Unit 4 When is the art show？Read and write（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit4Whenistheartshow？Readandwrite（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程內(nèi)容為2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?Readandwrite部分。本節(jié)課主要圍繞“詢問時間和日期”這一主題展開，通過閱讀和寫作活動，幫助學生掌握詢問時間和日期的表達方式，同時提高學生的閱讀理解和寫作能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學習詢問時間和日期的詞匯和句型，如“Whattimeisit?”，“Whatdayisit?”等。

2.通過閱讀理解活動，讓學生理解故事情節(jié)，掌握故事中的人物和時間。

3.通過寫作活動，讓學生運用所學知識，編寫一段關(guān)于詢問時間和日期的對話。

4.通過小組合作活動，讓學生在實際情境中運用所學知識進行交流。

本節(jié)課的教學目標為：

1.學生能夠正確使用詢問時間和日期的詞匯和句型。

2.學生能夠理解故事情節(jié)，掌握故事中的人物和時間。

3.學生能夠運用所學知識，編寫一段關(guān)于詢問時間和日期的對話。

4.學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和句型，正確表達詢問時間和日期的意圖。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀理解活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習故事中的文化元素，使學生了解和尊重不同國家的文化差異，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的學習積極性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了關(guān)于詢問時間和日期的基本詞匯和句型，如“Whattimeisit?”，“Whatdayisit?”等。此外，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力，能夠理解簡單的故事情節(jié)，并能運用所學知識進行簡單的寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對英語學習充滿興趣，他們喜歡通過故事和活動來學習新知識。在能力上，學生已經(jīng)具備了一定的自主學習和合作學習能力，能夠積極參與課堂活動。在學習風格上，學生傾向于通過實際操作和互動來學習，喜歡通過小組合作來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些較難的詞匯和句型，學生可能會感到難以理解和運用。

-在閱讀理解活動中，學生可能會遇到不理解的句子或詞匯，影響對故事情節(jié)的理解。

-在寫作活動中，學生可能會遇到組織語言和表達思想的困難，難以編寫出流暢的對話。

-在小組合作活動中，學生可能會遇到溝通不暢或分工不明確的問題，影響合作效果。

為了解決這些問題，教師需要采取相應的教學策略，如提供充足的練習機會，幫助學生理解和運用新知識；在閱讀理解活動中，引導學生通過上下文理解句子或詞匯的含義；在寫作活動中，提供寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作能力；在小組合作活動中，鼓勵學生積極溝通和分工合作，提高合作效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?Readandwrite部分。教材中包含故事情節(jié)、詞匯和句型等內(nèi)容，幫助學生理解和掌握詢問時間和日期的表達方式。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握所學的知識。例如，可以準備一張日歷圖片，讓學生了解不同的日期和時間；可以準備一張美術(shù)館的圖片，讓學生了解藝術(shù)展覽的相關(guān)信息；可以準備一段視頻，展示不同時間的場景，如早晨、中午、晚上等，幫助學生理解和掌握詢問時間的表達方式。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課中沒有涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置一個分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。同時，可以設(shè)置一個展示區(qū)，讓學生展示他們的作品或?qū)υ?，如編寫的一段關(guān)于詢問時間和日期的對話。

除了以上資源，還可以準備一些其他的學習材料，如詞匯卡片、句型卡片等。這些卡片可以幫助學生更好地記憶和復習所學的詞匯和句型。同時，還可以準備一些小獎品，如貼紙、小玩具等，獎勵在課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

為了確保教學的順利進行，教師還需要提前檢查和準備所有教學資源，確保它們的完整性和可用性。如果發(fā)現(xiàn)有任何問題，要及時進行修復或替換，以保證教學的順利進行。同時，教師還要確保所有資源的安全性，避免在教學中出現(xiàn)任何安全問題。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯知識點：

-詢問時間的詞匯：Whattimeisit?，It'stimefor...，Whattimedoes...start?，Whattimedoes...end?

-詢問日期的詞匯：Whatdayisit?，Whatdateisit?，Whatdaydoes...fallon?

-時間的表達方式：o'clock，halfpast，quarterpast，quarterto，past，to，in

-日期的表達方式：today，tomorrow，yesterday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，weekend，weekday，month，year

2.句型知識點：

-詢問時間的句型：Whattimeisit?，It'stimefor...，Whattimedoes...start?，Whattimedoes...end?

-詢問日期的句型：Whatdayisit?，Whatdateisit?，Whatdaydoes...fallon?

-時間的表達句型：o'clock，halfpast，quarterpast，quarterto，past，to，in

-日期的表達句型：today，tomorrow，yesterday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，weekend，weekday，month，year

3.語法知識點：

-時間的表達：使用現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在的時間，如It's6o'clock.

-日期的表達：使用一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在的日期，如It'sMarch15th.

-詢問時間和日期的疑問句：使用特殊疑問詞What，When，Who等，如Whattimeisit?，Whenistheartshow?

-回答時間和日期的疑問句：使用一般疑問句的肯定或否定回答，如It's6o'clock.，TheartshowisonSaturday.

