但也可能攜帶著作者無意為之的信息和意義。而正是這樣的細(xì)節(jié)使文本內(nèi)蘊(yùn)豐饒，充滿張力”可知，文中并未將兩者進(jìn)行比較。故選D。3．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。D.“等同于材料二中的‘高純度提煉’”說法錯(cuò)誤，依據(jù)兩則材料中相關(guān)內(nèi)容的比較可知，兩者的含義并不相同，“高純度提煉”是指提煉出的細(xì)節(jié)不僅真實(shí)還要精彩，超越普通讀者的經(jīng)驗(yàn)，打撈出深潛于生活表象下的真相。6．A7．D

8．①朱丹斧書法自成面目，尤善寫擘窠大字；②蘇步謙不想題匾，但又不想傷了同學(xué)感情，進(jìn)退維谷；③蘇步謙提前準(zhǔn)備好了讓朱丹斧題字的筆墨；④蘇步謙請(qǐng)求老師寫個(gè)帖式；⑤蘇步謙慨嘆“先生之字”，他“這輩子是學(xué)不到了”。

9．贊同甲方案。理由：①避免市長(zhǎng)再找其他官員題字，保證江天閣的文化品質(zhì)；②體諒學(xué)生的難處，被其真誠(chéng)打動(dòng)，想幫助學(xué)生；③自身也是書法大家，書法具有很高的水平。贊同乙方案。理由：①堅(jiān)持原則，維護(hù)自己不在閣上題一字的規(guī)矩；②他具有文人操守，不慕虛名；③對(duì)于題匾，他已經(jīng)反復(fù)考慮了目標(biāo)人選；④他主持設(shè)計(jì)、監(jiān)造江天閣，再由他題匾，可能惹人非議?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。A.“另一方面也可能是擔(dān)心被尊文利用”說法錯(cuò)誤。由文中“停車！他是學(xué)生，我是老師；他是官，我是民。我不能去拜訪他”可知，朱丹斧是出于二人身份的考慮，看不出“擔(dān)心被尊文利用”之意。故選A。7．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。D.“也勾連起下文蘇步謙給老師寫信的情節(jié)”說法錯(cuò)誤，文中寫蘇步謙書房中的中堂的用意，可照應(yīng)題目“師承”，也能暗示蘇步謙的品格，但并不能勾連起下文蘇步謙給老師寫信的情節(jié)。10．BDF11．C

12．C

13．（1）如果不是韓信，誰(shuí)能達(dá)到這種程度呢？說李存勖有將帥之才，不是憑空加給他的啊。（2）祈愿陛下能憐恤臣的衷情，準(zhǔn)許臣（實(shí)現(xiàn)）卑微的志愿，希望劉氏能幸運(yùn)地（蒙您恩典）,

（得以）安盡余年。

14．①以嚴(yán)法練兵；②讓士兵高唱曲子詞激勵(lì)士氣；③面對(duì)內(nèi)亂仍然決計(jì)東進(jìn)?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：凡是出兵，騎兵沒有遇到敵人不允許騎馬，或是步兵騎兵前后陣形已確定，不能逾越軍人職分來躲避危險(xiǎn)?！皫煛弊鳌俺觥钡馁e語(yǔ)，B處斷開；“不見賊”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開，它作“不許騎馬”的條件，賓語(yǔ)“騎馬”后D處斷開；選擇關(guān)系的連詞“或”引出下一句，“步騎前后已定”是主謂結(jié)構(gòu)，中間不斷開，F(xiàn)處斷開；“得”是能愿動(dòng)詞，其后必然緊接動(dòng)詞“越”，“軍”作“分”的定語(yǔ)，之間不斷開，“步得越軍分以避險(xiǎn)惡”獨(dú)立成句。故需斷句的三處為：BDF

