三年級數(shù)學(xué)上冊教案-1.計算經(jīng)過時間28-人教版

教案三年級數(shù)學(xué)上冊教案1.計算經(jīng)過時間28人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握經(jīng)過時間的計算方法，能夠正確計算經(jīng)過時間。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識時鐘，學(xué)會看時間。2.認(rèn)識經(jīng)過時間，學(xué)會計算經(jīng)過時間。3.解決與經(jīng)過時間相關(guān)的實際問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握經(jīng)過時間的計算方法，能夠正確計算經(jīng)過時間。2.教學(xué)難點：理解并運用經(jīng)過時間的計算方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：時鐘模型、教學(xué)PPT、練習(xí)題。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.引入新課：通過一個實際情景，讓學(xué)生感受到經(jīng)過時間在日常生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識時鐘：讓學(xué)生觀察時鐘模型，學(xué)會看時間。3.認(rèn)識經(jīng)過時間：通過講解和示例，讓學(xué)生理解經(jīng)過時間的概念，學(xué)會計算經(jīng)過時間。4.練習(xí)計算經(jīng)過時間：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。5.解決實際問題：結(jié)合生活實例，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法解決實際問題。六、板書設(shè)計1.板書計算經(jīng)過時間2.板書內(nèi)容：認(rèn)識時鐘認(rèn)識經(jīng)過時間計算經(jīng)過時間的方法解決實際問題七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固計算經(jīng)過時間的方法。2.拓展練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決一些與經(jīng)過時間相關(guān)的實際問題。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠正確計算經(jīng)過時間。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)的知識。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了整個課堂教學(xué)的核心步驟，包括引入新課、認(rèn)識時鐘、認(rèn)識經(jīng)過時間、練習(xí)計算經(jīng)過時間、解決實際問題以及小結(jié)。這些步驟的設(shè)計直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠理解和掌握計算經(jīng)過時間的方法，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。1.引入新課引入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。可以通過一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景來引入，例如，可以講述一個學(xué)生在日常生活中遇到的關(guān)于時間的問題，如“小明早上7點出發(fā)去學(xué)校，路上需要花費30分鐘，他需要幾點到達(dá)學(xué)校？”通過這個例子，讓學(xué)生感受到經(jīng)過時間在日常生活中的重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)計算經(jīng)過時間的興趣。2.認(rèn)識時鐘在學(xué)生已經(jīng)對時間有了初步的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，可以通過展示時鐘模型，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時鐘的構(gòu)成，包括時針、分針、秒針以及刻度。通過觀察和講解，讓學(xué)生學(xué)會看時間，為下一步學(xué)習(xí)計算經(jīng)過時間打下基礎(chǔ)。3.認(rèn)識經(jīng)過時間通過講解和示例，讓學(xué)生理解經(jīng)過時間的概念。可以舉一個簡單的例子，如“小明從家出發(fā)去學(xué)校，路上花費了30分鐘，那么他從家出發(fā)到達(dá)學(xué)校經(jīng)過的時間是多少？”通過這個例子，讓學(xué)生明白經(jīng)過時間就是從開始到結(jié)束所花費的時間。在此基礎(chǔ)上，再講解計算經(jīng)過時間的方法，即結(jié)束時間減去開始時間。4.練習(xí)計算經(jīng)過時間布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師可以巡視課堂，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠正確計算經(jīng)過時間。練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計算能力。5.解決實際問題結(jié)合生活實例，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法解決實際問題。例如，可以設(shè)計一個情景：“小華每天早上7點30分從家出發(fā)去學(xué)校，路上需要花費20分鐘，那么他需要幾點到達(dá)學(xué)校？”通過這個實際問題，讓學(xué)生將所學(xué)的計算經(jīng)過時間的方法應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。6.小結(jié)在詳細(xì)補充和說明“教學(xué)過程”的基礎(chǔ)上，我們還需要關(guān)注教學(xué)過程中的幾個關(guān)鍵點，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握計算經(jīng)過時間的方法。1.互動式教學(xué)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與。例如，在講解經(jīng)過時間的概念時，教師可以邀請學(xué)生上臺演示時鐘模型，讓學(xué)生在實際操作中理解時間的流逝。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的思維。2.分層次教學(xué)3.實際情景的創(chuàng)設(shè)在解決實際問題的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，讓學(xué)生能夠在真實的情境中應(yīng)用所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于學(xué)生日常作息時間的問題，讓學(xué)生計算從起床到到達(dá)學(xué)校所需的時間，或者計算完成家庭作業(yè)所需的時間等。這樣的實際情景能夠幫助學(xué)生更好地理解計算經(jīng)過時間的重要性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。4.反饋與評價在教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋和評價。當(dāng)學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)錯誤時，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因，并鼓勵他們改正。同時，教師應(yīng)肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強他們的學(xué)習(xí)信心。5.課后作業(yè)的設(shè)計課后作業(yè)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密