4.閱讀理解知識點：

-理解故事情節(jié)：通過閱讀故事，理解故事中的人物和時間。

-理解故事中的文化元素：通過閱讀故事，了解不同國家的文化差異。

-理解故事中的語言表達：通過閱讀故事，掌握故事中的詞匯和句型。

5.寫作知識點：

-編寫對話：運用所學的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于詢問時間和日期的對話。

-組織語言和表達思想：通過編寫對話，提高學生的語言組織和表達能力。

6.口語表達知識點：

-詢問時間和日期的表達方式：使用所學的詞匯和句型，進行口語表達。

-回答時間和日期的表達方式：使用所學的詞匯和句型，進行口語回答。

7.聽力理解知識點：

-理解故事情節(jié)：通過聽力練習，理解故事中的人物和時間。

-理解故事中的語言表達：通過聽力練習，掌握故事中的詞匯和句型。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在本節(jié)課中，我引入了與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.小組合作學習：我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.實踐活動：我設(shè)計了實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對難點詞匯和句型的掌握不夠扎實，需要加強練習和反饋。

2.在小組合作學習中，部分學生參與度不高，需要提高他們的積極性。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生對知識的應用不夠熟練，需要加強指導和反饋。

（三）改進措施

1.對于難點詞匯和句型，我將提供更多的練習機會，并進行一對一的輔導，幫助學生掌握和運用。

2.在小組合作學習環(huán)節(jié)，我將鼓勵學生積極參與，提供獎勵機制，提高他們的學習積極性。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導和反饋，幫助學生熟練應用知識，提高實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識點：

本節(jié)課的重點詞匯包括詢問時間的詞匯（Whattimeisit?，It'stimefor...，Whattimedoes...start?，Whattimedoes...end?）和詢問日期的詞匯（Whatdayisit?，Whatdateisit?，Whatdaydoes...fallon?）。此外，還包括時間的表達方式（o'clock，halfpast，quarterpast，quarterto，past，to，in）和日期的表達方式（today，tomorrow，yesterday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，weekend，weekday，month，year）。

②句型知識點：

本節(jié)課的重點句型包括詢問時間的句型（Whattimeisit?，It'stimefor...，Whattimedoes...start?，Whattimedoes...end?）和詢問日期的句型（Whatdayisit?，Whatdateisit?，Whatdaydoes...fallon?）。此外，還包括時間的表達句型（o'clock，halfpast，quarterpast，quarterto，past，to，in）和日期的表達句型（today，tomorrow，yesterday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，weekend，weekday，month，year）。

③語法知識點：

本節(jié)課的重點語法包括時間的表達和日期的表達。時間的表達使用現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在的時間，如It's6o'clock.日期的表達使用一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在的日期，如It'sMarch15th.詢問時間和日期的疑問句使用特殊疑問詞What，When，Who等，如Whattimeisit?，Whenistheartshow?回答時間和日期的疑問句使用一般疑問句的肯定或否定回答，如It's6o'clock.，TheartshowisonSaturday.

④板書設(shè)計：

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。板書內(nèi)容包括：

1.詢問時間和日期的詞匯和句型。

2.時間的表達方式和日期的表達方式。

3.詢問時間和日期的語法知識點。

4.故事情節(jié)的簡要概括。

⑤學習活動設(shè)計：

學習活動設(shè)計應與教學內(nèi)容相關(guān)，包括閱讀理解、寫作、聽力理解等。設(shè)計包括：

1.閱讀理解：通過閱讀故事，理解故事情節(jié)，掌握故事中的詞匯和句型。

2.寫作：運用所學的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于詢問時間和日期的對話。

3.聽力理解：通過聽力練習，理解故事情節(jié)，掌握故事中的詞匯和句型。重點題型整理1.詞匯運用題：

題目：請用所學的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于詢問時間和日期的對話。

答案：A:Whattimeisit?B:It's6o'clock.A:Whatdayisit?B:It'sMonday.A:Whenistheartshow?B:TheartshowisonSaturday.

2.語法運用題：

題目：請用一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在的日期。

答案：It'sMarch15th.

3.句型運用題：

題目：請用所學的句型，詢問今天的日期。

答案：Whatdayisit?

4.聽力理解題：

題目：請聽錄音，然后回答問題。Whattimeisit?

答案：It's6o'clock.

5.閱讀理解題：

題目：請閱讀故事，然后回答問題。Whenistheartshow?

答案：TheartshowisonSaturday.

6.寫作題：

題目：請用所學的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于詢問時間和日期的對話。

答案：A:Whattimeisit?B:It's6o'clock.A:Whatdayisit?B:It'sMonday.A:Whenistheartshow?B:TheartshowisonSaturday.

7.口語表達題：

題目：請用所學的詞匯和句型，進行口語表達。

答案：A:Whattimeisit?B:It's6o'clock.A:Whatdayisit?B:It'sMonday.A:Whenistheartshow?B:TheartshowisonSaturday.

8.綜合運用題：

題目：請用所學的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于詢問時間和日期的對話，并回答問題。

答案：A:Whattimeisit?B:It's6o'clock.A:Whatdayisit?B:It'sMonday.A:Whenistheartshow?B:TheartshowisonSaturday.Whenistheartshow?TheartshowisonSaturday.

9.改寫句子題：

題目：請將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時。It's6o'cloc