。11．本題考查學(xué)生理解文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。都是目的連詞，來。/句意：來得到一定超過天下其他國(guó)家的結(jié)果。/來削弱天下的老百姓。B.正確。約定。/希求。句意：約定在某個(gè)地方會(huì)合。/富貴不是我所求。C.錯(cuò)誤。二者意思相同，都是“完全”的意思。/句意：這就完全受到了敵人的掣肘。/希望君王徹底（完全）能醒悟。D.正確。都是“看待、對(duì)待”的意思。句意：敵軍見我對(duì)待澤州、潞州的叛亂好像沒有看到一樣。/后人看待今人。故選C。12．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“王彥章隨后的追擊讓李存勖差點(diǎn)在太原丟命”錯(cuò)。從原文“于斯時(shí)也，不知兵者，必且舍澶、鄆以旋師而西顧，乃一受其掣，而踉蹌以返，王彥章之流，躡其跡而乘之，太原其委命之墟矣”看，這只是推斷性的說法，而并非事實(shí)。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“微”，如果沒有（不是）；“足以”，足夠（來）；“為”，是；“虛加”，憑空加上。（2）“矜愍”，憐恤；“聽”，準(zhǔn)許；“庶”，希望；“?！?，保全，安享。14．本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。①由原文“思欲百練其眾，以取必勝于天下”可知，李存勖想要多鍛煉他的部隊(duì)，來得到一定超過天下其他國(guó)家的結(jié)果?？梢?，李存勖“固將帥之才也”。②由原文“其后凡用軍，皆以所撰詞授之，使揭聲而唱”“故凡所斗戰(zhàn)，人忘其死，斯亦用軍之一奇也”可知，凡是行軍作戰(zhàn)，李存勖都讓士兵高唱曲子詞來激勵(lì)士氣，士兵們都忘死作戰(zhàn)?？梢?，李存勖“固將帥之才也”。③由原文“間以趙、魏，潞州叛，澤州陷，太原內(nèi)蹙，而東出之師，若脊斷而不能舉”可知，太原城內(nèi)形勢(shì)緊迫，而東出的軍隊(duì)，就像人斷了脊骨一樣不能再有舉動(dòng)。面對(duì)內(nèi)亂仍然決計(jì)東進(jìn)，可見，李存勖“固將帥之才也”。參考譯文：

材料一：

莊宗即位之后，志在渡過黃河，只是遺憾黃河以東地勢(shì)狹長(zhǎng)兵力不足，想要多鍛煉他的部隊(duì)，來得到一定超過天下其他國(guó)家的結(jié)果，于是下令道：“凡是出兵，騎兵如果不見到敵兵就不允許騎馬，如果步兵騎兵的前后位置已經(jīng)定下，不可以越過軍隊(duì)職分來躲避危險(xiǎn)形勢(shì)。如果分兵一起行進(jìn)，約定在某個(gè)地方會(huì)合，不可以貽誤片刻的時(shí)間。且如果在行軍途中敢說困苦的，一律斬首?！彼匀姾ε侣煞ǘR心協(xié)力，都能以一當(dāng)百。因此后梁雖然調(diào)集全國(guó)的軍隊(duì)卻不能抵擋他，最終被他消滅了，這的確是有原因的。當(dāng)初，莊宗是公子時(shí)，一向很喜歡音律，又能自己撰寫曲子詞。其后凡是出兵打仗，都把他所撰寫的詞教授給士兵，讓士兵放開聲音歌唱，這就是所謂的“御制”。到了進(jìn)入陣地，不論勝負(fù)，馬頭才轉(zhuǎn)過來，眾人就一起唱起歌。所以凡是作戰(zhàn)，士兵們都忘了死亡，這也是莊宗用兵的一大奇事。

材料二：

李存勖不能當(dāng)一個(gè)好天子，然而他確實(shí)是一個(gè)好的將帥，懂得用兵的謀略，假如能得到一個(gè)英明的君主使用他，是能夠與韓信并駕齊驅(qū)的。憑什么明白這一點(diǎn)呢？從李克用掌權(quán)以來，太原是他們的根基，而澤州、潞州是他們的咽喉；太行的天險(xiǎn)一旦失去，那么井陘的道路就將要危險(xiǎn)了。李存勖竭盡全力來謀圖東方，澶州、鄆州遠(yuǎn)隔千里之外，再加上趙、魏的窺伺，潞州反叛，澤州失陷，太原城內(nèi)形勢(shì)緊迫，而東出的軍隊(duì)，就像人斷了脊骨一樣不能再有舉動(dòng)。到這時(shí)候，不懂行軍打仗的人，一定會(huì)暫且舍棄澶州、鄆州來掉轉(zhuǎn)軍隊(duì)返回西方，這就完全受到了敵人的掣肘，并且匆忙返回，王彥章這些人，就會(huì)緊隨其后追襲，太原恐怕就是葬身之地了。而李存勖的計(jì)策是如此有決斷，李繼韜在內(nèi)叛亂，就像長(zhǎng)了疥癬；失去澤州，像放棄一個(gè)贅疣；迅疾攻打楊劉，迅速向汴、洛進(jìn)軍，打了一仗后梁朱氏就被滅亡，真是神人??！太原從李克用修繕城墻和護(hù)城河以來就非常堅(jiān)固，不是一時(shí)半會(huì)兒能夠攻下的，大兵集結(jié)在東方，李繼韜雖狡猾，梁人雖然兇猛，但一定不敢突然合圍太原，不用擔(dān)心回軍時(shí)受到兩面夾擊。敵軍見我對(duì)待澤州、潞州的叛亂好像沒有看到一樣，于是更猜不透我們的舉動(dòng)，膽氣先自破了，就破壞了他們乘虛而入的計(jì)劃，而黃河上的軍隊(duì)始終依仗這一點(diǎn)認(rèn)為會(huì)阻撓我們進(jìn)攻的遠(yuǎn)大謀略，就推想我們進(jìn)攻的情勢(shì)會(huì)緩和，從而防范我們的計(jì)策也就粗疏了。這樣一次行動(dòng)就攻破梁都、消滅友貞、平定了黃河以南，真是圖謀宏大的大謀略啊。如果不是韓信，誰(shuí)能夠達(dá)到這種程度呢？說李存勖有將帥之才，不是憑空加給他的啊。15．D16．①前兩聯(lián)渲染濃郁的春天氣息，營(yíng)造歡愉的氛圍，為下聯(lián)寫落寞、消沉的心境作了有力反襯。②頸聯(lián)寫詩(shī)人年老多病和諸事不樂的苦悶心情，為尾聯(lián)寫對(duì)友人的“苦憶”作了襯托。【解析】15．本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“表達(dá)了作者對(duì)自己境遇的不滿和對(duì)友人的羨慕”錯(cuò)誤，尾句表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)友人的思念?！叭者叀北砻魉鄳浀挠讶饲伧资窃诰┒?，此語(yǔ)與曉鶯安排在一起，又使人聯(lián)想到日麗鶯歌，既切合詩(shī)題“春日”，又構(gòu)成明麗形象，意境大為豐富，一掃頸聯(lián)的抑郁，給全詩(shī)帶來了一抹亮色。故選D。16．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力。詩(shī)人極寫春色的美好，用來反襯自己心情之苦悶。首聯(lián)從小園景物寫起，表現(xiàn)愉悅情懷：時(shí)逢春日，一場(chǎng)小雨過后，天氣很快就放晴了。詩(shī)人來到小園漫步，不僅空氣顯得格外清新，而且景物更是明潔秀美，令人賞心悅目。次聯(lián)上承首聯(lián)，既寫出一派明媚景象，又寫出人們的歡愉心情。無邊春草，新綠欲滴，放眼花卉，撩人欲醉，春天的氣息十分濃郁。盡管春天是如此嫵媚動(dòng)人，但詩(shī)人卻年事漸高，游興闌珊